2022年衡水市直事业单位招聘考试《教育专业能力测验》精练题库含答案解析

1、第第 页，共211页第第182页，共2】页发生一定的转变。自新阶段是指品行不良的学生经过较长时期的转变之后，不再出现反复， 而进入到f个新的时期。455、【参考答案】AC【解析】本题主要考查教育法规的类型。【专家详解】教育法规的类型：依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法： 依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法。456、【参考答案】BD【解析】班杜拉的社会学习理论认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中 重要人物的行为来完成的，A项错误。桑代克的尝试错误说认为学习的实质就在于形成情境 与反应之间的联结；学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误

2、的过程，在此过程中随着 错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结，B 项正确。根据桑代克提出尝试错误学习的规律中的练习律可知，剌激与反应之间的联结会由 于重复或练习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱，因此学习过程中己经获得的 知识需要不断强化，C项错误。尝试错误说只能解释简单的机械学习，无法解释人类复杂的 认知学习，忽视了入学习中认知、观念等因素的作用，所以，尝试错误说有其正确的一面， 但同时也犯了以偏概全、忽视人类学习主观能动性等错误，D项正确。457、【参考答案】ABCD【解析】测验主要以笔试进行，是考核和测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主

3、要有 效度、信度、难度与区分度。458、【参考答案】ABD【解析】班级组织建设的工作包括班级组织的设计、指导、组织和培养三个方面。班级建设 的评价不属于班级组织建设阶段的工作。459、【参考答案】ACDo【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会。民主评议是学 校管理一般使用的方法。460、【参考答案】AE461、【参考答案】ABCo【解析】班主任对学生全面发展所负有的责任包括教育责任、培养责任、发展責任、激活责 任、穷实责任。462、【参考答案】ABDE【解析】意识的特征包括觉知性、能动性、目的性和社会历史性。463、【参考答案】ABCD464、【参考答案】ABCDo

4、【解析】板书是教师在教学过程中，根据教学的需要，配合语言、多媒体等，运用文字、符 号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书设计一般应遵循以下的原则：板书要条理 清晰，富有层次性；板书要重点突出，富有目的性；板书要布局合理，富有计划性； 板书要准确简明，富有启发性：板书要形式多样，富有趣味性：板书要工整规范，富有 示范性；板书要匠心独运，富有艺术性。465、【参考答案】ABCDE466、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查考生对情绪与情感关系的理解。【专家详解】情绪与情感的关系体现在：情绪与人的物质或生理需要相联系；发生平，人 与动物所共有；具有情境性、激动性、暂时性。情感与人的精神或社会

5、需要相联系；产生 晚，是人所特有的，随着社会发展而发展；具有稳定性、深刻性、持久性。情绪是情感的 基础，情感通过情绪反应来具体表达。结合题干，本题选ABCDo467、【参考答案】ADo【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象的强度或紧张度。注意的集中性使 心理活动离开一切无关的事物，抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰 的反映。人在注意力高度集中时，除了对目标物之外，会不自觉地忽视周围的其他事物。A、 D两项表现的是注意的集中性。B项表现的是注意的广度。C项表现的是注意的分配。468、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考査全面开展课外活动的意义。【专家详解】开展课外

6、活动的意义有：（1）促进学生全面发展，促进学生社会化；（2）促 使学生在社会化过程中个性化；（3）课外活动给学习生活增添了乐趣刊的课外活动在发挥学 生特长发面也有重要作用。故四个选项均正确。469、【参考答案】ABC【解析】本题主要考査学困生的记忆特点。【专家详解】学困生的记忆特点：（1）记忆类型：逻辑型记忆发展较差，非逻辑型记忆较 显著；偏向于运动记忆；具体形象记忆作用较突出，抽象逻辑记忆发展较差；情绪记 忆比较突出，且常有亢进表现，差生常因情绪焦虑、激动而产生深刻的情绪记忆。（2）记忆 品质：据研究，学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精确度、短时记忆、长时记忆等方面都 低于优等生。（3）记忆

7、过程：感觉记忆中信息编码、提取的速度较慢；短时记忆中复述 频率与复述策略水平低（因为短时记忆容量低，储存力不足h长时记忆中语义记忆编码困 难。470、【参考答案】BCDo【解析】班级管理是一种有目的的管理活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生 得到充分、全面的发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、 空间、信息，其中，主要管理对象是对学生。班级管理的手段主要有计划、组织、协调和控 制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。班级管理是一个动态的过程, 而非直线式发展的静态过程。471、【参考答案】ABCD472、【参考答

