中班数学教案我的脸上有什么？反思

1、Word - 36 -中班数学教案我的脸上有什么？反思1、中班数学教案我的脸上有什么？反思活动目标1. 加深对1和2的数的理解。2. 完整地朗诵儿歌，体悟儿歌的节奏美并试试仿编。3. 能画出自己相貌的突出特征。4. 培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1. “1”和“2”数字卡片。2. 自制我的脸上有什么?儿歌大挂图。3. 图画纸、彩笔、水笔。活动过程1. 展示“1”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是 1 的器官。2. 展示“2”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是 2 的器官。3. 展示我的脸上有什么?儿歌大挂图，;.来源快思教师教。

2、案网;请幼儿在( )内贴上适当的数字，然后一起念儿歌：我的脸上有什么?( )个嘴巴会歌唱。( )个鼻子闻气味。( )只眼睛水汪汪。( )只耳朵在脸旁。4. 引领幼儿在本来儿歌的节奏和韵律基础上仿编儿歌，在仿编中，引领幼儿关注器官的数量和功能。如1个嘴巴哇哇叫，1 个鼻子闻东西，2 只眼睛看世界，2 只耳朵听声音，等等。5. 请幼儿画一张自画像，表现出自己相貌的突出特征。完成后，向伙伴叙述，并交换观赏。活动评价能数出1和2的数量。能流畅地念儿歌我的脸上有什么?。能画出自己相貌的突出特征。活动建议可以让幼儿将仿编的儿歌内容画下来，然后由老师为画配上诗句，做成幼儿创编诗歌集，投放在图书区中，让幼儿随

3、时翻阅。活动反思能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。2、中班数学活动我的脸上有什么？教案反思活动目标1. 加深对1和2的数的理解。2. 完整地朗诵儿歌，体悟儿歌的节奏美并试试仿编。3. 能画出自己相貌的突出特征。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 培养幼儿对数字的熟悉能力。活动预备1. “1”和“2”数字卡片。2. 自制

4、我的脸上有什么?儿歌大挂图。3. 图画纸、彩笔、水笔。活动过程1. 展示“1”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是 1 的器官。2. 展示“2”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是 2 的器官。3. 展示我的脸上有什么?儿歌大挂图，请幼儿在( )内贴上适当的数字，然后一起念儿歌：我的脸上有什么?( )个嘴巴会歌唱。( )个鼻子闻气味。( )只眼睛水汪汪。( )只耳朵在脸旁。4. 引领幼儿在本来儿歌的节奏和韵律基础上仿编儿歌，在仿编中，引领幼儿关注器官的数量和功能。如1个嘴巴哇哇叫，1 个鼻子闻东西，2 只眼睛看世界，2 只耳朵听声音，等等。5. 请幼儿画一张自画像，表现出自己相貌的突出特征。完成后

5、，向伙伴叙述，并交换观赏。活动评价能数出1和2的数量。能流畅地念儿歌我的脸上有什么?。能画出自己相貌的突出特征。活动建议可以让幼儿将仿编的儿歌内容画下来，然后由老师为画配上诗句，做成幼儿创编诗歌集，投放在图书区中，让幼儿随时翻阅。活动反思能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。3、大班数学活动哪个轻？哪个重？教案反思活动目标：1、试试用多种简便

6、的办法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。2、培养幼儿好探索、敢实践的科学精神，提升他们解决问题的能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。3、音乐磁带“大桶与小桶”。活动过程：一、老师表演哑剧 “举重”，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要举行比较。你们知

7、道平时都有哪些比较轻重的办法吗?假如没有秤，你会用别的办法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最容易、最清晰?二、幼儿试试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。介绍操作办法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应办法栏的下面;然后到后面的桌上挑选一种或几种材料，尝试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的办法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否全都?2、幼儿试试用目测和其他各种简便的办法比较盆中物体的轻重并加以记录。3、汇报并沟通：你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的办法比较出的结果

8、是否全都?你觉得问题在哪里?你喜爱用哪种办法?为什么?4、操作练习：印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的嬉戏，请按照纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上一定数量的印章。三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。活动反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体悟胜利的乐趣。体悟采纳不同办法比较物体轻重的乐趣和胜利感。4、小班社会活动我长大了想当什么？教案反思活动目标1、了解各种职业，乐意说出自己的抱负。2、大胆在集风光前说出自己长大了想当什么。3、初步懂得要实现抱负就要从小努力。4、情愿大胆试试，

