普通高中数学课程方案

1、第 第 页普通高中数学课程方案一般高中数学课程方案1一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学讨论，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。二、工作要点：1、制定教研计划(1)仔细讨论教材、讨论同学、讨论考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。鼓舞学期结束每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。(2)备课组12周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要争论和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，实时改进、完善。对下

2、期工作做好部署。活动时做好活动记录。(3)组内全部老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.(4)组内全部老师需制订好自己的专业进展规划。2、钻研教材 仔细备课各备课组的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际状况敏捷处理。实时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同争论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做须要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过仔细争论达成共

3、识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据同学的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。着重同学创新意识和技能的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，查找和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到同学创新意识和技能的培育目标。3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革(1) 高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，着重作业精选、面批和更正，着重爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。着重平常教学资料的积累和提炼。平常备课着重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和掌控的状况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加

4、趣味性，着重变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学喜欢的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有须要的训练是不行的，同学的计算技能和分析问题的技能同学的娴熟程度都建立在做的基础上，同学学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。(2) 高二数学组着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入

5、高三做好预备。a.因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本讨论性学习，培育同学的数学素养。b.通过对同学数学基础知识的检测，实时分析同学的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的同学进行补缺补差。c.讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让同学与高考全接触。(3)高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助同学建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的.方法和技能。提升各类考生数学成果。a.工作重点1.构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式。2.努力探究高三数学探

6、究式教学模式，开展反思性教学活动。3.加强案例教学，力争每一节都成为集体聪慧结晶。4.积极推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。5.备课组内听课评课活动。6、开展数学思想方法的讨论性学习。b.工作措施1.在老师方面每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的聪慧。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的讨论。仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的讨论各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

7、抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。积极参与省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。2.在同学方面狠抓同学学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后实时复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松。利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。实时发觉新状况新问题，做好同学的心理辅导和思想工作。一般高中数学课程方案2一、学科教学现状分析：数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施

8、，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。1、同学计算技能不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算技能不强，很简约的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，课程标准早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学掌控须要的运算技能，这样显着对同学运算技能的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、

9、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受技能强的同学是“喝足了”，但对于一些接受技能弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最末“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学掌控须要的运算技能，况且数学是永久也离不开计算的。2.同学数学练习量减削。新课程实施以来，我们一贯在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对减削了，供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。3.老师对

10、教材的处理技能不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个知识在教材上的呈现比较简约。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中涌现的。4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在学校就涌现了。5、课程标准还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行须要的处理。而我们农村老师对教材的处理技能并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。二、各班级教学任务：1、

11、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学技能，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践技能有长足的进展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1、加强常规管理，提高老师的业务水平。(1)继续深入新课程理念的

12、学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。(2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。(4)重视同学基本知识和基本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，加强同学学习教学的爱好。(5)合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均

13、分、及格率和优秀率。(6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。(7)督促和帮助组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。(8)组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。2、继续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，采用分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。(2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓舞老师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。(3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的技能，促进信息技术与数学学科的合理整合。(4)加强教研组的凝集力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并实时发在自己的博客上。四、教研组教研活动安排：9月份：(1)、争论并制定本教研组计划。(2)、落实个人讨论课内容实时间。(3)、业务