狐假虎威 课标分析

1、一、识字与写字我们先来看“识字与写字”的课标要求：1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。在学会方法和习惯的培养上。二年级要求学生识字量和写字量都较大，我们使用的鲁教版单是上册就要认识500个字，书写380个字，和一年级相比，数量都增加了很多，而且书写的多为

2、合体字。翻看我们一年级学生作业，不客气地说，书写是不能过关的。课标要求第一是最低要求。因此，本学期，我们必须在指导学生书写上下足功夫。习惯的关键期。首先，在平日教字时，要教给学生一些规律性的写字知识，如左窄右宽、左右均等、上小下大、等距均匀、舒展大方、紧凑紧密、左短右长等。其次，教学生写字前一定要做到心中有数，示范书写时要能离开课本，就能准确、规范地书写在田字格里。对学生一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。二、阅读来看“阅读”课标要求：1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50外阅读总量不少于5万字。（一）学习默读。默读，顾名思义就是不出声的阅读，是把书面语言转化为内在的口头语言。因为默读只用眼看，不用口读，省去了发出声音的时间，所以默读的速度比朗读快

4、，便于集中精力去思考，能加另一个则是放任自流，只提要求，不重训练。该怎样教学生学会默读呢？不妨从下面几个方面入手。度快，又不影响他人，学会默读，还能更好更快地阅读课外书。其次要逐步训练学生掌握默读的方法。默读时要做到不出声，不动唇，不，只提“不出声，不指读”不要求学生“不动唇”待学生具备初步默，读能力后，再提出“不动唇”的要求。刚开始练习默读时，也可以由教师轻声慢读，引导学生看课文，因为学生默读速度比较慢，教师引步养成认真默读的习惯，避免出现“漫不经心，走马观花”的现象。确的默读习惯，需要教师长期训练，反复提醒，使之习惯成自然。进向，激起学生通过默读解决问题的愿望，使他们有目的地去读。需要考的兴趣。抽象，不便于学生理解意思，因此，第一学段学生重点训练学生结合方法：1.画上下文的有关句子。一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，理解这些词语时，边读边思考边画一画，就能知道词语的意思。以下教学目标：1、通过自学、小组合作等方式，会认8个生字，会写13个生字，认识1个多音字。读通课文，复述课文。2、指导正确流利、有感情