2022年说课稿范文集锦7篇

1、第 页2022说课稿范文集锦7篇说课稿范文集锦7篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我帮大家整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿 篇11、 教材?小黄帽?是?品德与社会?试用本上教版二年级第二学期第一单元?祝你平安?中的第二篇课文。教材先后呈现常见的交通设施，有关车辆等的照片、过马路的正确方法、交通行为的辨析以及交通标志的认识和设计五局部内容，让学生们了解一些交通平安知识，能遵守交通法规过马路。三年级第一学期第十三课“乘坐公交车与本课教材内容相关。2、学情大局部学生上学放学都要过马

2、路，全部由家长带着着通过，多数家长能即时教学生一些平安知识，但知识零零碎碎，学生也只是听过而已。对交通法规和交通平安知识有系统、全面的掌握，在实际生活中更有违反交通法规的现象，如怕上学迟到而乱穿马路，为图方便过马路不走人行横道线等，因此对于交通法规和交通平安知识的学习尤为重要。其实学生也从电视，报纸，家长的日常谈话中学生们都能感受到如今意外交通事故每年日趋上升，让学生了解一些交通平安知识，并能在日常的生活中尽量自觉做到遵守交通法规，更要能做个小小宣传员，大胆提醒周围的人们也来遵守。3、教学目标在教学中，我参考教参中的目标，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。第一课时目标：1知道马路上的车辆和行

3、人各有规定的行进路线，各行其道才能保证平安。第二课时目标：2认识交通信号灯以及一些交通平安设施，会按照交通法规平安过马路。4、教法1 媒体教学法：媒体教学能使教学更具体化，形象化和信息化，不但提高教学质量，而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打好根底。为此，在教学中可以将生动形象的媒体贯穿始终。如让学生观看平时常见的违规行为，正确过马路的方法以及一些交通标志等，并配以有趣的故事，通过充分利用多媒体，为学生提供了施展身手的场所，满足了不同程度学生的需求，并激发新的兴趣，促使学生成为学习的主体。2 创意教学法：在教学中，老师训练学生的创造性思维，为培养学生的创造能力打好根底，为此在教学中创设了情境

4、，当学生们了解到一些常见的违规行为，让他们大胆思维，想想你有什么方法加以改良？同时让学生试着设计校园、小区的交通标志。这种开放性的问题肯定会提升学生的认知，让学生闪现出创造的火花。5、学法为了调动学生的主动，积极地参与性，发挥班级群体效应，使学生能顺利投入教学活动中，教学中让学生制作各种在校园、小区交通小标志，动动脑，动动手，使学生不断认识到交通平安重要性。同时让学生小组合作来纠正常见的违规行为，让学生主动参与，互相教育，使学生在教学活动中不断认识，自我开展。6、实施本篇课文，用两课时完成。第一课时，出示实物小黄帽，引出课题，了解小黄帽的作用，同时出示“七色光的媒体，让学生观看一些交通设施，以

5、及了解一些交通设施作用。接着让学生进行交通设施知识小竞赛。比一比：谁知道的交通设施知识多将交通设施的正确名称与图像的对应关系连线。在这之后，让学生收集相关交通事故资料，课上交流，从而认识遵守交通法规的重要性，再看看录像，认识交警指挥的根本手势，模拟正确过马路。本教学过程以媒体演示为主，通过媒体，寓教于乐，乐中求教，大大提高学生的学习兴趣。第二课时，花大量时间让学生去实践，操作。 教师利用媒体，进行交通行为辨析，媒体中的人物可移动，请学生当场纠正，激发学生学习兴趣，最后让学生认识交通标志，同时让学生设计校园、小区交通小标志，这样不断提高自己的动手能力。教学设计：一、教学目标：1知道马路上的车辆和