9、并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备课件、椅子、自制的方向盘。活动过程一、 问题导入。师：有的小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更自立、强壮、能干了。小伴侣，你们想过你们长大后的样子吗?你们长大后想做什么呢?鼓舞幼儿大胆想象和表述。二、 信息拓展。老师展示课件中各种职业的图片，引领幼儿一起熟悉。老师和幼儿一起研究这些职业在我们生活中的意义。请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么?引领幼儿清晰表述自己的主意：如我长大了想当警察，庇护大家的平安等。老师引发幼儿说说要实现这些愿望，应当怎么做?例如，想当警察，就要熬炼好身体，使自己更强壮等。小结：每种职业都值得人

10、们恭敬，小伴侣要实现自己的抱负，就要行动起来，从小努力，信任你们长大都能成为一个对社会实用的人。三、愉快嬉戏：幻想列车。将板凳摆成两排，老师手握“方向盘”饰演司机开车，老师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的抱负后就可以“上车”。活动应变愉快嬉戏环节，可以请多名幼儿饰演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么，并且坐上相应的车。活动延长开展“蹲蹲”嬉戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。区角活动语言区：投放不同的职业图片，让两个幼儿轮番抽图片，说说不同职业的名称及和人们生活

11、的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。环境创设将幼儿的大头像贴在不同职业的图片上，制作成吊饰布置活动室。家园同步1、家长鼓舞幼儿谈谈自己的抱负，鼓舞幼儿从小努力。2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色饰演嬉戏场所玩，体悟各种不同职业的工作。随机教导日常生活中，支持、鼓舞幼儿观看不同职业工作人员的服装、工作用具、工作内容等，提升幼儿的观看能力。活动反思少一半的幼儿对老师的提问能乐观反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引领。大多数幼儿能容易自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表达时语句单一，缺完整、连贯说话的表述能力。所以，有士气在伙伴面前大声说话、用比较完整的句

12、子表达还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表述的机会。5、中班科学活动猜猜有什么？教案反思活动目标：1、试试用多种办法，判断盒子里的东西。2、能完整地表述自己的主意。3、乐于探究，并感触探究的乐趣。活动预备：略活动过程：一、展示盒子，引起探究爱好。二、幼儿自由猜想并沟通。1、交待第一次嬉戏规章：不打开盒子，想方法、猜一猜盒子里可能有什么?2、幼儿第一次探究，猜想盒子里的东西。3、幼儿举行沟通。师：你用了什么办法?盒子里可能是什么?把你的办法做给大家看看。4、老师小结：(结合图片)师：每个人用的办法不一样，猜出来的东西也不一样。三、观看、比较、进一步判断盒子里的东西。1、老师展示盒子里

13、可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。2、请幼儿说说四样东西的不同。3、交待其次次嬉戏规章。(1)每人两只盒子;(2)把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面(老师示范);(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。4、幼儿其次次探究，并按照探究结果把盒子放在相应的地方。5、集体沟通：沟通猜想办法和结果。次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。引领比较：发出声音不同，轻重不同。教师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不简单滚动起来。集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找出来。幼儿的

14、两只盒子比较。(可能的组合：橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。引领比较：分量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。教师小结：本来，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆，简单滚动起来)集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。次序三：把枣子和硬币找出来。老师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿举行比较。引领发觉：摇一摇，声音差别不大。老师提供工具：法宝-磁铁幼儿操作，举行比较，分出枣子和硬币。集体检查：找出枣子和硬币。次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自己及伙伴协助)四、延长。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽

15、裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。6、中班语言活动什么声音？教案反思设计意图：什么声音?是一个有悬念的故事。故事里的卡卡是个十分喜爱小火车的小男孩，他的房间里有许多和火车有关的东西，固然他最喜爱的还是玩具火车，爸爸妈妈静静的做着一件事情，预备给卡卡一个惊喜，可是预备这个惊喜的过程惊动了卡卡这个读本的教学重点是让幼儿了解故事依据线索绽开、情节前后呼应的特点，发觉重要的细节。活动目标：1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发觉线索，寻觅答案。2、能理解故事情节，按照故事主题找到重要细节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。4、引领幼

16、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：大书，小书，乐器，活动过程：一、导入活动。1、嬉戏：五只猴子荡秋千。2、让幼儿听各种乐器的声音，举行猜想。3、翻开其次页和第五页请幼儿观看卡卡的梦境，猜测梦到的东西会发出什么声音?4、观看封面，展示标题，引出声音这个主线。二、图画初步建构。缓慢的翻阅遍大书，翻看过程中不举行提问和研究，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看后自由叙述。三、图画再次建构。其次次翻看大书前老师赋予幼儿提问：卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的声音?实际上这个声音会是什么?四、图文共同建构。第三次翻看大书，关注一些画面

