大班社会活动教案：《做个守信用的孩子》

1、 大班社会活动教案：做个守信用的孩子 篇一 活动目的： 1、知道同意别人的事情就应当做到。 2、体验守信用给别人带来的开心心情。 活动预备： 预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。 预备学习包内容。 指导要点： 1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。 (1)完整听故事，理解故事大意。 (2)利用木偶演示，分别观赏故事，帮忙幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不开心感受，明明妈妈守信用给别人带来的开心心情。 观看、观赏故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事?(教案出自：屈教师教案网)他做到了吗?小狗乐乐为什么很难受?争论：什么是守信用? 观看、观赏故事后半局部，提问：明明

2、妈妈同意了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受? 2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。 (1)红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观察了美丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应当怎样做? (2)花花同意丽丽带十万个为什么的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么? (3)谁是守信用的好孩子? 3、沟通活动：让幼儿说说自己平常守信用的事。 4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。 篇二 活动目标： 1、通过观赏故事和事例争论，知道讲信用的含义。 2、懂得做一个守信用的人，同意别人

3、的事要说到做到。 3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的开心。 活动预备：布娃娃两个 活动过程： 1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。 1）导入： 师：教师请大家听一个故事，名字叫乐乐和波波的商定，谁知道商定是什么意思？（帮忙幼儿理解商定就是彼此说好的事情） 2）师分段叙述故事： A、观赏前半段，提问梳理故事印象： 故事里波波和乐乐商定了什么事？ 波波做到了吗？他这样做对吗？ 乐乐为什么难受？你是乐乐的话你会怎么想？（帮忙幼儿分析体验不守信用给别人带来的不开心） 什么是守信用？你觉得波波应当怎么做才对？（引导幼儿明白守信用就要说到做到，假如不当心遗忘了商定要准时向对方赔礼

4、争取别人的原谅。） 、观赏后半段，提问梳理故事印象： 波波妈妈同意了波波什么事？她做到了吗？ 乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？（体验到守信用给自己和别人带来的开心。） 2、组织幼儿开展争论：为什么要守信用？怎样做才是守信用？ （鼓舞幼儿大胆发表个人看法，引申到寻常的生活事例中同意别人的事肯定要说到做到，懂得守信用的重要性。） 3、教师叙述事例，通过详细生活情景引导幼儿进展辨析，加深对信用的理解，增加感受。 、小玲同意爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就预备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。 、小明同意妈妈上街不买玩具*了，可是到了商店，他肯定要买*，妈妈不买，还哭闹。 、辨

5、析争论：小玲、小明谁做的对？谁是讲信用的孩子？为什么？ 4、生活阅历沟通“我喜爱讲信用的人” 引导幼儿结合自身的生活交往阅历讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情由于不守信用引起了自己或者别人的不快乐？ 师小结：“在生活中我们都喜爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假如不当心遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢乐。” 篇三 一、活动目标： 1通过观赏故事和事例争论，知道讲信用的含义。 2懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。 3感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的开心。 二、活动预备： 录音.图片 三、活动过程： （一）

6、谈话引入，激发兴趣。 教师引#教案# 导语：今日教师带来了一个好听的故事，不过教师讲完故事要和小朋友先做个商定，就等这个活动完毕后，每个小朋友都给教师一个拥抱，教师就有小礼物送给他，你们能做到吗？ （二）体验故事，深入感受。 1教师结合图片讲我会遵守商定的故事，初步了解故事大意。 教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？ 2利用观赏故事，帮忙幼儿理解守信用的含义。 师引#教案# 导语：那这个故事究竟发生了什么事情，我们看看听听。 （1）结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不开心。 提问：巧虎同意小伙伴的事情？他做到了吗？ 小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？ （2）再结合图片，帮忙幼儿感受巧虎守信用给别人带来的开心心情。 提问：巧虎其次次回家，有没有遵守商定？他用什么方法遵守商定的？巧虎遵守商定，那小伙伴的心情又是怎样呢？ 小结：同意别人的事，就要做到，就是遵守商定，遵守商定就是守信用。 （三）创设情境，明辨是非。 1观看情境表演一，争论：小朋友这样做对吗？为什么？应当怎样做？ 2观看情境表演二，争论：小朋友做得好吗？为什么？ 3争论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？ （四）联系生活，引导做人。 师引#教案# 导语：你知道生活中谁是守信用的