6、行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证平安。2认识交通信号灯以及一些交通平安设施，会按照交通法规平安过马路。二、教学重点难点：认识交通信号灯以及一些交通平安设施，会按照交通法规平安过马路。三、教学准备：1、 教师：有关交通设施、交通违规行为等媒体2、 学生：收集相关交通事故的资料四、教学过程：第一课时：一 出示课题，引出课题1、 出示“小黄帽，了解小黄帽的作用，指导我们为什么要带小黄帽。2、 城市的交通越来越繁忙，同学们过马路一定要注意交通平安，我们来比一比，看谁知道的交通平安设施多，熟悉常见的交通设施。3、 学生反应二 活动开展活动一：交通知识小竞赛比一比：谁知道的交通设施知识多将交通知识

7、的正确名称与图像的对应关系连线活动二：交流事故案例学生实现收集相关资料，课上交流活动三：看录像，说说你认识交警指挥的根本手势吗？模拟正确过马路。第二课时：一过渡：上节课，我们知道了马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，车辆，行人各行其道才能保证平安。下面来看看媒体交流会中选取的几组场景。对媒体中的情况进行讨论，辨析，并当场纠正讨论聪明豆的问题：你看到过这种情况吗？是怎样发生的？ 如何才能防止？二认识交通标志教师模拟情景，让学生在相应地点指出放上适宜的交通标志三交通小超市1 每个小组发一张十字路口图，讨论这个十字路口需要哪些标志、设施2 每组指派两人到超市内选购所需物品3 共同努力，把交通标志和

8、设施的小图标贴在相应的位置4 说说为什么这么贴，教师当场点评四设计交通标志模仿交通标志，请每个同学设计简单的交通小标志，并放置在校园的相应的场合。说课稿 篇2我说课的内容是小学美术教材第一册第11课?画汽车?一课，下面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析首先我谈谈对教材的理解：根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定?画汽车?一课属于“造型?表现学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的

9、汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，开展独特的个性。 教学目标认知领域：认识各种汽车，了解他们的功能。艺术领域：通过对汽车的观察，学会概括、表现不同汽车的外形特征。创新领域：通过对汽车形象的感知，拓展思维，大胆表现一辆自己想象中的汽车。 语言领域：通过讲述自己创作的汽车，培养语言表达能力，学会用语言表达出自己的想法。教学重难点1不同种类的汽车的外形特点及其表现。2在画生活中的汽车的根底上，体会用想象、夸张等方法去设计汽车。 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，

10、我遵循“教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导师生间积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：一、讲述绘本故事?我要回家?二、提问：1.故事中出现的各种交通工具，其中哪些是属于汽车类的？这些汽车都各自有些什么本领？2.这些汽车长什么样？他们都有哪些相同点和不同点？三、展示局部汽车的图片，并做简单讲解。四、师生共同分析课本上和教室里展示的学生作品，教师展示几种不同的表

11、现手法。五、学生作画，教师辅导。六、作品展示 分小组自评选出优秀作品，然后上台展示，并作简单的介绍。七、课堂小结板书设计根据教学活动的安排，板书设计分三局部：课题?画汽车?、根本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互动、参与意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。说课稿 篇3一、 说教材1、内容分析? 三亚落日?是现行苏教版小学语文第十二册

12、第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习、情感熏陶、背诵积累的好教材。在指导学生观察图片、弄懂图意的根底上，对学生讲明道理，使学生知道应该怎么做。要让学生明白“读万卷书，行万里路和在实践中运用语文的道理，并用以指导自己的语文学习活动，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识及在实践中运用语文的习惯。本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学习，学生已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普

13、通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学习，学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学习方法，提升体验文本的能力。2、教学目标和教学重、难点基于以上教材特点和学生认知水平，我根据三个维度拟定了如下的教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2欣赏并摘抄描写落日的语句。3朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：进行朗诵、背诵的练习，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好的情感熏陶。抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。二、说教法学生是学习和开展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在

14、语文教学中得到不同水平的开展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法、“情感感悟法来进行本课教学。三、说学法向学生传授“学法，让学生学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最根本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正到达口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读“画“悟进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。四、说教学过程本节课教学，我力求表达让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。我设计本节课的根本教学流程为：1、默读课文，感受日

