中班社会活动《噪音屋》-吴敏洁老师

1、Word - 3 -中班社会活动噪音屋-吴敏洁老师 活动主题：中班幼儿的活动乐观性有了很大的提升，较小班而言，中班的孩子越发活泼好动，语言能力也有所进展。他们对周围的事物和现象都很感爱好，喜爱探究各种新鲜的事物。例如声音，我们班的孩子对各种声音都很感爱好，喜爱探究各种声音，试试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的熟悉，不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面进展的重要阶段。他们的进展需要良好的社会性进展氛围，宁静舒服的环境有利于幼儿身心健康进展。活动目标：1.了解故事情节，感触故事情境，试试参加表演故事。2.能远离噪音和避开创造噪音，建立起初步的环境意识。3.感触噪音给人带来的

2、不舒适的感觉。活动预备：盆若干个、木棍若干个、配音乐活动过程：一、嬉戏导入，激活幼儿的爱好传话嬉戏（老师给第一个幼儿说一句静静话“早上好”，由这个幼儿依次挨着挨次往下传）二、讲故事1.播放音乐，老师叙述故事噪音屋师：今日教师讲的是什么故事呀？（噪音屋）那我们噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）用劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）用劲敲，还喜爱把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。2.师幼表演故事三、深化体悟噪音1.师：小伴侣们想不想去噪音屋做客呀？（想）要想进入噪音屋我们要记住魔法：酷奇，酷酷奇，变！跟着教师谁三

3、遍（幼儿所有藏起来）2.播放音乐。咱们动身吧！我们来到了噪音屋。3.我们来到噪音屋，小狗汪汪喜爱玩什么呀？他一只手拿着盆子，一只手拿着木棍，咚咚咚地用劲敲。（幼儿拿着敲打，感触噪音）4.孩子们，这种声音你觉得好听吗？（不好听）那我们放下再玩别的，噪音屋里的小狗走起路来用劲的踏地(一起在表演故事）5.小狗这样做，有人陪他玩嘛？6.大象伯伯对小狗说了什么？四、延长1.播放音乐，师描述小狗汪汪后来的表现2.噪音屋改名为宁静屋3.刚刚我们在噪音屋里玩的嬉戏小伴侣们有什么感触？（不舒适、心里难受、很吵)那我们玩静静话嬉戏的时候，轻轻的用好听的声音说话是不是很舒适？4.“噪音也是环境污染”“我们小伴侣不要

4、是噪音的创造者，好不好！”效果反思本次活动创设了孩子们喜爱的故事情境，囫囵活动用故事贯通，让孩子们感触故事情境，试试利用表演感触噪音带给人不舒适的感觉。孩子们利用自己的试试，对噪音有了初步的认知，知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候，有点难收回来。可以加入幼儿感爱好的事物吸引幼儿的爱好，自然过渡到下一个环节。 附故事噪音屋有一座很美丽的房子，住着宁静的小花猫喵喵和淘气的小狗汪汪，他们俩是一对好伴侣。一天晚上，小花猫喵喵刚要睡觉。可是，小狗汪汪喜爱一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）用劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）用劲敲，还把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。吵得小花猫一夜都没睡。其次天早上小狗汪汪愉快地去找小花猫喵喵玩，看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫，可是小花猫说，“我昨天给你吵的都没睡着，现在都没力量玩了，你自己去玩吧，我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩，可是大家被他吵得都没睡，大家都没有力量陪他玩。小狗汪汪很伤心，这个时候，大象伯伯来了，它摸着小狗汪汪的头说：“你知道为什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的摇了摇头，大象伯伯说：“孩子，你昨天晚上