《篮球-行进间单手低手投篮》教学设计

1、 3/3篮球行进间单手低手投篮教学设计 篮球行进间单手低手投篮 教学设计 一、指导思想： 本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。 二、教材分析： 篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，

2、学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 三、学情分析： 中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本课通过传切 情景导入及热身练习一、教学常规 二、新课导入 三、热身活动 1、绕篮球场慢跑热身。 2、教师带领学生做热身操 2 分 钟 8 分 钟 1、向学生生问好 2、宣布课的任务 3、安排见习生 活跃气氛，老师提问同 学们对NBA

3、球星的了 解，激发学生求知欲望； 1、教法：教师喊1继续 向前跑；喊2反方向跑； 喊3跨大步跑。 2、教法：教师语言提示 目的：进行准备活动， 通过师生共舞，调动学 生学习积极性。 1、体育委员整队，检查人 数，汇报老师。 2、向老师问好。 组织队形： 要求：快、静、齐 1、学法：学生绕场运球。 要求：注意力集中，听老师 喊数及时变换运球方式。 2、学法：学生认真、主动 练习 要求：节奏基本一致，动作 幅度由小到大，通过练习使 学生各关节基本活动充分。 情景展开及运动阶段一、篮球行进间单手低手投篮： 1、动作方法：（以右手投篮为 例）右脚向前跨出时接球，接 着迅速上左脚起跳，右腿屈膝 上抬，同

4、时举球至头右侧，腾 空后，上体稍后仰，当身体跳 到最高点时，右手臂伸直，用 手腕前屈和中指食指的力量将 球投出。 动作方法总结为“一大二小三 高跳” 2、动作要点： （1）跨大步接球牢。 （2）跨小步用力跳。 （3）翻腕托球举球高。 （4）指腕柔和用力巧。 3、教学要求： 教学方法介绍： 1、让学生先自己认真阅 读体会自己带的小卡 片，然后观察教学挂图， 自己体会学习。 2、然后教师完整示范 23次，使学生建立完 整动作概念，（教师向 学生说明，初学者从球 篮的右侧，有利于动作 的掌握;习惯左手投篮 的动作跟老师刚讲的相 反。）引导学生进行 （1）徒手动作练习 腿部动作练习 手上动作练习 完整动作模仿练习 练习目的：通过练习让 学生初步形成“一大、二 小、三高跳”的动作概 念。 练习方法： 1、学生先看小卡片然后 观看挂图，自己体会动作。 2、认真看听老师的示范讲 解。 （1）认真练习，积极参与 （2）开动