【课件精创】师生交往 课件-部编版道德与法治七年级上册

1、你们知道这些称谓对应的是谁吗？导入新课 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。这样的师生关系是否有利于我们的成长？第六课 师生之间第二框 师生交往学习目标1认识“教学相长”在师生交往中的重要作用2明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长

2、的重要内容3知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始学习重难点重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系难点：处理好与老师“亦师亦友”的交往关系课前预习自学内容：课本P66-69自学时间：4分钟自学方法：认真阅读课本内容，标画重点语句1、如何理解教学相长P662、教学相长对我们提出的要求P66-673、如何正确对待老师的引领和指导P664、如何正确对待老师的表扬与批评P675、师生交往的良好状态P686、与老师发生矛盾如何处理P69第一目 教学相长故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 礼记学记 【教学相长】学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理

3、解不透。教与学是互相促进，相互提高的。从这段对话中你体会到了什么？ 孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”“师”之名言 弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。 -孔子吾爱吾师,吾更爱真理。 -亚里士多德老师学生相互陪伴、相互促进共同成长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）我们与老师交流互动

4、，也可以促进老师更好地”教”（老师）。总结：1、如何理解教学相长 P66 背正确面对老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。总结：2教学相长对我们提出的要求 P66-67 背 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上）情景一主动参与、勤学好问。课上认真听讲、积极踊跃发言课下主动找老师答疑解惑行动：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。总结：3、如何正确对待老师的引领和指导 P66 背态

5、度：主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 小奇经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，他就拿着自己的小说向同学们炫耀。一次数学课时，小奇忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现。不仅手稿被没收，还被当众狠狠地批评了一顿。小奇心里很不爽，觉得很没面子，不愿意再听数学课了，见到数学老师就绕道而走情景二（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 我会对小奇说，学会正确对待老师的表扬和批评，胜不骄，败不馁。不要在上课时写小说，这不利于自己的

6、学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（是什么）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么做）总结：4、怎样正确对待老师的表扬和批评P67 背第二目 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。总结：5、师生交往的良好状态P68 背阅读感悟一次，那位老师看见一些同学只

7、顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。1.王亚南的故事对你有怎样的发？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和

8、长处，都是值得我们尊重的。并且尊师重教一直是中华民族的优良传统2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果；虚心听取老师的教诲、接受老师的批评；礼貌待师、注重场合，勿失分寸等。总结：6、尊重老师的做法 背见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，

9、认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。上课认真听讲，不讲话、不做与课堂无关的事你做到了吗？ (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。补充：怎样建立“亦师亦友”的师生关系？P68 背思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？站到门外去！三人气呼呼地站在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发！情境三三位同学在上学路上，将一位犯病的老师送至医院师生相信善意，多些宽容和

10、理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。总结：7、与老师发生矛盾如何处理P69 背知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（68）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。（69）学会正确处理与老师发生的矛盾总结：8、如何增进与教师的情感 （如何建立良好的师生关系）补充：不同情境下与教师进行有效沟通的策略做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误，今后注意改正。被老师误解：谅解老师，主动与老师沟通，向老师作出解释。发现老师出错：宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。与老师产生了分歧：主动沟通，学会从老师的角度、立场考虑问题。教学相长亦师亦友内涵怎么做？内涵怎么做？良好的师生关系学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友”的和谐师生关系，健康成长。习题巩固1目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够