17、细节，如人物表情和动作，详细的细节等，每次观看后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事进展，但不要求幼儿跟读。五、请幼儿拿着小书将这个故事与他人共享。活动反思：在生活中，天天我们都能听到各种各样的声音，幼儿对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，什么声音?这个读本叙述了一个卡卡的爸爸妈妈预备给卡卡一个惊喜的故事。在囫囵活动中，利用猜图让幼儿了解故事的情节，按照爸爸受伤的手指找到故事的线索，幼儿利用乐观的参加来体悟发觉的开心。本活动的教学重点是让幼儿了解故事依据线索绽开、情节前后呼应的特点，发觉重要细节。老师利用幼儿认识的乐器让幼儿猜猜想，激活和培养幼儿对声音的爱好，使幼儿关注并乐于参加活动。幼儿

18、能按照老师提出的问题绽开研究，思维很广。因为这本书的图文理解较难，刚读文本的时候孩子们还没理解故事，所以孩子猜图的结果与原文离得较远。再次让幼儿带着问题阅读，认真观看图中细节后，孩子们才理解了书中的意思。小伴侣能认真观看，发觉重要细节，能合理地分析与解释。幼儿仔细猜想故事的内容，观看图书上的细小的信息，对故事猜想多样性，鼓舞幼儿大胆表达自己的主意，充分发掘幼儿的想象力。固然在活动中还存在着无数的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、精确，同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，故意识的提出一些能让幼儿有不同主意的问题，鼓舞并引领孩子乐观思维，这是培养孩子质疑能力的关键。7、幼儿

19、园中班教案：冬天是什么？：张慧纬 上海市学前教导设计意图：无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬严寒的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了奇怪，而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感触冬天的时节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的熟悉。活动目标在说说看看玩玩中，感触冬天的时节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。活动预备1、幼儿阅历预备：亲子完成“冬天的变化”调查表2、教学教具预备：智趣

20、园学习光盘活动过程(一)说说冬天是什么1、师：现在进入什么时节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有的什么变化哪?2、幼儿根据“冬天的变化”调查表举行研究沟通重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽(二)嬉戏：找冬天1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。2、幼儿操作智趣园学习光盘中“严寒的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”嬉戏。重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么?3、以散文冬天是什么举行小结。(三)阅读冬天是什么1、请幼儿打开自制图书冬天是什么，边看图书边观赏老师朗诵散文2、师：冬天是什么?重点：引领幼儿边看图书边按照图书内

21、容举行回答。3、师：冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可举行延长活动续编散文冬天是什么)8、中班健康教案：早餐你喜爱吃什么？幼儿园中班健康教案：早餐你喜爱吃什么?教学目标：1、关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”来表述自己的主意。教学预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的绘画;师生自制书早餐，你喜爱吃什么?;PPT教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1.沟通各自早餐吃了些什么。2.主要提问：早餐，你最喜爱吃什么?为什么?(边讲边展示绘画纸)小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜爱吃什么?1、边看

22、图片边猜猜讲讲句型感触：“可能是，也可能是”“或者是”2、说说自己的感触：你觉得这个故事怎么样?3、教师连贯地叙述故事。小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。三、寻觅问题了解一些健康早餐的习惯1、利用情景表演，发觉本班小伴侣早餐中的问题。2、利用沟通，寻觅解决的办法。预设小结：本来吃早餐也有许多知识，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。9、大班科学活动我从哪里来？教案反思一、设计意图：大班幼儿奇怪心强，喜爱对新奇、感爱好的事物咨询、探究。一天，当幼儿园的陈教师挺着大肚子路过大一班教室门口时，许多小伴侣围过来奇怪的看着她的肚子，这时一个小伴侣问道：

23、“教师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀?”其它小伴侣听到后立即七嘴八舌的说开了：“我知道，是从胳肢窝里掉出来的，”“不对，不对，是从肚脐眼里生出来的”，“我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。”大班幼儿随着自我意识的进展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的熟悉。幼儿园教导指导纲要(试行)中明确指出：“教导活动内容的挑选要贴近幼儿的生活，来挑选幼儿感爱好的事物和问题。”于是我按照幼儿的年龄特点设计了教学活动我从哪里来。二、活动目标1、利用观看、谈话等方式，让幼儿进一步熟悉自我，进展自我意识。2、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和诞生过程。3、激活幼儿探究自身的爱好。三、活动预

