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文档简介

1、Word - 3 -中班社会活动：噪音屋-张娜娜老师 中班社会活动：噪音屋 活动主题： 中班幼儿的活动乐观性有了很大的提升，较小班而言，中班的孩子越发活泼好动，语言能力也有所进展。他们对周围的事物和现象都很感爱好，喜爱探究各种新鲜的事物。例如声音，我们班的孩子对各种声音都很感爱好，喜爱探究各种声音，试试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的熟悉，不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面进展的重要阶段。他们的进展需要良好的社会性进展氛围，宁静舒服的环境有利于幼儿身心健康进展。 活动目标： 1.了解故事情节，感触故事情境，试试参加表演故事。 2.能远离噪音和避开创造噪音，建立起初步的

2、环境意识。 3.感触噪音给人带来的不舒适的感觉。活动预备： 盆若干个、木棍若干个、配音乐 活动过程： 一、嬉戏导入，激活幼儿的爱好 传话嬉戏 （老师给第一个幼儿说一句静静话“早上好”，由这个幼儿依次挨着挨次往下传） 二、讲故事 1.播放音乐，老师叙述故事噪音屋 师：今日教师讲的是什么故事呀？（噪音屋）那我们噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）用劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）用劲敲，还喜爱把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。 2.师幼表演故事 三、深化体悟噪音 1.师：小伴侣们想不想去噪音屋做客呀？（想）要想

3、进入噪音屋我们要记住魔法：酷奇，酷酷奇，变！跟着教师谁三遍（幼儿所有藏起来） 2.播放音乐。咱们动身吧！我们来到了噪音屋。 3.我们来到噪音屋，小狗汪汪喜爱玩什么呀？他一只手拿着盆子，一只手拿着木棍，咚咚咚地用劲敲。（幼儿拿着敲打，感触噪音） 4.孩子们，这种声音你觉得好听吗？（不好听）那我们放下再玩别的，噪音屋里的小狗走起路来用劲的踏地(一起在表演故事） 5.小狗这样做，有人陪他玩嘛？ 6.大象伯伯对小狗说了什么？ 四、延长 1.播放音乐，师描述小狗汪汪后来的表现 2.噪音屋改名为宁静屋 3.刚刚我们在噪音屋里玩的嬉戏小伴侣们有什么感触？（不舒适、心里难受、很吵)那我们玩静静话嬉戏的时候，轻轻的用好

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