高考地理一轮复习-人口增长与人口问题教案1

1、人口增长与人口问题其次课时：人口地理统计图表的判读【学问构建】地理统计资料及图表,是大量真实地理信息数字化和形象化的表现形式,是地理信息的社会沟通工 具；它用真实可信的数据来描画图表及表述地理原理和地理过程,是地理规律、地理事物在区域内 发生、进展的定量到定性表达,具有较强的时间动态性；其框架结构如图 1 所示；地 数据表 理 平面直角坐标系折线图、曲线图、玫瑰图、雷达图、柱状图、金字塔图、地势剖面图【教学目标】统 计 坐标图 三维坐标系三维立体坐标图也叫斜角坐标图平面三角坐标系平面三角坐标图 1通过各种图表的展现阅读,把握读图的一般规律和方法,熟识基本的信息提取方法,构建利用各 图 表 结构

2、图扇状结构图、饼状结构图、柱状结构图、矩状结构图 图 1 类地理统计图表解决问题的方法；2能够结合题目要求,进行图图转换、图文转换、文图转换等；【重难点分析】1、复习重点：能够快速、全面、精确地猎取图形语言形式的地理信息,包括阅读和分析各种地图表所承载的信息；2、复习难点：能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特点、地理事物的分 布和进展变化,地理基本原理与规律的要点；【课前预备】结合考试说明 ,阅读教材,把握主干学问,构建专题内的学问体系；结合导学案,进行适当的课 前训练,记录有疑问的学问点,尽量分清题目训练中出错的缘由；【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教

3、学老师活动同学活动设计意图内容考向投影展现近年来江苏高考分析试题涉及的考点,理高考试题的分析和运用；题中有关 “ 人口地理统计图解高考试题中有关“ 人口会同学深化懂得高考考分析表” 的内容和题目；地理统计图” 问题的切入点,提升分析问题的能学习投影展现考试说明中关点和重难点；力；朗读考试要点；说出明确学习目标,提高同学于本部分的考试要点及具关键词并依据自己懂得学习的有的放矢的才能；目标体的考试内容, 要求同学说简要分析考试要求；展现出考点关键词；其次部分：复习内容设计 考点诠释 1：坐标图的判读方法 探究活动 1：阅读图 1、图 2、图 3、图 4,尝试从图中读出有效信息,总结 坐标图的判读方

4、 法 和 注 意 事 项；1 图 1 世界人口增长示意2022年世界各大洲的人口自然变化（）40 35 3025 20 15 10 5 0图 2 人口增长模式及其转变示意-5亚洲非洲拉丁美洲 北美洲欧洲大洋洲图 3 诞生率死亡率自然增长率2022 年世界各大洲人口增长统计图 4 教学老师活动同学活动设计意图内容坐标图的判老师使用多媒体投影展现图同学沟通争论, 读出通过各种坐标图的阅读1、2、3、4 ,引导同学读图,图中有效信息, 归纳能总结坐标图阅读的基读归纳读图方法；坐标图的读图方法本方法和留意事项；内容解析 坐标图是采纳数字坐标形式来表示多项地理要素之间相互关系的数字信息的图像；坐 标图的

5、种类许多,如曲线图、柱状图、折线图、散点统计图等；坐标图判读有其共性：1坐标图上的点、线 曲线、折线 、柱等既表示地理事物的数量,又反映地理事物的变化趋势；在 解题时既需要定量熟识,又需要定性分析；2解读坐标图时,如与相关地理图像对比使用,可以更深刻地揭示地理事物的形成缘由,更深刻地 熟识图像所蕴涵的地理规律；3由于地理要素是相互联系、相互渗透、相互影响的,所以要重视对图像内容的综合分析；坐标图判读常见误区：1有多个坐标轴的时候,忽视各坐标轴刻度值的差异；2多幅坐标图进行比较时,忽视各图中表示同一地理要素坐标轴的单位差异；3. 能够把握定性分析,而忽视定量 特殊是关键值 分析；4多个要素的复合

6、坐标图的数据读取简洁张冠李戴；5对于单一地理要素统计图,只留意到其极值及总体变化,而往往忽视其阶段性差异； 典型例题 1 柱状图的判读2 图 5 为“ 第五次人口普查与第六次人口普查相关统计比较图”,读图完成1-2 题；14岁以下城乡人口统计图年龄构成统计图万人 90000第五次人口普查第六次人口普查万人120220800001000007000060000城镇农村城镇农村80000第五次人口普查15-64岁600005000040000300004000065岁以上20220202201000000第六次人口普查图 5 1. 与第五次人口普查相比,第六次人口普查在人口构成特点及其成因方面的正

