小班科学活动《全家福》课后反思_第1页
小班科学活动《全家福》课后反思_第2页
小班科学活动《全家福》课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -小班科学活动全家福课后反思家是一个安静的港湾，浓浓的亲情会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子盼望妈妈暖和的怀抱，期待和爸爸一起嬉戏。正巧小班开展了以亲亲一家人为引线的主题活动，开展了一个科学领域的一课三研活动。按照小班的年龄特点设计了全家福这个活动，主要以全家福的照片为线索，贯通囫囵活动，把教学重点放在孩子学习手口全都点数5以内的数量，并整合了有关数学方面的学问。这个活动一共举行了三次，在三次不同的研课过程中，我学到了无数，也举行了反思。一、第一次的课后反思当我第一次拿到数学领域的时候，我有点迷茫。由于数学活动本身具有抽象性、规律性和辩证性，对小班幼儿来说太难，所以当我第一次拿

2、到教材的时候我有点不知所措，不知道该怎么样来支配囫囵活动流程。我挑选了小三班的孩子上第一次的数学活动。在活动中，我仍然只注意讲解演示，幼儿坐着听讲，老师问幼儿答，老师总结、幼儿仿照、幼儿记忆结果的课堂形式，根本不能体现幼儿是学习的主体，幼儿是主动的学习者。虽然我也让幼儿举行操作活动，但活动中大多由我 程控指挥，生怕幼儿乱。所以囫囵活动根本没有体现幼儿的自主学习。二、其次次的课后反思在第一次教学活动的基础上，我们小班组的各位教师举行了一次研讨。指出活动中所浮现的一系列问题，按照问题的针对性更好更详细的提出实施计划。经过大家才智的力气之后，我又开头了其次次的教学活动。其次次的活动按照小班幼儿的年龄

3、特点，让幼儿在玩中学的办法，教师和幼儿一起来玩数学嬉戏，这样更适合小班的年龄特点和身心进展逻辑，体现数学的价值。这次活动让我明了小班的数学活动在操作、探究、实践中实施更为有效，怎么样来要求幼儿有目的的操作，带着问题有序操作又成了一个新的和问题。三、第三次的课后反思在教学办法的选用上体现了办法的多样化。操作法：提供合适的材料、教具、环境，如：老师事先在每位幼儿的作为下放了一张全家服福，让幼儿利用手口全都数数的办法让幼儿在自己的实践中获得数学感性阅历和规律学问；嬉戏法：将抽象的数学学问寓于幼儿感爱好的嬉戏中，如：让幼儿按照自己的家庭成员人数去找相应的小圆点，让幼儿在类似找伴侣的嬉戏活动中学习，有利于调动乐观性和激活爱好。在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用嬉戏的办法贯通始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中猎取新的学问阅历。在不断的课后的课后反思后，让我了解了小班孩子在学习数学活动的过程中，并不需要教师一味的讲解，而是重在让幼儿学习的过程中就体现幼儿在前，教师在后的学习办法。首先让幼儿自己自由的举行排序，然后让孩子自由的举行出示，在孩子出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论