24、备1、材料预备：男孩、女孩的图片及生活用品图片若干多媒体课件：胎儿的形成过程2、环境创设预备：教室内张贴胎儿成长过程的图片3、幼儿学问阅历的预备：请家长协助幼儿收集收拾相关的图片、资料。四、活动实录(一)引领观看熟悉自我1、展示男孩、女孩及生活用品的图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。2、幼儿分小组研究：“男孩女孩有什么不同?”幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。幼儿B：男孩有小鸡鸡，女孩没有。幼儿C：男孩力量大，女孩力量小。幼儿D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不行以。幼儿E：女孩会生小孩，男孩不会。老师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着装扮、性格兴趣都有无数不同。(二)看、摸、

25、听、说充分感知1、师：刚才小伴侣说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样诞生的吗?杨教师的肚子里有个小宝宝，请小伴侣去看一看、摸一摸、听一听杨教师的肚子。幼儿A：我摸到杨教师的肚子是硬硬的。幼儿B：我看到杨教师的肚子是圆圆的，像个大皮球。幼儿C：我摸到杨教师肚子里的小宝宝好似动了一下。幼儿D：我听到杨教师肚子里有咕咕叫的声音。2、请杨教师说说怀孕后自己的感触。杨教师：怀小宝宝是一件十分辛劳的事，刚开头吃什么就吐什么，小宝宝开头就像米粒一样大，他要在我的肚子里呆10个月才会出来。现在陈教师肚子里的小宝宝已经有8个多月了，他有时会踢我的肚子，还会和我一起做嬉戏，肚子大

26、很有便利，蹲都蹲不下去，脚也肿了。你们的妈妈怀你们的时候，也很辛劳，所以你们要爱自己的妈妈。(三)探究隐秘了解胎儿形成的过程。引领幼儿观察多媒体课件我从哪里来：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天它游啊游，遇到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，渐渐的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。五、延长活动：1、在活动区投放小沙袋，绑在幼儿身上，让幼儿感触妈妈怀孕的辛劳。2、在图书角投放相关的书籍。3、 请家长收集幼儿从小到大的照片及生活用品，开展相关主题活动“我长大了”。教学反思：1、以科学的

27、态度对待幼儿提出的性问题。专家指出：既然人的性的发育开头很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教导必需从幼年开头，真切正确的表达性学问。幼儿期是人生的启蒙期，作为老师应当做幼儿学习活动的支持者、合和引领者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。幼儿园教导指导纲要也明确指出：引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化逻辑产生爱好和探索的欲望。在这次教学活动中，我抓住幼儿的爱好点和本园有怀孕老师的契机，通过图片、课件等直观的教学手段，对幼儿举行科学的启蒙学问。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感爱好的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热烈。2、按照本班幼儿的年龄特点，挑选合适的

28、教学办法。大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，弥漫了奇怪心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采纳了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。为了让幼儿体悟当妈妈的辛劳，在活动延长中，老师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们利用半天的活动，体味当妈妈的辛劳。3、在幼儿的一日活动中，到处皆教导。幼儿园教导指导纲要指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教导价值，掌握时机，乐观引领。我通过孩子们关注马教师怀孕的现象，准时的对他们举行了基本的性教导，避开了幼儿对其错误的熟悉，使孩子们对生命的形成过程有一个科

29、学的熟悉。4、充分通过环境的教导资源，有效增进幼儿的进展。幼儿园教导指导纲要指出：幼儿伙伴群体及幼儿园老师集体是珍贵的教导资源，应充分发挥这一资源的作用。在本次活动中，我充分通过老师怀孕这个机会，丰盛和拓展了幼儿的学习阅历。10、小班主题活动我家住着谁？教案反思设计思路：小班十月的活动主题为“娃娃家”，在举行正式的“娃娃家”嬉戏之前，必需先让幼儿初步了解和知道自己家里的家庭成员。这样，今后开展“娃娃家”的角色嬉戏时，幼儿才干够自主地挑选角色去饰演。所以，基于这一点考虑，我预设了这一学习活动。活动目标：1、初步了解家中的基本家庭成员，感触家的暖和。2、在活动过程中，能在集风光前大胆主动地说出心里

