由一道出错率高的简单试题所想到的优秀获奖科研论文

1、由一道出错率高的简单试题所想到的优秀获奖科研论文 在新课改下的化学教学中，教师如果不能很好地把握教材，研究教法，就很难应对新中考现以年河南省中招化学试卷的一道选择题为例说明 题目：下列物质由离子构成的是（） 汞 氮气 氯化钠 二氧化碳 该题旨在考查“物质可以由原子、分子和离子构成”.正确答案为.看起来简单的一道题，却考成了一道较难的试题许昌市教研室的中招试题分析数据显示，该题的实际难度值竟然达到了，选的学生占，选的学生高达.错误的指向如此集中值得我们思考.为什么会发生这样的错误？问题到底出在哪里呢？ 第一，教师没有很好地把握教材人教版的化学新教材在针对离子化合物的概念上，只是在离子一节以举例说

2、明的形式指出了原子、分子和离子可以构成的物质，但是，并没有像以往的旧教材那样明确定义、较多举例，新教材仅举了“氯化钠”这一个离子化合物的实例，而对于共价化合物的概念更是彻底删掉.因此，一些教师不把它当成重要知识进行学习，甚至在授课时将其忽略而导致学生出错. 第二，在日常教学中教师使用化学用语不规范，对学生造成潜在的影响.这些年来，由于课程改革，教材更新快，更新次数也较多，一些化学用语也有变化，例如，“相对原子质量”以往叫做“原子量”；配平化学方程式的时候，化学式前面的“计量数”以前称做“系数”；对于物质化学式的叫法以前使用的比较混乱：分子式、比例式、化学式等.应该说，随着新教材的推广使用，化学

3、用语也逐渐趋于规范化、标准化、国际化了，对教学而言应该是一件好事，但是可能受到习惯行为的影响，在平时的讲课中，教师可能还会经常使用到以往说惯的旧化学用语，教学中用“氯化钠分子、氯化钠的分子式”等习惯说法，也就不足为奇了，这样不规范的使用就导致了学生不敢选，退而使用排除法选择了不熟悉的. 第三，简单题型往往包含了最基本的知识点，最基本的知识是学科的基础，使用也最广泛具体到化学学科的情况，如物质的分类、物质的微观组成以及化学式的含义等基本知识点是学生学习的难点.因为这些概念抽象、理论性强，导致学生在学习不易理解，界限模糊，使用混乱.当然，造成这种结果的原因是多因素的学生在认识上产生疲劳，不重视，这

4、样的结果必然会给学生在具体实践中带来错误的选择. 如何避免这样的简单知识题型不出错误或少出错误呢？ 第一，对于这样的题型，教师在学生的学习和练习过程中，抓住几个实例，认真点评，透彻分析，最好是以点带面，趁机将物质的组成、构成、物质的分类进行回顾总结，使学生在知识结构上有一个完整全面的认识. 第二，教师应该在日常教学中规范自己的语言.随着课改的深入，知识不断更新，这就要求我们教师应该主动做到更新自我知识结构，与时代同步，与国际接轨，具体到化学用语的使用上，必须做到标准、准确、统一，禁用旧的习语，禁用不规范的名词.随着教材的更替，教师的语言也应一步到位，不再使用旧的化学用语，直接使用标准规范的化学语言来表述. 第三，发挥聪慧学生的积极作用.知识的学习是一个多方位的感受、交互过程，教师的思维、语言可能与学生的思维、语言存在一定的差异，从而导致有些方面不能准确完整地传达给大多数学生，而学生与学生的语言、思维方式可能更为接近.教学中教师可采取学习小组的方式或者“小老师”的方式让学会的学生帮助那些理解感悟能力较弱的学生，并且多加练习，达到理解巩固的目标.实践表明，学习小组、“小老师”的学习方