15、落画面。为激发学生的学习兴趣，同时使学生对三亚落日有一个初步的感受，我将引导学生欣赏图片，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。通过朗读，了解课文内容。遵循?语文课程标准?新理念，以以读为本，注重培养学生语感，有重点地循序渐进地进行朗读训练。采用多种朗读方式，表达朗读指导的层次性。2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一幅描写？让学生交流感悟。然后指导学生读出喜爱之情。让学生进行探究性的合作学习，在交流中感悟课文的美景，在思考的根底上，对课文的基调再次有所了解。3、品味语句，想象体悟。主要抓住

16、太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看那么美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意转化为发自肺腑的感受。先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难答复“像孩童。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童。学习其它两句

17、比喻句时，我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想象，体会大红灯笼在“硕大无朋的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水的日落情景。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳的快乐形象。再指导朗读，抓住重要词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。新指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破

18、，再连段成篇进行背诵练习，以竞赛加星插红旗来鼓励学生，提高背诵能力。让优雅活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，到达感悟理解品味深化积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的根底。让学生情感再次升华，我在感悟的根底上对课文又一次的梳理中，将有层次地指导学生朗读，使学生在读中感悟文本美，想象画面美，读出意境美，最后到达熟读成诵的效果。五、拓展延伸设想让学生观察我们这个地方的日落景象，进行一次小练笔，学习作者用丰富的词汇，正确生动的比喻、拟人等写法，进行写作练习，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力。六、说板书设计板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教

19、学中不可缺少的有机组成局部。简洁、概括、重点突出的板书能给学生一目了然，加深理解。根据本课教学特点，我设计以下板书：三亚落日像孩童?像大红灯笼 ? 像跳水员？说课稿 篇4一、教材分析一本课在教材中的地位、作用和意义本课内容是八年级物理?新课程标准实验教科书?的第一章、第一节。它不仅是本章的重点内容，在整本教科书，乃至整个初中物理教学中都有着十分重要的作用和意义。新教材改变了原有的教材结构，把声现象放在教材的最前面，是因为声的知识更能吸引学生。本节内容和生活社会联系紧密，便于循序渐进地安排多种探究活动。又有利于促进学生的学习方式的改变，能充分激发学生学习的兴趣，为学生的全面开展打下良好的根底。二

20、 本课内容的教学目标新教材以学生的全面开展为目标，因此我想在教学中既要重视科学内容的学习，又要重视科学探究的学习，同时还要强调在情感、态度、价值观方面的教育作用。因此，在本课的教学活动中我确定了以下三方面的教学目标：1知识与技能目标：1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体的振动产生的。3知道声音传播需要介质。4知道声音是一种波，叫声波；知道声音具有能量叫声能。2过程和方法目标：1通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的？2通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3情感、态度与价值观目标：1通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲

21、，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2注意在生活中培养学生善于与其它同学合作的意识。三本课教学重点和难点本课的知识重点是：1知道声音是由物体的振动产生的。2.知道声音的传播需要物质。教学难点是：1声音是一种波。2如何引导和调控好学生进行实验探究和学习讨论活动？3如何应对学生在讨论题、探究题中作出的各种答复？二、教学程序和教学方法说明本课的课题定为?声是什么?，一开始就引发同学们去思考、去探究。可见新教材十分强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。科学的本质是对未知事物的探究。通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程，了解科学

22、的方法，可以受到科学价值观的熏陶。为此，本课的教学我主要采用了初中物理“实验探究的教学模式。其模式是在教师的引导下，学生运用已学过的知识和技能，把自己当作新知识的探索者和发现者，通过实验发现问题、解决问题的一种教学策略。整个教学以实验为根底，以探究求知为中心，以学生为主体，以教师为主导，以培养学生观察、动手，动脑能力为目标，变学生被动学习为主动获得知识。该模式的精髓是：让学生作为新知识的探索者和发现者参与课程教学的全过程。其操作程序可分为启发质疑实验探究归纳总结拓展延伸四个程序。它以布鲁纳的认识发现论为理论依据。布鲁纳认为教学过程类似于人类探求知识的过程，教学的方法应当是鼓励学生自己去发现答复

