培养阅读兴趣是对孩子最好的教育

1、培养阅读兴趣是对孩子最好的教育 腹有诗书气自华， 书犹药也，可以医愚， 杜甫说 读书破万卷，下笔如有神，余秋雨说读书的最大理由是为了摆脱平庸 诸如此类，无不强调多读书的好处。广泛的阅读对开阔学生视野，丰富学生知识，提高阅读能力，提升综合素养等有着重要的作用。然而在实际教学中，我们会发现大多数学生阅读兴趣低靡，课外阅读量小而窄。从而严重影响了语文素养的形成与发展，因而培养阅读兴趣十分重要。那么，我们该如何做呢？ 一、创设浓郁的读书氛围，激发学生阅读的兴趣。 良好的学习氛围，可以使学生全身心地投入到学习中去。同样，良好的读书氛围可使学生全身心地投入到读书中去。一个良好的阅读氛围会给学生带来阅读的激

2、情，调动他们阅读的积极性。教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的书香氛围和激动人心的书林境界，让学生置身其中受到熏陶和感染。首先，在校园或教室悬挂能激励读书的标语或条幅，在橱窗中发布新书推荐信息。其次，在阅览室布置漂亮的适合学生阅读的新书展，并组织学生参观，让学生在书香里得到熏染，从而激发他们对书的热爱。另外，在教室中，设立图书角，精选读书名言，并挂一些适合学生阅读的报刊书籍，这样为学生创设良好的读书氛围，激发了学生的阅读兴趣。 二、以身示范，与生共读，诱发学生阅读的兴趣。 苏霍姆林斯基说把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星这些都取决于教师

3、，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。教师既要重教书，也要重读书，提升自己的生命质量。小学语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅，学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。教师入神入情的阅读对于学生有着一种极为重要的熏陶作用，教师的阅读对学生起着一种巨大的感染力，学生从中体会到读书之乐趣，从而点燃他们阅读的情感之火。陶行知先生说：熏陶和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学可以传染起许多人好学。一个爱读书的教师，对学生来说是一部百读不厌的教科书。 三、发挥故事的魅力，激发学生阅读的兴趣。 小学生爱听故事

4、，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。因此，可以利用读物本身的特点，如果从讲故事入手，让学生在趣味盎然的故事中体验到阅读的快乐，阅读的兴趣就会油然而生。学生刚进入小学时，他们的识字量比较少，根据这个实际，教师每天可给孩子讲一个故事，诸如童话、寓言、神话等。教师可一边把图书投影在大屏幕上，一边绘声绘色地讲。精美的图片加上老师的表演，深深的吸引着学生。有时教师故意讲到精彩之处嘎然而止，然后告诉学生故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子就会根据老师提供的信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。教师采用灵活多样的形式给学生推荐图书，只要教师讲过的故事书都会成为班上的抢手货，孩子们都会争着亲眼目睹一遍教师

5、讲的故事，不知不觉中诸多课外书就在学生之间传阅开了。同时听故事也是一种阅读，听读不但能扩大了学生的阅读量，还能够训练学生，兴趣也就提高了。 四、开展丰富的读书活动，激发学生阅读的兴趣。 在阅读的过程中，如果放任自流，肯定难以收到实效。因此，教师应有意识的开展一些生动活泼形式多样的读书活动，以培养学生的读书兴趣，调动学生的阅读积极性，推动阅读步步深入。 故事会在班级举行讲故事活动，要求学生把课外阅读中看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听或和同学合作排练表演给同学看。故事会能激发学生的阅读兴趣，因为要想讲好故事或演好故事，就必须去找恰当的材料，而且要进行选择，这就需要他们用心阅读大量的童话、寓言

6、、神话、历史故事。 朗诵会朗诵包括朗读和背诵，它不仅能帮助学生学习普通话，提高朗读能力，而且还培养学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。 词语、成语接龙这是一项很有趣的活动，它可以检查学生的词语积累情况，从另一个侧面培养学生的阅读兴趣。 采蜜集评比。教师在日常教学中可引导学生在读的同时做读书笔记，摘抄下自己的喜欢的精彩的片段或词句，这种笔记可称之为采蜜集。然后根据情况适时开展评比活动，对表现突出的学生予以奖励。通过采蜜集的评比这一小活动，不仅调动了学生读书的兴趣，也为提高学生的写作水平做一定的铺垫。 及时评价，在鼓励中培养学生的阅读兴趣。 我们任何人都希望自己的作为得到他人的认可，尤其是小学生更是如此。老师适时的表扬比严厉地督促更有价值，及时的评价学生的阅读效果，不仅对已经养成良好阅读习惯的学生是个鼓励，对于还没养成习惯的学生也是一种督促。因此教师要时时关注学生在阅读方面的进步，一有进步就要予以鼓励。