小学音乐《小动物回家》教案3 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小动物回家教案【教学目标】1、学唱歌曲小动物回家2、依据同学的生活体会,在老师的引导下,表现二拍子的强、弱规律,并能正确的运 用到歌曲的演唱之中；3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物,通过歌表演活动,增强同学的自信心和 表演才能；【教学重难点】1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏；2、能为歌曲设计不同力度、速度,用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境,并能 与他人合作,制造性地进行表演；【歌曲分析】小动物回家 是一首通俗简练、 富于儿童乐趣的歌曲,由四个乐句构成,

2、一段体, 2/4拍；歌曲以明快乐泼的旋律,描写了四种小动物回家的情形；歌词浅显易懂, 旋律明晰流畅,塑造了四种小动物的形象；【教学预备】CAI 课件、电子琴、动物图片等；【教学过程】一、激趣活动：动物仿照 师：同学们,你们喜爱小动物吗？你们都喜爱哪些小动物呢？（生：自由回答）师：既然大家这么喜爱小动物,那么就让我们来玩一个动物仿照的嬉戏吧；师：小伴侣们,请跟老师一起随着好听的音乐来共同仿照小动物的样子；师：不过, 老师有一个小小的要求,在仿照老师的过程中,大家要随着节奏猜一猜仿照的是什么小动物,咱们比比看,谁仿照得像,谁反映的快；【老师带领同学在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小

3、猴子、大象；同学边表演边说出小动物的名字；】二、感受并学习歌曲主要节奏1、揭示课题- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）初听歌曲、整体感受 播放录音,并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？（2）同学回答后板书课题（小动物回家）2、复听歌曲、体会心情 老师范唱,同学听歌曲,摸索：这些小动物回家的心情是怎样的？3、出示节奏型（1）师：小伴侣们,动物回家的路上会经过几道关卡,要运用音乐学问才能通过；今 天这节课,我们就来帮忙动物们回家吧；请看第一关

4、：节奏门；（2）介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节奏,老师介绍节拍 b、同学练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿 c、课件出示课本节奏,小伴侣依据节奏“ 喊动物回家”4、介绍四二拍的强弱规律,老师念歌词,同学打节拍；5、跟节拍念歌词 6、师生合作念歌词 三、学习歌曲 1、再听歌曲,分析歌曲（1）师: 小动物们听到了呼吁,忙着要回家了,我们一起再来听一遍歌曲；听完后请你们说出这首歌有几个乐句？（2）播放歌曲录音范唱,大屏幕显现歌曲的词谱,同学和老师一起背手摇头 2、再听歌曲,学习旋律（1）唱名练习 师：我们现在来到了其次关：旋律河；你会认河流上的唱名吗？（2）跟琴模唱旋律（3）学唱歌词 3、处理

5、歌曲（1）师：现在是最终一关“ 记号花园” 了,要请小伴侣们帮忙解答问题,小动物们才 能回家；你们情愿帮忙吗？（2）课件出示乐句,和音乐记号：择匹配,老师指导；“ 稍快、稍慢、慢、跳动地、强、弱” 请小伴侣们选- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）老师弹琴,同学用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲,表现歌曲 四、歌表演（1）师：小伴侣们已经学会唱这首歌了,那你们能仿照四种小动物表演它们回家的样 子吗？师生共同创编动作（2）合作演唱 老师弹琴,同学边唱

6、边演,能听音乐精确地开头和终止；五、拓展（机动支配）1、小小音乐剧 依据老师的编排,同学分组进行角色表演 2、情感升华 师：小伴侣们帮忙小动物解决了一路上的困难,它们最终可以回家了；可是,你们看！（课件出示图片：乱砍滥伐、杀害动物）有些人乱砍树木,破坏了动物的家；仍有的人违法 猎杀动物,让动物回不了家；小伴侣,你们相对这些人说些什么？生自由发言；师：是呀；让我们大家一起行动起来,爱护环境、爱惜动物,让它们平安回家！五、总结延长 师：小动物们都回家啦,我们也该回教室了,今日回去后小伴侣们可以把这首歌曲表演 给你的爸爸妈妈看, 也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的,也来唱一唱； 最终,让我

7、们在歌声中走出教室！小动物回家教学反思小动物回家是一节颇有意味,极具讨论性的音乐课；音乐课程标准提倡完整而 充分地倾听音乐作品,使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,启示同学在积极体 验的状态下,充分绽开想象,爱护和勉励同学在音乐体验中的独立见解；这节课我在教学过程中到处营造这首歌的音乐旋律作为背景,让同学自然地感受歌曲,并体会不同小动物回家的不同节奏,有表情地演绎歌曲；这节课结合低年级同学的特点,设计了“ 动物仿照、高兴闯关、节奏嬉戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系列富有儿童乐趣 的活动,充分调动了同学的参加意识,同学在老师的引导下,大胆、自信地表现,积极、快乐地制造； 同学在课堂的表现特别杰出,让我暗暗佩服他们的聪慧、超强的表现力和制造力；实践证明：老师只有为同学营造民主、和谐、宽松的环境,用敏捷多变的方式,拓展教- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 材,丰富同学的想象,在课堂上创设情境、