23、他们自己的疑问，解决他们自己形成的问题，学生应当凭借发现法去探求知识的奥秘，掌握学科的根本结构。本课的教学我采用了二级探究的方式。1、本课在课堂结构上主要设计成四大板块，即：创设情景、导入新课；实验探索、进行新课；复习小结，稳固提高和课外实践、拓展延伸。与“实验探究教学模式相吻合。2、对于新课的两个知识重点的教学我也都采用了“实验探究的教学模式。一创设情景、导入新课一开始教师让学生观看北京奥申委在莫斯科申办奥运会时播放的申奥宣传片录像片段，并提请学生特别注意其中美妙的声音，能极大地激发学生的学习情趣，其中美妙的画音效果能使学生得到美的感受。同时因为申奥的成功也能激发学生的民族自豪感和爱国主义热

24、情。再结合讲解本章引言“奇特的声音，使学生带着疑问、好奇和经验走进了奇特的声世界，也走进了新教材，走进了物理新天地。二实验探究，进行新课第一次实验探究：探究声音的产生学和教的方式的更新是新课程发生的主要变化，倡导自主、合作、探究、综合的学习方式是各种课程标准的内在要求。因此，教师首先提问：“用一张纸或一根橡皮筋，一个笔帽，一杯水或身边的其它东西怎样使它们发出声音？这能有效地激发学生的兴趣，“比比看，谁的方法多，谁的方法与众不同？很快又能唤起学生的竞争意识和表现欲望，促进学生的思维。同时采用的器材都是身边的物体，这又拉近了物理和实际生活的距离。学生上台演示，教师及时给予肯定和表扬，这样学生既学到

25、了知识又培养了兴趣，同时获得了学习的自信心，增加了学习的主动性。教师再进一步质疑：“上述物体发声时与不发声时有什么不同？又把学生从感性认识引入到了理性的思考。为了引导学生归纳出“声音是由物体的振动产生的。这一科学结论，我设计了“用小锤敲击音叉，靠近音叉的通草球被弹起，然后用手抓住叉股，声音停止。的演示实验，让学生观察思考。并让学生将手指放在喉咙发声处；使发声的音叉触及面颊来感受发声物体的振动，加深学生的理解和记忆。在归纳总结得出“声音是由物体振动产生的。这一科学结论后教师再利用多媒体投影提问：“什么是声源？固体、液体、气体都可以作为声源吗？指导学生自己阅读，寻找答案。最后进行知识的拓展延伸，让

26、学生分别举出利用固体、液体、气体作为声源的例子，促进了学生发散思维能力的开展，加强了物理与实际生活的联系。考虑到在举例的过程中气体作为声源的例子相比照拟难找，教师可以补充介绍笛子发出声音是由于空气柱的振动产生的等实例。第二次实验探究：探究声音的传播学习的体验性是现代学习方式的突出特征，它要求学生在学习活动中，在重视直接经验的同时，要自己去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟，在体验的过程中超越前人，超越自我。在探究声音的传播时，我仍然采用了“实验探究的教学模式，仍然按照启发质疑，实验探究，归纳总结，拓展延伸四个程序进行。但在具体的实验探究的方法应用上与前面又有很大的不同。我一开始首先启发质疑：“声

27、音是由物体的振动产生的，那么声音是怎样从发声物体传播到远处的呢？在提出问题后，教师并不急于让学生马上答复，而是先引导他们通过与“火车从车站到远方需要铁轨；“自来水从水厂到用户需要水管等现象进行类比，猜测声音的传播是否需要物质。先猜测假设，后通过实验来验证，是科学研究的根本方法之一。接着指导学生自己阅读“用铅笔敲击衣架的二个实验，并思考“在两种情况下是否都能听到敲击衣架的声音？。对于第二种情况凭生活经验许多同学会认为因为堵住了耳朵，不可能听到声音。这必将引起同学们剧烈的争论，激发学生强烈的求知欲。此时再让学生合作进行实验探究，并在实践中得出意想不到的结果，这必将使他们留下深刻的印象，体验到学习的