30、话。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动过程：一、看图引题1、小伴侣，庄教师今日请了一位美丽的宝宝来我们小(2)班做客，你们看她来了。(展示图片一：佳佳)2、你们熟悉她吗?(幼儿：不熟悉或熟悉)3、她有一个好听的名字，叫佳佳。她来做客，你们欢迎吗?(提醒幼儿要与客人打招呼：佳佳，欢迎你来做客!)二、佳佳的一家1、佳佳告知庄教师，她还带了她的家里人来做客，我们一起来看一看她带了谁?(展示图片二：佳佳和妈妈)2、呀，佳佳先请了谁出来呢?(幼儿：妈妈)3、其次个她会请谁出来呢?我们来猜一下。(请两三名幼儿来猜)4、我们看看哪个

31、小伴侣猜对了。(展示图片三：佳佳和爸爸妈妈)5、他们家里好喧闹啊，在干什么呢?(幼儿：吃蛋糕，吹蜡烛，过生日)小结语：真是欢乐温馨的一家人啊!三、说说自己家里住着谁1、佳佳请了家里人有爸爸妈妈，你们家里都有哪些人呢?(提醒：家里住着谁?谁和你们一起住?)2、佳佳还有一个好同伴，是谁呢?(当幼儿局限于爸爸妈妈回答时，展示图片四：佳佳和哥哥豆豆)3、你们家里都住着那么多人啊，真是愉快那!佳佳家里也有好多人，你们看这就是佳佳的全家福照片，这是佳佳的谁啊?(展示图片五：全家福，协助幼儿重新复述一边基本家庭成员的称呼)活动延长：佳佳家里的每个人都看上去怎么样呢?(幼儿：很愉快)那么，小伴侣明天也带来跟佳

32、佳一样的照片，让我们大家都能看到你愉快的一家人，好吗?(请每个幼儿回家将家庭成员的照片带至幼儿园，为我想对你说的区角嬉戏收集资料。)活动反思：利用主题活动，充分让幼儿了解、感触到家人为自己劳动的辛劳。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深入;幼儿与伙伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。引领幼儿在体味成人、伙伴体贴的同时，学习表述自己对成人伙伴的爱。11、小班社会活动我把皮球滚给谁？教案反思活动目标1. 介绍自己的名字。2. 熟悉小伴侣的名字。3. 学习使用礼貌用语。4. 熬炼手眼协调能力。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备皮球。活动过程1. 教

33、师与幼儿围圈坐。2. 教师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁?”小伴侣说：“请把皮球滚给我。”教师随机问：“请问，你在哪里?”被叫到名字的幼儿说：“在这里，请把皮球滚过来。”教师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。”活动评价1. 能介绍自己的名字。2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。3. 能用双手接滚动的球。活动建议此活动也可以运用找伴侣的办法举行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，请问你叫什么名?”，另一个小伴侣唱“我的名字叫”，随即找伴侣的小伴侣唱“是我的好伴侣”，两个小伴侣一起说“再见”，然后两个小

34、伴侣分开，继续找其他的小伴侣。为了让幼儿更好地记住自己和小伴侣的名字，可以在活动区中创设“伴侣角”张贴小伴侣的照片和姓名，引领幼儿互相介绍自己，并熟悉同班小伴侣的姓名。活动反思嬉戏中熬炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很有趣，我觉得，本次活动的形式和办法还可以多样性，变换更多的方式办法会更有趣越发吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提升。12、大班科学活动植物是怎样喝水的？教案反思设计意图自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种容易的植物的摆设，让自然角永久的弥漫生机是

35、我们向来在探求和期望的，从此年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的教师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会浮现两种状况，要么就是长久的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式办法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标1、利用试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探索热烈，初步学会照看植物的容易办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、进展动手观看

36、力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点活动重点：利用试验，了解植物喝水的隐秘。活动难点：能精确表述自己观看到的科学现象。活动预备1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程(一)观看图片，了解万物生长离不开水。1、ppt展示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，(同一张)，问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?梁教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部

37、分来喝水的?为什么?(二)试验验证，启发孩子探索热烈。1、PPT展现试验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：本来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，展示植物喝水前和喝水后的变化，(展示芹菜喝水现象对照图)问：你发觉了什么隐秘?小结：本来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。(三)、合作探索，了解植物茎的运送功能。1、用图示的办法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不

38、一样，等一会和大家一起共享。3、小组合作探索:老师引领孩子观看的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中沟通、研究，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?5、展示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后通过茎这根长长的细细的小圆管运送水分的。(四)迁移阅历，进一步启发孩子体贴植物的美妙情感。展示一盆腐烂的仙人掌，引领孩子观看：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决(因为小伴侣给它浇了太多的水，让它的根烂了)老师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的

