清兵卫与葫芦12 详细版课件

1、清兵卫与葫芦1、作家作品介绍2、检查预习情况一、知识积累 志贺直哉 （1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。代表作长篇小说暗夜行路。2、检查预习情况 l zhng y y茶卤 热衷 熠熠 校役 jng chun mn d战战兢兢 喘气 隐瞒 嘀咕1、回顾小说三要素 ，其中小说能吸引人最关键要素？ 2、学生复述课文内容，总体把握故事二、整体感知情节人物、情节、环境2、总体把握故事一个叫

2、清兵卫的小学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师、父亲的压力下，被迫放弃爱好的故事。 。3、回顾小说情节的运行模式，分析本文的情节运行模式 发生 发展 高潮 结局序幕尾声 本文情节运行模式发生痴迷葫芦 发展发现买下葫芦 高潮一没收、砸碎葫芦 结局清兵卫改变爱好 高潮二葫芦被卖出高价结局 改变爱好 （以葫芦为线索贯穿全篇）4、本文开头结尾有何特点？开头：倒叙，先说结局，设下悬念，引起读者兴趣结尾：再说结局，呼应开头，引人深思三、品读课文（筛选信息）1、文章从哪些段落可以看出清兵卫热衷于葫芦并概括买葫芦处理葫芦认真（2）错把秃脑袋当葫芦对葫芦痴迷（3）爱看葫芦呆呆地（4）业

3、余生活收拾葫芦，看葫芦（5）所有葫芦都被看过（6）（动作描写）（心理神态动作）（神态动作）（动作描写）2、清兵卫喜欢的葫芦的类型是怎样的，他与客人、父亲的欣赏观点一样吗？ 清兵卫客人、父亲对比，清兵卫的独到眼光和世俗眼光的矛盾说明清兵卫的眼光独特，为下文葫芦卖出高价作铺垫。周正、平常的葫芦又长又大，奇特的葫芦3、清兵卫深爱的是一个什么样的葫芦？找出能使你强烈感受到清兵卫深爱这个葫芦的语句？（一毛钱买的 五寸高 模样很普通）心头发着跳别卖给别人，回家马上拿钱来匆匆地说完，就跑回去红着脸，呼呼地喘着气跑回来（心理）（语言）（动作）（神态）4、清兵卫买葫芦时到葫芦被没收、砸碎的描写，对比一下他的心情

4、变化（从文中找出心理变化词语）买葫芦葫芦被没收后，细节描写作用：（喜欢得什么似的）欣喜若狂害怕松口气绝望（哭也没哭 脸无人色 发呆别别地跳着透了口大气脸色发青，不敢作声）A、使人物形象更丰满；B、推动情节发展；C、凸显主题四、探讨交流：.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”小结：对比，说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。 1、 “0.1元=50元=600元”的结果与前文的哪些内容构成对比？有什么作用？.他买这个葫芦只花了一毛钱。.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。2、是什么让清兵卫与葫芦断了关系教员没收葫芦上家告状父亲责

5、打，砸碎所有葫芦大人的专制蛮横清兵卫：爸爸 教员客人同情 批评 粗暴扼杀少年个性的做法 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？呼吁人们要尊重个性让个性自由发展小说主题体验感悟：如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？ 体验感悟： 小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。 老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。六、结语： 在人生的旅途上，我们都应该相信梦想的价值，坚持自己的梦想，同时，要学会尊重他人的个性，相信，“每一个人都可以成为天才”！七、布置作业： 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