28、无穷乐趣，同时产生探究新知识的强烈欲望。在实验成功的根底上，再启发学生思考两次响声是在什么物质中传播的？自然水到渠成。固体和气体能传声学生有着较丰富的感性认识。声音能否在液体中传播，学生的生活经验相对较少。为了突破这一难点，我首先让他们猜测声音是否能在液体中传播，然后提供器材，让他们利用这些器材自己设计实验，进行探究。这样能充分调动学生学习的主动性，培养学生的创新精神和创造能力，同时也教给了学生一种探索科学的根本方法。学生在得出正确的结论根底上，再来分析课本上鱼缸中的水传声的实验那么变得轻而易举。真空不能传声的实验我采用了教师演示的教学方法，随着瓶内空气被抽得越来越少， 的铃声越来越弱，最后几

29、乎听不到，然后引导学生进行科学推理得出真空不能传声的结论。这样学生又获得了一种科学研究的方法即科学推理。在前面实验探究的根底上再让学生归纳总结就不难得出：声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播的科学结论。拓展延伸局部，我设计了两个问题：问题1你能想出哪些实验或事实支持上述结论？学生答复后教师可补充一些例子。例子可以引用诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。，成语典故“伏地听声等来整合学科间知识的横向联系。用钓鱼时必须保持安静等例子使学生觉得物理知识是有用的，从而激发学习热情。也可介绍贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的故事。在讲

30、解物理学道理的同时，要求学生学习贝多芬为艺术和科学献身的精神。问题2一根长空心管一端用铁锤敲打一下，在另一端能听到几次响声？假设想听到三次响声，你有什么方法？该题既能稳固新知识，又能激活学生的思维，充分调动学生学习的兴趣和求知欲望。“声音是一种波，“声音具有能量虽不是本课的知识重点，但它们在本书中却有着重要的作用和地位，它表达了新课程改革的新理念。强调了物理课程在情感、态度、价值观等方面的教育作用，加强了科学技术和社会生活的联系，有利于使学生获得对自然界更本质的认识，逐步树立科学的世界观。“声音是一种波是本课的一个知识难点，但教学中不必作过深的要求。这两局部的内容从教学手段来说，主要是引导学生

31、自学，辅以一定的讲解和演示。使学生对“声是什么有更进一步的了解和认识。三复习小结、稳固提高新授知识结束后，我们指定学生小结本课知识内容。并提问：“通过本课学习，你得到了哪些启发？让学生谈感受和收获，有利于培养他们科学的学习方法，加深对科学探究的新的认识。接着讨论课本后123三道习题，进一步激发了学生学习兴趣，使学生的知识得到了稳固，能力得到了提高。四课外实践，拓展延伸课后让学生收集有关利用声能的装置和资料，并与同伴交流。使学生从课堂走向课外，拓宽了学生活动空间和知识领域。加强科学和生活社会的联系，有利于培养学生科学的世界观，为学生的全面开展创造条件。三、训练安排和板书设计本课的训练设计主要穿插

32、在探究活动的全过程中，最后进行复习小结，稳固提高。从内容上围绕重点稳固新知，从层次上逐层深化，拾级而上。既重视知识的稳固又重视学生思维能力训练和学习方法的训练。板书是教学内容的浓缩和集中反映。本课板书的内容除课题外，是教材的四局部知识要点，即：1.声音是由物体的振动产生的。2.声音的传播需物质，在真空中不能传播。3.声音是一种波，叫声波。4.声音具有能量，这种能量叫声能。这样把知识的 “序和要点全部展现在学生面前，有利于学生的理解和掌握。说课稿 篇5各位领导、各位老师：今天我说课的题目是?捉迷藏的昆虫?。以下是我对该活动的分析：一、设计意图。喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动

33、物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知根底，对动物有着浓厚的探索欲望。在?有趣的昆虫?主题中，我们进行了一系列关于“昆虫的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。二、说教材。一目标定位：根据?纲要?指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：1认知目标：了解一些昆虫利用“保护色进行自我保护的本领。2情感目标：知道利用保护色保护自己。二重点和难点。本着建构课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重、难点：1、教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方

34、法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。2、教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念；幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的根底知识。为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够到达本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：三、说教法。?纲要?指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、活动探究法：引导幼儿通过捉迷藏的

