小议改造传统化学生物专业

1、小议改造传统化同学物专业 一、方案的提出我校应以生物制药、发酵工程为主要内容,充分利用医学院的师资和设备,学科融合 ,开设与生物制药有关的课程,培育同学把握生物制药、生物化工的主要理论及实践技能；这种方案的优势在于,专业方向与原专业相近,易于接轨 ,便于课程开设和原试验设备的利用,根底较好 ,投资少 ,起步较快 ,且市场对这方面的人才需求较大；缺乏之处是课程和教材内容必需作相应的改进 ,引入新技术和新的学问 二、方案的实施,才能更好地发挥作用；一改革课程设置、学问结构体系 ,加强试验技能教学内容教学方案是依据培育目标而确定的课程体系框架；以往教学方案是纯师范性的 ,着重生物根本理论和学问的传授

2、 ,无视了生产实践的结合与渗透 ,培养的同学只会单纯地传播学问 ,在生产实践中很难找到结合点 ,这也造成了我们的毕业生就业面窄；近年来 ,我们专业在课程设置体系改革方面进行了一些有益的尝试；如在新的人才培育方案中 ,依据培育目标之一 ,加强了植物学、动物学、人体解剖生理学的教学,使毕业生能够胜任中同学物教学；依据培育目标之二 ,造就生物制药行业建设人才 ,储存了与生产技能相关的一些生物专业课程 ,如生物化学及微生物学 ;删除与之不适应的或重复设置的课程 ,如生物技术、细胞生物学等 ;增加与本专业相关的职业技能课程 ,如生物制药工艺、 制药工程原理与设备、药理学等 ,或将这些内容融入相关的专业课

3、中进行讲授,并增加授课时数；2为到达学以致用的目的,我们仍应努力查找各门课程中理论与实践的结合点,在理论教学过程中引入生活中的实例；这样既可增加同学的学习爱好、防止以往单纯枯燥的理性学问传 1 / 3 授,又可削减课程门类过多或重复设置给同学造成的学习负担；例如 ,动物学和植物学教学中 ,适当介绍鄂西北主要植物的种类和种植技术 ,让同学学会分析植物中的有效成分 ,摸索如何提取活性成分并加以试验 ,以调动学习爱好；二挖掘地域特色资源,加强实践实训环节,培育同学学习爱好；学校毗1.充分利用本地植物资源、拓宽试验教学内容邻隆中风景区 ,拥有特殊的自然植物,是可利用的自然试验材料库；师生上山采集植物

4、,自己栽培、观看植物生长过程 ,既可节约经费 ,又可提高同学的学习爱好；更重要的是 ,它具有其他教学手段所不具备的真实感；2.坚持野外实习 ,熟识植物生长习性,把握标本的采集、制作和储存；野外实习是生物专业动、 植物教学工作的一局部 ,通过实习既可以开阔同学的视野,又可以实地识别动、植物 ,考查动、植物的生态分布特点 ,学到书本上学不到的学问； 每年春季是植物生长发育最旺盛的时候 ,我们会依据教学方案在隆中风景区、植物园等进行野外实习,教学成效良好 ,成效显着；通过近三年的实施 ,我们根本上摸清了隆中一带植被的分布特点、区系及种类 ,同时采集制作了上千份具有该地特色的植物标本 ,仍制作了隆中植

5、物网页 ,介绍隆中地区特有的植物资源；这样既丰富了理论教学内容、提高了同学的学习爱好 ,又培育了同学的专业认知和素养；3.加强与专业相关联的企事业单位如襄阳市农委、作关系；我们利用高校的人才、技术和设备等优势农科院等建立长期的合 ,通过与企业工程合作、技术询问、共建讨论中心等 ,建立一批稳固的、集教学、科研、实训为一体的实践基地；常常邀请基地中体会丰富的工程师和治理人才来学校做讲座、讲授课程等,到达使同学开阔视野、增长学问、培育才能的目的；32 / 3 三师资队伍的改造学院积极吸纳企业优良的训练资源 ,派出老师深化到企业锤炼 ,并借助于湖北省训练厅的“ 千人方案工程 ,校企紧密合作培育“ 工程

6、师型老师；生物科学专业需要一支既有较高的专业理论素养和教学业务才能 ,又具备工程技术人员的实践技能和体会的“ 双师型师资队伍；4目前 ,学院大局部老师根本上是从读书的学校到工作的学校 ,就其自身来说科研才能很强 ,但是实践才能却稍显薄弱 ,在指导同学实习、设计等方面往往心有余而力缺乏；于是 ,我们每年选派 12 名青年老师深化企业进行挂职锤炼 ,企业解决生产中的实际问题 ,提高生产才能 ,同时他们在企业也得到了充分的锤炼 ,成为了工程师型的老师；企业拥有良好的经济根底、丰富的生产内容和社会历练 ,有一支实践才能强的工程技术人员队伍 ,仍有需要解决的课题和工程 ,是理论结合实际的实战基地 ,同时也有对同学适应工作岗位的磨合、演练的要求；因此 ,我们可以充分利用社会的优良资源 ,充实我们的师资队伍 ,到达借人借智的目的；我们主动聘请了相关企业中有丰富实践体会的工程技术人员和优秀的治理者作为校外辅导老师,来指导同学生产实习和课外实践活动；总之 ,生物专业改造是目前地方训练状况和实际人才需要所打算的 ,是摆在我们面前的一个急待解决的课题；学校着眼于区域经济开展和市场人才需求的变化 ,在培育目标、 专业方向调整、 课程设置和教学内容等方面较前有新的突破 ,强化了同学专业背景和实践