小学四年级培优辅差工作总结

1、第 第 页小学四年级培优辅差工作总结本学期，我担负四班级的英语教学工作。作为从事学校英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感受到 “苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作如下总结：一、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。偏爱后进生，这种做法易说难做，教学总体效果如何?关键在于老师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很着重潜能生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追逐他人，把成果赶上来。二、关注后进生的学习状况。1、英语作为一

2、种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外、我还让同学在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解早读状况;发觉问题实时订正。课后发觉后进生作业有问题实时讲解;让他们实时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读技能。2、在批改作业方面，要求同学的作业实时完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对后进生的作业就采用面批方法，单独地讲解，援助同学解决疑难习题，提高教学质量。三、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，提高教学效率。“胜利的教学，需要的不是强制而是激发

3、同学的学习爱好”。假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们掌控知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较着重激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的聪慧，激发他们的学习爱好，从而积极欢乐地投入到学习中去。四、创设深厚的英语学习氛围。1、坚持英语教学，习惯英语思索。自开学以来，我在课堂上尽量运用简约的英语组织教学，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课

4、堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让同学得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。总之，一学期的教学工作自己付出了许多。同学的进步和对英语爱好的不断增加，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收

5、获。学校四班级培优辅差工作总结一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。通过教育，同学的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师援助同学猎取一个个小胜利，同学的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，着重优生的辅导，对潜能生耐烦不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高

6、为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己，分析别人.积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的技能，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、充分发挥同学相互教育，自我

7、教育的作用。摸清同学相关预备知识，基础，技能和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推动。在培优补差的过程中，我采用了这样一些措施:1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天中午的饭后时间，或者自习课的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的

8、基础上不断提高自己的分析推理技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。学校四班级培优辅差工作总结本学期我所担负的是四班级的英语，同学在学习程度上，学习立场上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，为了尽可能提高同学的英语成果，我校开展对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高四班级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际状况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划 。详细目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，

9、对知识的应用技能较强，课堂积极发言，课后实时复习，基本上掌控了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读技能。学困生：缺乏学习爱好和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌控。学习立场不端正，学习立场消极，无所谓的立场突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常忽视，对知识的应用较差 。详细措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用技能的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了学校英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。(2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会

10、的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础知识差，对于这类同学，老师要努力做到不蔑视，多鼓舞，耐烦细致地援助，上课多留意，下课督促他们实时完成相关作业，须要时降低作业要求。如杨浩康胆子小，羞涩，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的机会，加强他们的自信心，并实时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，加强他们自信心。如 ：张韶颖 张艺 等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，回家后，老师和家长实时联系，抽出早上时间在