大班歌唱活动：《风筝的歌唱》-张娜娜老师

1、Word - 4 -大班歌唱活动：风筝的歌唱-张娜娜老师大班唱歌活动：风筝的唱歌目标：1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。2.借助图谱、指挥，保持两声部的和睦，培养专注的学习态度。预备：1.已会歌唱曲。2.两声部轮唱图谱。过程：1.复习歌曲。幼儿看图谱或指挥演歌唱曲。师：我知道你们学习了一首关于风筝的歌曲，名字叫？师：现在你们能不能看着图谱或者我的指挥把这首歌曲完整地演唱一遍？幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。师：刚才你们唱的时候心里一定都在想着风筝吧？那现在你们能不能跟着音乐一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子呢？师：让我们一起来试一试，赵教师要看一看谁最像一只在空中起舞的风

2、筝。2.学习二声部轮唱。老师范唱，幼儿初步感触二声部轮唱的形式。师：今日，赵教师也想来唱一唱这首歌曲，但是我不是一个人唱，我邀请了我的好伴侣包教师来和我一起来演唱。请你们认真听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。师：赵教师和包教师这样一先一后轮番着唱，你们知道这种唱法叫什么吗？（轮唱）师：赵教师和包教师不是从头到尾向来轮唱的，我们从哪个地方开头是一起唱的？展示其次声部图卡，引领幼儿摆放在图谱的相应位置。师：刚才赵教师是唱到哪个字的后面，xxx接着唱的？师：今日，赵教师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了其次声部的图卡，现在我想请一个小伴侣们上来摆一摆，把其次声部的图卡摆在第一声部的下面，刚才你

3、是怎么听到的就怎么摆。（视幼儿状况举行引领）师：到底谁摆的是对的呢？我们一起来试一试，赵教师唱第一声部，你们唱其次声部。师：赵教师这里还有其次声部的其次句和第三句，这次我想请一个小伴侣来摆，有点难度哦，谁想来试一试？师：刚才有不同看法，我们来试一试到底是谁摆对了。师：后面还需要摆吗？（不需要）由于后面是一起唱的所以就不用摆了。师：第一段最终摆出来了，你们想不想试一试其次段？这次三张图卡我想请一个小伴侣来摆，谁想来试一试？师：咦，我发觉一个问题，刚才我们摆的这六句图卡有一个地方是一样的，你们有没有发觉？师：我发觉这六句上面都有一条小尾巴，它的名字叫延伸记号，表示唱到这个地方时音要延伸。师生、生生

4、合作，用二声部的形式演唱。师：我们两段都摆完了，现在我想请一位小教师上来帮帮我，现在你和全部的小伴侣唱其次声部，等会轮到你们唱其次声部的时候你就指着其次声部的图卡带领小伴侣们一起唱好吗？师：刚才我们在演唱的时候我发觉了一些问题，你们有没有发觉？（按照幼儿的演唱状况举行引领）师：我们再来合作一次，这次你们是想和赵教师合作呢还是和你的好伴侣合作？师：现在我来切西瓜，这边小伴侣是红西瓜，这边的小伴侣是黄西瓜，红西瓜的小伴侣唱其次声部，黄西瓜的小伴侣唱第一声部，你们预备好了吗？师：你们觉得刚才和伴侣合作得怎么样？你们有没有发觉什么问题？师：那接下来我们再来试一试，我知道我们小伴侣都很棒的，所以这次我们不看图谱，我用指挥来协助你们，我们完整地演唱一遍。3.全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。师：今日来了这么多客人教师，你们愿不肯意把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人教师看？我数到三，情愿唱第一声部的站在赵教师的这边，情愿唱其次声部的站在赵教师的这边，站成两排，一、二、三。师：下面请观赏xx班小伴侣带来的合唱表演风筝的唱歌，指挥赵教师，伴奏xxx，掌声有请！师：今日来了这么多客人教师，你们跟我合作多，跟好伴侣合作过，还有谁没合作过啊？你们大声问一问客人教师愿不肯