7、确表达是 A城镇人口比例上升经济快速进展和城市化进程加 快 B少年儿童人口比例下降郊区城市化和生育成本提高 C劳动人口比例增大人口诞生率低和人口流淌加快 D人口老龄化进程加快劳动力不足和社会负担重2. 不能通过人口普查弄清的数据是设计意图挑选其它省市高考 题中的典型例题进行解 题训练；使同学形成成熟的 思维体系和稳固的解题方法；A人口数量 B 人口年龄构成 C城市化水平D人口合理容量教学老师活动同学活动内容使用多媒体投影展现典型例同学自主完成典型例题 1 的图图 5题 1；人口老师引导同学说出解题思路,同学说出解题思路和增长进行评判；所选答案,展现自己的思老师指导同学提炼解答同类维过程；试题的

8、思路、技巧和方法；答案： 1.A 2.D 思路点拨：柱状图是采纳不同高度或长度的线柱表示地理数据大小的图形；它能够直观 的表现出各种地理事物和现象的差异；分析柱状图的一般思路：明白纵、横坐标的含义,显现左右纵坐标时,更要认真观看、辨析；摸索各项目之间的联系；对柱值的 子随横坐标内容的变化规律；分析缘由,提出建议； 典型例题 2 三角坐标图的判读进行分析,从而揭示纵坐标因图 6 为三角形坐标,其中X、Y、Z 分别表示某国014 岁、 1564 岁、65 岁及以上三个年龄段人数所占总人口的比重,那么图中 么？A 点代表的国家所应实行的人口政策是什教学老师活动进同学活动设计意图内容人口使用多媒体投影

9、展现典型例题同学自主完成典型例挑选其它省市高考2 的图图 6题 2；题中的典型例题进行老师引导同学说出解题思路,同学说出解题思路和解题训练；增长行评判；所选答案 ,展现自己的思使同学形成成熟的老师指导同学提炼解答同类维过程；思维体系和稳固的解试题的思路、技巧和方法；题方法；答案： 掌握人口增长的政策；思路点拨： 平面正三角坐标图的判读平面正三角坐标图是一个三轴坐标图,给出一个正三角形,内作三条边的假设干条平行线, 并标注出三个坐标所代表的变量,通常用来表示有个变量的地理事物的百分比结构；1 平面正三角坐标图的特点三角形统计图由于是表示构成现象,所以图中数据只表示,即“ 比重” 或“ 比例”,不

10、表示肯定量；图中每个点都能够读取三个数值,各构成要素所占比重的总和必定是；图中构成要素只有三项,而不像其他统计图的构成要素可多可少；三项要素在数轴上比例由低到高的延长方向 小或全部向左由大到小；,可能三条数轴上的值全部向右由大到读图中某一点数值时,可以实行过该点作帮助线与坐标轴相交去读数的简 便方法,但要留意所作帮助线肯定要针对所对应坐标轴,向数值增大的方向倾斜且要平行 于；2 平面正三角坐标图的判读方法读准三个坐标轴的原点及变化趋势,即如以以下图中的箭头、所示的方向；过某点作平行于和所读坐标轴原点相交的另一个坐标轴的 a、b、c 即 转为所 读坐标轴原点处的二维坐标,简称“ 转三为二” ；找

11、出该平行线与坐标轴的交点,读出数据；图中待求点“b” 的三个 坐标是 014 岁为 25%,15 64 岁为 70%,65 岁及以上为 5%；不能简洁采纳直角坐标的读图方法,沿某点向坐标轴作垂线,这样 读出的数 据信息是错误的；考点诠释 2：结构图的判读方法 探究活动 2：阅读图 7、图 8、图 9,尝试从图中读出有效信息,总结结构图4 的判读方法和留意事项；图 7 图 9 2022 年常住外来人口来源省份分布图 8 教学老师活动同学活动设计意图内容结构图的判老师使用多媒体投影展现图同学沟通争论, 读出通过各种结构图的阅读7、8、 9,引导同学读图,归图中有效信 息,归纳能总结结构图阅读的基读

