幼儿园语言活动教学方案_第1页
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文档简介

1、第 第 页幼儿园语言活动教学方案大班幼儿语言进展较好，平常较喜爱讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时转变了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像技能和创新意识。二、活动目标:1引导幼儿通过认真精确地观测，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。2培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述。3通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象技能和创新意识。三、活动预备:1老师用大挂图一套(4张)2幼儿用小挂图一套(4张)3公鸡手偶1个四、活动过程:1感知理解讲解并描述内容。(1)手偶表演引入

2、课题。(老师在黑板后，仿照手偶小公鸡讲话)“小伙伴，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今日我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，特别好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由争论后得出结论：自己排图讲解并描述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起认真观测，了解画面内容，引导幼儿观测争论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2幼儿运用已有阅历讲解并描述。(1)(

3、幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参加者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、进展过程。(2)请个别幼儿到集风光前进行完整讲解并描述，鼓舞幼儿认真倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。3引入新的讲解并描述阅历。老师完整讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿争论、评价刚才讲故事的小伙伴还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而援助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的.好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。4迁移新的讲解并描述阅历。(1)老师通过情境表演，援助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述阅历。(2)延伸活动

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