高中地理高中 地球上的大气《大气的受热过程》

1、教学基本信息课 题人教版必修一第二章第一节冷热不均引起的大气运动姓 名苟 娇学 科 地 理学段： 高一第一学期 年 级 高 一指导思想与理论依据 大气是地理环境中最活跃的一个因素，与其自它自然地理要素关系十分密切，同时对人类活动影响也十分巨大。大气的受热过程，主要阐明大气的能量来源太阳辐射到达地球后的能量转换过程，而太阳辐射在地球表面分布不均匀及能量转换，是大气运动的根本原因，而大气运动则是产生风云变换的天气现象的直接原因，对世界各地的天气和气候有重大影响。因此大气的受热过程是学习的基础，也是联系实际、指导实际的重点内容。教学背景分析教学内容：本节课是 必修一第二章第一节第1课时，通过电视剧里

2、面的生活场景，引导学生去探究形成这种现象的原理，并通过其他的生活现象让学生体会地理知识的实际用途，培养学生思考的能力和对地理的兴趣。学生情况：学生初中已经学习过有关气温的知识，也在必修一第一章中学习了有关太阳辐射的相关内容，但是不能够解释温度变化的原因和大气热量的来源。教学方式：以大气的受热过程原理为基础，让学生去探究自然现象的原因，通过引导学生自主思考，分组讨论，观察分析、探究方法、归纳总结等方式，使每名学生能充分的动手、动口、动脑，参与教学全过程技术准备：powerpoint演示文稿教学目标及内容框架一、 知识与技能 ：运用图标说明大气的受热过程二、 过程与方法 ：1、应用大气受热过程示意

3、图，让学生可以说出大气的受热过程2、运用图表，让学生分析并阐述大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。3、教师创设问题情境，引导学生进行探究。三、情感态度与价值观：1、通过对大气受热过程的理解，学生能够正确地认识到自然界中常见的地理现象，并进行解释。2、学生能够在活中运用自己所学的知识，服务于社会。教学重点：大气的受热过程及其应用教学难点：大气的保温作用教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图电视剧情节导 入（3分钟） 播放：闯关东预防霜冻的情节“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草.”电视剧里面的情节素材都是来源于生活细节，这

4、个片段充分体现了劳动人民的智慧，你能说出其中的原理吗？观看视频，思考其中的原理。从电视剧情节入手，吸引学生注意力，带着问题学习补充知 识（5-7分钟）这节的标题是大气的受热过程，首先我们来看一看大气分层结构图对流层：最底层，平均厚度12KM，空气以对流运动为主，主要成分是二氧化碳和水，主要的天气现象也发生在这一层。平流层：对流层之上，空气以平流运动为主，这一层包含了臭氧层，天气晴朗，适合飞机飞行。理解基本概念做好知识储备第二个要补充的是太阳辐射光谱曲线，可见光部分波长由长到短依次为，红橙黄绿青蓝紫，波长长于红色光的称为红外区，波长短于紫色光的称为紫外区。由图可知，太阳辐射能量最集中的部分是可见

5、光区。第三个要补充的知识是辐射。物体以电磁波和粒子的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。由实验得知，实验物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。今天我们要用到的辐射有三个：太阳辐射、地面辐射、大气辐射。基础入 手（1分钟）翻开课本28页，阅读第一段，归纳大气受热过程可以分为几个过程读课本28页第一段，归纳三个过程回归教材，整体把握自主探 究自主探究一：“太阳暖大地”当太阳辐射穿过厚厚的大气层时，能量能100到达地面吗？为什么？太阳辐射通过哪些环节被削弱了？哪些环节的削弱作用具有选择性？地面增温的主要热源是什么?小组讨论、小组代表发言落实基础知识、理解掌握大气受热的三个过程

6、自主探究二：“大地暖大气”1.大气吸收哪几部分热量增温？2.大气增温的直接热源是什么？3.大气增温的根本热源是什么？自主探究三：“大气还大地”1.什么是大气逆辐射？它和大气辐射有什么关系？2.大气是如何起到对地面的保温作用的？3.保温作用的强弱与天气有何关系？教师总结运用示意图说明大气的受热过程认真听讲帮助学生理清思路、加深理解强调：地面辐射是大气的直接热源太阳辐射是根本热源观察图中大气吸收有几个箭头，大小区分说明什么？联系实际、解决问 题解释下列现象：多云的白天气温不会太高；多云的夜晚气温不会太低。高处不胜寒为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？小组讨论、小组代表发言小组讨论，扩展思维，解决问题首尾呼应人们一般运用烧烟雾的方法预防霜冻，但是对环境污染严重。科技的进步是解决农民问题的关键，知识是第一生产力。为了解决霜冻的危害，还有哪些切实可行的方法呢？ 积极思考、回答问题启发学生多角度、多方面提出解决问题的方案课堂小结三个辐射三个过程两个作用归纳总结利用思维导图，将知识系统化课堂练习PPT展示题目做练习讲练结合、课后作业课后练习：完成课时分层训练课后思考：温室大棚保温和大气的保温作用原理是否一样呢？及时巩固板书设计