12、纳读图方法；结构图的读图方法本方法和留意事项；内容解析结构图是某些地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图像展现,常见的有扇形结构图、饼状结构图、矩状结构图等,其地理内涵特别丰富；在判读结构图时应敏捷运用归纳、比照、推理、综合分析等方法,详细方法如下：1归纳总结地理事物的结构特点：认真读图,熟识结构图的组成要素,熟识各要素的比率及比率大小关系,进而归纳总结出地理事物的结构特点；2对地理事物结构特点进行综合分析评 价,并提出相应计策；3采纳比照法对地理事物的特点进行比照分析：1 纵向比照,即同一地 理事物在不同时间的结构特点进行比照,熟识其进展变化；相对数据与肯定数据2 横向比照,即不同

13、地理事物结构特点的差异；地理数据是对重要地理事物的定量表述,主要有肯定数据、相对数据等；肯定数据是指明或者表示 地理事物的数量或数量范畴的数据,它们在争论地理问题时占有特别重要的位置,如东西半球的划 分经度、南北回来线的纬度等；相对数据指比例数据、次序数据等,强调各地理事物之间的相互关系,如能源消费构成中的比重；“ 不同类型的地理数据之间的转换” 是考纲说明中明确规定要求把握的技能；相对数据与肯定数据肯定要借助该地理事物的基数才能相互转换；利用相对数据、肯定数据这一差异可以设置困惑性大 的选项,解题时应加以留意； 典型例题 3 结构类图 圆形图 的判读图 10 代表“ 中、印、美三国近年新增人

14、口结构图”；读图答复 1 2 题；1图甲、图图 10 乙、图丙对应的国家国依次是 美A中国、印度、B印度、中国、美国C中国、美国、印度 D印度、美国、中国2据图丙所在国人口普查局统计,人口增长大部分发生在南部和西部地区；以下关于这两个地区人口增长的说法,错误的选项是 A西部和南部环境优美B西部和南部基础设施日趋完善 C新兴工业最发达的地区D西部和南部的自然增长率高教学老师活动同学活动设计意图内容人口使用多媒体投影展现典型例同学自主完成典型例挑选其它省市高考题 3 的图图 10题 3；题中的典型例题进行老师引导同学说出解题思路,同学说出解题思路和解题训练；增长进行评判；所选答案,展现自己的思使同

15、学形成成熟的老师指导同学提炼解答同类维过程；思维体系和稳固的解试题的思路、技巧和方法；题方法；答案： 1.B 2.D 思路点拨： 圆形图 包括扇形图、饼状图等 的分析思路圆形图,是以几何图形圆形的面积大小,表示 部结构时,比柱状图更为清楚；分析圆形图的一般思路：_ 的统计图表；这种图表在反映总体内看图例或者图中文字说明,明白该图反映的是哪些内容；对这些内容进行“ 再现”,在脑中出现相关的学问点；看图中比例的大小；6 摸索每一图例或主要图例所对应的地理项目；揭示反映的问题,做出科学的评判,提出解决问题的建议与计策； 典型例题 4人口金字塔图的判读2022 福建地理图 11 示意我国不同生育率方案

16、猜测的差异最大的是2050 年人口结构；读图完成以下问题； A. 人口性别比 B.老年人口比重设计意图挑选其它省市高考 题中的典型例题进行 解题训练；使同学形成成熟的 思维体系和稳固的解 题方法；C.青壮年人口比重 D.少儿人口比重2. 从我国可连续进展的角度判定,三种生育方案 A.a方案较合理 B.b方案较合理C.c 方案较合理 D.均不合理教学老师活动同学活动内容使用多媒体投影展现典型例同学自主完成典型例题 4 的图图 11题 4；人口老师引导同学说出解题思路,同学说出解题思路和增长进行评判；所选答案,展现自己的思老师指导同学提炼解答同类维过程；试题的思路、技巧和方法；答案： 1.D 2.

17、B 思路点拨： 人口年龄金字塔图一般表 示方法是将总人口按性别分成两栏,再 按肯定的年龄段分组,以图中的纵轴表示各年龄组,横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口 的百分比；此种图大体上可以分为三类,见下面的示意图和实例图：由图可以看出,第一种,扩张型；下宽上 重大,窄,呈真正的金字塔形这种类型说明少年儿童人口比 而老年人口比重小,是人口诞生率、自然增长率长期 都 高 的结果；其次种,静止型；各年龄组人口的比重大致均衡； 这种类型的诞生率与死亡率差不多,它将来的人口再生产趋势是稳固的零左右的增长；假如诞生率进一步减小,就会过渡到第三种类型；第三种是收缩型；底部收缩,上部变宽,金字塔已经 变形；这种类型说明少年儿童比重缩小,老年人口比图 12 重增大,是诞生率长期下降的结果；这种类型的人口问题主要是育龄人口比重低,老龄化严峻；第 1 题,图示说明人