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文档简介
1、名师精编 优秀教案第 20 课 北方的政权分立与民族融合教学目标1.学问目标 通过本课的学习, 使同学比较系统地明白从西晋到十六国、北方民族的内迁及我国民族交融的基本史实, 包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏 孝文帝改革的主要史实, 为同学进一步明白我国古代历史上民族融合的进程和中 华民族形成的历史过程奠定基础；2.才能目标通过学习和摸索本课所表达的民族大融合进程,第一,培育同学运用历史唯物主义和民族公平原就懂得和摸索历史上的民族关系问题的初步才能；其次,培养同学全面、系统地摸索问题的初步才能和追踪历史进展基本线索的初步才能；3.德育目标通过本课的学习, 培育同学在民族问题上的正确观
2、念,使同学熟悉到民族间的经济、文化沟通是我国历史上民族关系的重要内容,条件；教学重难点 重点：北魏孝文帝的改革措施；难点：正确熟悉民族大融合的含义；教学过程 一、导入 二、新课学习也是实现民族融合的前提1、从西晋到十六国（1）西晋的建立： 265 年,司马昭的儿子司马炎（司马懿的孙子）废魏帝,自称皇帝,建立晋朝,定都洛阳；史称西晋；司马炎就是晋武帝；向同学强调, 终止三国鼎立局面的不是曹魏,建立 265 年,统一是在 280 年；（2）西晋灭亡到十六国而是司马炎建立的西晋, 西晋2、北方民族的内迁 老师：相伴着政权的更替, 民族的关系有了新的变化, 显现了人口大规模迁徙的情形；问题：（1）西晋时期内迁的主要有哪几个民族 . （2）北方各族的内迁 产生了哪些影响 . 同学自主学习课文,争论沟通并展现；3、北魏孝文帝改革（1）北魏统一黄河流域（2）孝文帝改革 内容1、政治上改用汉制,实行官吏俸禄制,严惩贪污 2、颁布均田令 3、迁都洛阳 4、革除鲜卑旧俗 ,接受汉族先进文化 意义归纳：有利于北方经济的复原与进展、加速了北方各族封建化的进程、名师精编 优秀教案促进了北方民族大融合；并加以详细阐述；有利于北方经济的复原名师精编优秀教案北方民和进展,促进了
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