小数教研活动归纳总结文档

1、学校数学教研活动总结 一学期即将过去, 回忆几个月所走过的脚印, 我校教研组在中心 校小教部的宏观指引下, 在校领导的正确组织下, 在各位老师的大力 合作下,我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行 了一学期的教研活动； 我们从内心体会到课堂教学要表达 “引人入胜” 的艺术魅力 , 必需从导入教学开头；著名老老师徐康赢说：“在课堂 教学中要培养,激发同学的爱好,第一应抓住导入新课的环节；一开 始就把同学牢牢地吸引住；”精深的教学导入艺术,是经过老师细心 设计的通向优良教学情境的开门钥匙, 它可以起到先声夺人, 引人入 胜的成效, 为整堂课的进行做好铺垫； 因此在教研过程中我们通过实

2、 践总结出多种创设有效情境导入新课的方法, 我们以提高训练教学质 量为根本,全面贯彻训练方针,积极实施新课程训练,推动课堂教学 改革,切实提高课堂教学成效； 李敬敬这节新授课表达了临沂市新教学学策略, 对于一位新老师 来说已经是很不简洁了,当然提升的空间很大； 第 1 页,共 5 页学校数学教研活动总结 通过扎实的教研活动, 圆满地完成了本学期的教学教研工作； 下 面我们回忆一下我们的活动过程和总结一下我们的争辩成果； 一, 抓常规工作的落实,每位老师心中有教研 良好的开端是成功的一半,这一学期我们依据学校的教研主题, 认真学习其精神, 制定符合我校实际情形的教研方案, 并通过教研日 历的形式

3、将方案细分, 做到人人明白工作方案, 个个知道自己常规工 作； 课堂是老师的立身之地, 是教学的主战场, 是切实提高教学成效 的最有效的途径；踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工 作,是每一位数学老师的份内之事, 我们要求每一位老师认真备好每 一节课,扎实做好“教学五环节”,特殊留意备课,上课,反思三环 节； 1,以本为本,深化钻研教材； 每一节课要细心备课, 确定每一课时的教学目标, 重,难,疑点, 细心地构思教学的五个环节； 把培养同学的才能作为主要目的, 选择 有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起千 层浪”； 2,以同学为本,培养同学的才能 课堂中,以同学为

4、主体,重在 充实调动同学积极性,数学教学要 求紧密联系同学的生活实际, 从同学的生活体会和已有学问动身, 创 设各种情境, 为同学供应从事数学活动的机会, 激发对数学的爱好以 及学好数学的愿望； 学习应与确定的情境相联系, 在实际情境下进行 教学,可以使同学利用原有学问和体会同化当前要学习的新学问, 这 样猎取的新学问, 不但便于保持,而且简洁进入迁移创新的情境中去； 第 2 页,共 5 页提倡老师在教学中运用绿色语言, 使同学宠爱上数学； 3,课后反思 ,受益无穷 让同学在温存,寂静的情感中学习, 每一节课后或者每一次听课之后, 要有一个沟通反思的时间； 这 有时比上一堂课带给老师的感受更多

5、, 我们教研组在这一点上做得很 好,每一次活动之后, 在校领导的带领下各位老师各抒己见, 有争执, 有沟通并能准时反思, 写好听课反思, 我们更为关注课堂导入的方法 是否恰到好处,是否抓住同学的心,这样可以更好提高自己； 4,共 同合作,集思广益 一,新课标的备课量很大,所以集体的力气 更重要,我们组以备 课组为单位定时定期进行集体备课, 重点争辩创设情境导入新课的策 略；我们组 6 个人争辩教学中的一些导入问题,统一教学进度,训练 目标,争辩正确教学设计方案, 反思教学得失； 尽可能多地从网络上, 书本上扩充信息,不断充实,完善各课资料,力争向每一个四特别钟 的 前五分要更高的质量；集体备课

6、常规化,做到有中心议题,中心发 言人,并记录汇总； 二, 认真落实教研活动,确保教研圆满成功 1,理论学习是推动老师成长的有效手段 这一学期,我们进行数学新课标理论的再学习,重新领悟新 课程标准的精髓；我们仍一起学习学校数学新课程教学法, 新 课程课堂教学技能指导与训练等,我们进行专题辅导,专题研讨, 通过做读书笔记, 心得的方式,让老师明确创设情境导入新课的策略, 提升老师的理论水平；平常,我们仍将学校数学老师等杂志上优 秀文章摘录下来,装订,发给大家自学；理论的提升,促进大家理念 的更新,更好地为训练教学服务； 2,专题教研活动走理论联系实践的道路,为老师供应解决问题 的钥匙 这一学期我们

7、进行专题教研活动： 对老师在教学中导入环节显现 的集中问题进行研讨,集思广益,高效解决,起到立竿见影的成效； 第 3 页,共 5 页3,扎实开展公开课教学,为教研供应了最好的范本 这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学, 在公 开课活动中,我们接受专题评课方法,大家以诚相待,就公开课中集 中显现的问题进行研讨,力图通过研讨,示范,解决大家工作中的困 惑,让课教的踏实,淳朴,让同学学的扎实,真正学有所获,从而达 到全面提升老师的业务素养的作用； 李情情这节练习课上的很好, 人中意,今后仍是要努力学习； 值得学习, 但是有些地方仍是不令 第 4 页,共 5 页学校数学教研活动总结 通过

8、创设有效情境导入新课,诱发了同学探究新学问的深厚兴 趣,开启了同学思维的阀门,使原先枯燥的,抽象的数学变得生动形 象,饶有爱好； 在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程 改革的需要, 是提高课堂教学效率的有效途径； 但要创设有效的导入 情境,老师必需吃透教材, 深刻地挖掘教材中的情与境的因素,紧密 联系同学的生活实际, 从同学的已有学问和体会动身, 在教学过程中, 精确,鲜明,形象,生动,适时地创设出符合训练规律和儿童熟识规 律的导入情境来, 以利于扣击同学情感的闸门, 激趣同学猛烈的求知 欲望与情感共鸣, 激活同学的思维； 邱建忠这节课表达了一名骨干教 师的风范,值得学习； 【数学组成员】 邱建忠 徐康赢 徐经济 李情情 李敬敬 石明珠 我们各位老师既有分工, 又有合作： 先各自阐述自己对整册教材 进行创设有效情境导入新课实施的方案；然后,每人一,两个单元研 究导入方法 （可以几位老师争辩同一内容, 内容）,在实践中,留意准时收集有关材料 也可以一位老师争辩多个 , 如：教学