小学中年级学生家庭教育现状与对策

1、小学中年级学生家庭教育现状与对策 【摘要】教育是一项系统工程，基础教育在整个教育过程中的地位越来越明显。小学阶段家庭教育观念直接影响着孩子以后的发展与成才。本文针对小学中年级学生家庭教育现状进行调查，发现了一些问题，提出了几点小学中年级阶段家庭教育的对策。 【关键词】小学中年级；家庭教育；现状 一、小学中年级学生家庭教育现状调查及存在的问题 （一）过于看重智力发展 根据问卷调查表明，极大一部分小学生都参加辅导班，甚至有部分的学生同时参加两个或多个课外辅导班，大部分的学生都有大量的习题，一部分的学生有多于三本的练习册。不难发现，绝大多数的家长都没有重视家庭教育的功能，他们疯狂的让孩子参加各种科目

2、的辅导班，进行不停地练习，完成大量的练习册。当然，由此也能发现，大多数的家庭教育都还停滞在国家应试教育的阶段，和目前所倡导的素质教育是背道而驰的。 （二）对素质教育理解不到位 根据问卷调查表明，一部分的小学生报了美术班，一部分的报了音乐班，还有部分小学生报了书法辅导班，由此可见，有69.5%的小学生通过节假日参加了各种技能辅导班的培训。他们的父母即使明白了素质教育的必然性，但仍然缺乏技巧。家长们觉得素质教育就是让孩子掌握各种技能，比如音乐、书法、美术等，他们甚至不去休息，对孩子进行超额教育，不重视孩子的身心特点，太早的让孩子接受不属于这一年龄段的教育，导致家长和孩子都十分劳累，孩子不开心，家长

3、不高兴。 （三）忽略了独立能力的养成 有部分问卷显示，在孩子没有独立解决问题的能力孩子不够自理两方面的研究中发现有一部分学生太过于依靠父母。通过分析对居住在保定的一千五百名学生的问卷中发现，让家长收拾学习用具的学生占52%，而离开家长就不能自理的占74%。同时，从问卷中也表明了一部分的学生不会自己收拾屋子，不会叠被子、整理书包等，还有一部分的家长借学习的幌子，不让自己的孩子干家务。这些家长觉得，小时候自己就受过苦，孩子就是全部的希望，必须要让孩子多学习，吃饱穿暖，考个好大学，有了社会地位，别的我们父母就需要多付出一点，不让孩子劳累。时间一长，孩子就自然而然地习惯了懒惰舒服的生活，缺乏独立自理的

4、能力。 二、小学中年级学生家庭教育的对策 （一）加强对家庭教育的重视 对整体教育而言，家庭教育发挥着重要作用，其属于教育开端。在本质上，家庭教育是指引导孩子成为德智体美劳全面发展的人才，这也就意味着，家长必须及时转变自身观念，认识到学习并不是孩子唯一出路，并在了解其实际兴趣爱好的基础上，创设和谐家庭文化氛围，适当给孩子购买学习用品、报刊以及书籍等，在最大程度上促进良好学习环境的形成。同时，在工作的闲暇时间，家长还应该陪孩子展开各种活动，如逛书店、做游戏等，形成和现代社会相适的家庭文化氛围，将相应成长空间提供给孩子，并为其正确世界观、人生观以及价值观的形成提供帮助。家长应该认识到，只有加强对家庭

5、教育的重视，才能有效结合学校教育与家庭教育，从而促进孩子综合素质大幅度提升。 （二）积极和教师交流 在教育体系中，学校教育与家庭教育都十分重要，而只有有效结合两种教育，才能促进思政教育水平的提升。因此，家长必须积极与教师进行交流、沟通，了解孩子校内实际表现，并将其在生活中的实际情况与遇到的问题反馈给教师，为双方进一步疏导孩子思想、避免不良行为与思想的形成提供帮助。例如，在发现孩子脸上存在抓痕时，家长不应该要求孩子抓回去，而是应该先了解实际情况，并教育孩子要学会宽容、团结以及互敬互爱。同时，还应该对孩子个性发展进行鼓励，充分发挥出其优点，从根本上解决其消极心理，让其更好成长。另外，家长还要积极参

6、与学校举办的辅导活动，正确认识家庭教育的重要性，并掌握科学、合理教育方法，促进自身素质的提升，善于找出孩子优点，鼓励其进步，为小学生进一步发展提供有力保障。 （三）发挥自身榜样作用 对小学生而言，家长不但是其首任教师，更是终身教师。因此，家长必须严格规范自身语言与行为，为孩子做好榜样，有效掌握教育分寸，如穿着整洁、不讲脏话以及遇事讲道理等，让孩子养成良好習惯，从而促进其更好发展。需要注意的是，在家庭教育过程中，家长不能随意对孩子进行打骂，否则极易导致孩子产生叛逆心理，并错误认为暴力可以解决全部问题，不利于其健康成长。 同时，为了缩短和孩子之间的距离，有效解决代沟问题，家长还应该留出一定时间，和

7、孩子展开平等沟通、交流，并尊重其合理需求，培养孩子的宽容、感恩心理，让其学会尊重、关心他人。在对意见进行表述时，应该针对具体事件说出自身感受，而不是一味指责孩子，并加强和其的讨论、交流，倾听孩子想法，选择最佳解决措施。通过这种方式，不但能够促进民主、和谐家庭氛围的形成，还可以引导孩子形成责任意识与自主意识，有利于其全面发展。 另外，家长还应该对孩子进行客观评价，保证期望的合理性。通常情况下，小学生能动性发挥主要会受到可行性与期望等因素的影响，若期望过高、可行性较低，那么小学生就无法快乐、健康发展。针对这一情况，家长必须对孩子进行客观、全面认识与评价，保证期望的合理性，并在了解孩子各阶段身心发展规律的基础上，结合科学教育知识，合理制定与孩子能力相适的目标，充分调动其积极性与进取心，对小学生潜力进行深入挖掘