《神奇的极光》教案

1、奇特的极光教案奇特的极光教案汇编两篇奇特的极光教案第一篇【教学目的】1、理清课文层次构造，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2、学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。3、培育学生勤于探究、勇于钻研的科学精神。【教学重点】详见课文详解)、分清层次构造，学习小标题式的文章构造方法，探求描写和说明的有机结性和趣味性，给读者以适当的艺术享受，并能起到丰富文学素养的作用)1 课时一、导入课的传奇，今日，就让我们来走近极光，生疏极光。二、详解课文1、请大家先速读一遍课文，并思考以下问题(参考课后练习)。、本文第一局部，引述了哪几种古老的神话传奇?引述的角度有什么不同?60现的极光的成因各是

2、什么，有何不同?(151学生充分争辩后明确：A、附宝观极光感而孕黄帝C、西方伊欧斯的传奇是文章中精彩的描写局部。三个局部，关于极光形成的缘由：一则，上个世纪 60 年月以前，在相当长一段时间内，人们始终认为极光可能是由以下三种缘由形成的。能看到这种大火。另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射反照出来的光辉。释放出来，便成了极光。总之。众说纷纭，无肯定论。(101(1)打比方俗易懂。地磁场分布在地球的四周，被太阳风包围着，形成一个棒槌状的腔体，它的” 18244000通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的 1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，.由于屏上涂有发光物质，会放射出光，

3、显示成图像。同样，来子束受到磁层中不断变化的电场和磁场的作用而形成的。的事物，把浅显的事理说成浅显的事物。举例子星象、妖星、异星、流星、祥气的记载中。象的具体化，把简单的简洁化。分类别光弧;二是有弯扭折皱的飘带状的极光带;三是如云朵一般的片朵状的极光片;四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔;五是沿磁力线方向的射线状的极光线。加以说明。分类别说明的作用在于理清头绪，说明具体。下定义象，它经常消灭在南北半球的高纬度地区，主要是在南极区和北极区。(201三、总结、扩展同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。奇特的极光教案其次篇教学目标：一、了解有关极光的神话传奇、极光的形态、极光的成因原理。 二、

4、引导学生进展信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。 课时安排：一课时教学步骤：一、课堂导入。赏析罗蒙诺索夫的诗极光：火、闪电、喷涌的火、冰冷的火等)。结合课本前彩图，增加对极光的感性生疏。 二、通过争辩标题，推想总体思路。规章，是恰到好处的。三、读课文，筛选全文重要信息。1、 课文第一局部引述了哪几种古老的神话传奇?引述角度有何不同?附宝的故事：说明激光的古老烛龙的传奇：为了从古代文献中找出极光的影子伊欧斯的故事：为了追溯“极光”一词作为一个现代科学术语的来源分布区域、形态、亮度、颜色地球外面燃起的大火极地冰雪释放出来的阳光大气、磁场、太阳风5、分析极光形成的原理课文是如何说明极光形成的原理的?电视机成像原理 极光显示原理电视显像管 磁 层电视屏幕 极区大气图 象 极 光定义的方式：概念=事物的特征(种差)+种属概念 种差 属大气层时，激活大气中的