35、游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对观察发现“不容易找到的昆虫提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培养幼儿的探索精神。四、说学法。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答向“学问转变，从“学会向“会学转变，成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采

36、取以下方法：自主探究法、分析归纳法。1、自主探究法：?纲要?科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、找一找、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。2、分析归纳法：当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后，让他们交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论为什么局部昆虫不容易被发现，讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进一步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着“以幼儿

37、开展为本的理念。最后我具体来谈谈该活动的教学过程：五、说教学程序。我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：导入活动交流讨论操作体验本领迁徙活动延伸1、导入活动，激发兴趣：“兴趣是最好的老师。活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了，从而激发幼儿探索的兴趣。2、交流讨论：告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现，了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。3、操作体验：让幼儿在了解保护色的根底上，根据“保护色的方法为一些昆虫寻找适宜隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿稳固利用保护色进行自我保护的

38、知识。4、本领迁徙：通过图片，了解人类也会利用保护色进行自我保护。5、体验快乐这是活动的延伸，通过了解一些昆虫、人类利用“保护色进行自我保护的本领，与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。六、活动评价。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“保护色来进行。本次活动，我根据中班幼儿心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上表达了“整合的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，教师的“导立足于幼儿的“学，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了?纲要?的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信

39、，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。以上就是我说课的全部内容，谢谢！说课稿 篇6随着社会的开展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速开展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通平安意识，增强学生遵守交通平安法规的自觉性，防止交通事故的发生，结合学校开展的“交通平安教育月活动 ，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了?交通问题带来的思考?这一活动主题。一、说教材?交通问题带来的思考?一课是人教版?品德与社会?四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及

40、原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。通过学生运用观察、调查等各种方法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。二、说学情教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用

41、的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为根底，促进学生品德形成社会性开展的综合课程。教师在教学中以学生生活为根底，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义使学生警醒。使学生懂得珍爱生命的重要，教学中我注意培养学生的是社会认知、社会情感、社会态度和社会行为，进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通平安意识。三、说教学目标综合实践活动课的课程目标是开展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1知识与技能：知道交通噪音、

42、尾气污染、交通堵塞、交通事故等方面的知识，认识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的方法，知道遵守交通规那么的重要性。2过程与方法：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高了对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。3情感态度与价值观：通过活动增强保护环境和遵守交通法规的意识，增强了社会责任感，体验到与人分享的乐趣。四、说重点难点本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：认识到汽车多从诸多方面带来的危害

43、，从而找到解决问题的方法，知道遵守交通规那么的重要性。难点是：通过调查采访、查找资料等实践活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。五、说教具丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通平安事故的案例、图片、文字、歌谣和相关资料。依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教，学生应“怎样学。六、说教法在整个活动中我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动探究和教

44、师有效指导之间的关系。在课题展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等。七、说学法新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养查找资料、交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导:1表演展示学习法本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。2合作交流法合作学习给全体学生提供了参与学习的时机，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的时机。八、说过程1课前谈话，揭示课题：同学们，在交通事业蓬勃开展的今天，汽车这种

45、普及率比拟高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题)2进入新课1让学生通过自学课本，找到生活中交通问题带来的问题有：交通拥挤、交通事故、交通污染、噪音等。2活动二:交通拥挤通过让学生当交警表演疏通交通拥挤、分析交流造成交通拥挤的原因及提建议的方式，了解交通问题，懂得交通平安就在身边，培养学生从小树立“从我做起，从现在做起的交通平安意识。(3) 活动三:交通事故通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据、交通平安儿歌?小手拉大手?等活动，让每位学生明白交通事故猛于虎，并且做到每个同学都能以身作那么,严格遵守交通规那么,同时也告诉我们家里人

46、遵守交通规那么,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。4活动四:交通污染通过记者现场采访、资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。5让学生通过编、写顺口溜、宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通交通工具、交通设施等。收集交通平安方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。说课稿 篇7大家好！今天我说课的内容是义务教育注*提教材第十二册第 课?古诗词四首?中的?闻官军收河南河北?。下面我先谈谈我对教材的理解。?闻官军收河南河北?被称为杜甫“生平第一首快诗。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜假设狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