39、水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照看呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，其次将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时光。活动反思在活动中我浮现了一个以前在试教的时候从没有浮现的现象，因为早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中试验的现象不是很显然。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有的局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有的话说得有的啰嗦，孩子抛

40、出的问题我并不能准时很好的赋予回应。13、小班科学活动色彩在哪里？教案反思设计意图：让小班的幼儿成为颜色世界的探究者，学会发觉哪里有色彩?从而使幼儿熟悉颜色不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1、熟悉色彩(主要是红、黄、蓝、绿)。2、引领幼儿探究周围事物的色彩。3、培养幼儿的观看能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。3、 幼儿用书(科学“漂亮的色彩”)。活动过程：一 、出示各种色彩的小精灵，请

41、幼儿说出各种色彩的名称。二、举行“色彩捉迷藏”的嬉戏。1、 展示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，教师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿2、 放好以后请幼儿睁开眼，由教师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。3、 其他色彩的小精灵也同样举行嬉戏。4、 可请幼儿来藏色彩小精灵。三、 用投影仪出示科学“漂亮的色彩”，请幼儿看看色彩小精灵还在哪些地方?四、 嬉戏“色彩找家”将各种色彩的地垫任意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面任意走或跑。当音乐停止时，教师说：“到黄色的家”，小伴侣要立即找。音乐开头又重新举行嬉戏。五、 延长活动“色彩寻宝”幼儿分组到户外竞赛采集

42、各种色彩的东西，看哪一组采集到的色彩最多为胜。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，增加他们的自立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。14、中班科学活动空气在哪里？教案反思活动目标：1、利用观看、试验，初步了解物质燃烧需要空气。2、引起幼儿探索自然科学现象的爱好。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备：每桌一盆清水;每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、 引起爱好 老师做深呼

43、吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、试试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2、提问：你们在什么地方抓到了空气? 引领幼儿初步感知空气在我们周围，处处都有。3、研究：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?三、动手做试验：手帕的变化1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求举行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发现。3、 研究：手帕为什么没有湿?水

44、为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生?同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的现象。5、研究： 第一次手帕为什么没湿? 其次次手帕为什么湿了呢?四、总结：空气就在我们周围，处处都有空气的存在。活动反思：爱好是最好的教师，活动让幼儿在多次的试验当中感触空气的存在，使得幼儿向来处于高兴，乐观的探究过程中。 活动主要利用试验活动引领幼儿举行感知。真正增进了幼儿的科学素质的养成，发扬了共性，进展了能力。15、大班社会活动多出来怎么办？教案反思活动目标：1、让幼儿利用体悟，关注别人的感触，学习站在别人

45、的角度考虑问题。2、试试利用商议解决嬉戏中的问题。活动预备：1、物质预备：照相机，不同幼儿体悟后表述感触的照片。2、阅历预备：幼儿成为多出来的那个人的活动经受。活动过程：1、请幼儿试试按不同办法排队，感触成为多出来的那个人的情绪。(1)将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分离按不同指令举行排队，使幼儿体悟到每个人都有可能成为那个多余的人。(2)老师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小伴侣的表情抓拍下来。2、集体共享成为多出来的那个人的感触。请幼儿观看现场照片，并启发以下研究。(1)提问：这些小伴侣的感触是什么?(2)现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是多出来的那个人时，你有什么感触?现在你成为

46、多的那个人了，假如让你停止嬉戏去歇息，你心里会怎么想?(3)提问：假如你是多出来的那个人时，你有什么感触?请幼儿自由结伴，相互说一说自己的感触。(4)小结：在成为多出来的那个人时，小伴侣心里都很伤心、很难过，胆怯不能参与嬉戏，每个小伴侣都想和大家一起玩嬉戏。3、结伴研究现在该怎么办?小结：刚才有小伴侣提出可以让多出来的那个小伴侣去当裁判，那现在我们就玩一个嬉戏，请多出来的那个人去当裁判，尝试当裁判的感触，你是否情愿当裁判?4、玩镜子嬉戏，体悟当裁判的感触。(1)提出嬉戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿嬉戏。(2)嬉戏后提问：你当裁判有什么感触? 假如让你选，你情愿当裁判还是和小伴侣做嬉戏呢?5、集中共享、梳理幼儿的感触，引领幼儿移情。(1)提问：咱们在刚开头多出一个人的时候，小伴侣们