8、案】ABCD【解析】学记提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或 失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其 失者也。”473、【参考答案】ABCDE474、【参考答案】ABCD【解析】格式塔学习理论强调整体观和知觉经验组织的作用，关切知觉和认知的过程；强调 学生学习过程中直觉思维的重要作用，认为教师应鼓励学生大胆提出假设和猜想；强调学生 在面对问题时的整体理解，认为教学应给学生提供结构性的问题：强调创造性思维和学习O475、【参考答案】ABCDE476、【参考答案】BD【解析】本题主要考査考生对中华人民共和国义务教育法重要条款的了

9、解。【专家详解】根据中华人民共和国义务教育法3第五十七条的规定，学校有下列情形之一 的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其 他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少 年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的：（三）违反本法规定开除学生的：（四） 选用未经审定的教科书的。477、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考査教师的能力素质。【专家详解】教师能力是教师在教师角色活动过程中形成的特殊才能，是影响教学效率和效 果的各种能力的综合。一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：（1）教师的表达能力；（2）教师的班级管

10、理能力：（3）教师的教学能力；（4）教师的人际关系处理能力。478、【参考答案】CDo【解析】QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件，A项错误。WPS 是由金山软件股份有限公司自主研发的一款办公软件套装，可以实现办公软件最常用的文字、 表格、演示等多种功能，B项错误。百度是全球最大的中文搜索引擎、最大的中文网站，C 项正确。搜狗搜索是中国领先的中文搜索引擎，D项正确。479、【参考答案】ABDO【解析】我国新时期中小学徳育基本内容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳 动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主和法制教育、科学世界观和人生观 教育。48

11、0、【参考答案】BD【解析】本题主要考查我国新课程改革的基本理念。【专家详解】我国新课程改革的基本理念是：倡导在教师启发引导下学生主动参与的知识生 成方式和自主学习方式；增强课程内容的生活化和综合化。481、【参考答案】ABC482、【参考答案】ABCDo【解析】课程改革的新型知识观是人们关于知识本质、来源、范围、标准、价值等的种种假 设、见解与信念；是伴随着知识的积累人们对知识所形成的一种意识和反思。确立新型的知 识观，倡导个性化的知识生成方式就显得十分重要。抛锚式教学要求情境设置与产生问题一 致，问题难易适中且要具有一定的真实性，在教学中要充分发挥学生的主体性，抛锚式教学 有利于学生的创新

12、能力、解决问题的能力、独立思考能力及合作能力的培养。倡导个性化的 知识生成方式，使学习成为学生不断质疑、不断探索、不断表达个人见解的过程，使学习成 为群体合作的行为。发展性评价模式将评价视为评价者与被评价者共同建构意义的过程，力 图建构具有个人发展价值的评价方式，以保障知识生成方式的个性化。483、【参考答案】ABC484、【参考答案】BD485、【参考答案】ACDE486、【参考答案】BE487、【参考答案】AB【解析】“学在官府是西周时期教育的典型特征，主要体现在学术和教育为官府所控制， 普通老百姓无法接触到官学的内容，A项正确。学在官府”又表现为官师不分和政教合一。 官吏从政的同时也担任

13、教学的任务，而且西周的教育机构和行政机构尚未分离，B项正确。论语孟子大学中庸并称“四书”，他们在宋代是被奉为经典，C项错误。 国学和乡学分别指设在王城和诸侯国都的学校和设在地方的学校、设在间里的墅校，它们都 属于官学的一部分，D项错误。488、【参考答案】ABCDo【解析】语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以 及表现形式。语言是指令系统，是以声音或符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指 令、含义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言能够影响人的人际交往、认知、 自我调节行为、社会化。489、【参考答案】ABC490、【参考答案】DE491、【参考答

14、案】ABCDo【解析】中小学教育质量综合评价指标框架（由于）中的“品德发展水平”的关键指标 包括以下几个方面：行为习惯，包括学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等 方面的认知和表现情况；理想信念，包括学生的爱国情感、民族认同、社会责任、集体意 识、人生理想等方面的情况；公民素养，包括学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团 结友善、乐于助人等方面的认知和表现情况：人格品质，包括学生在自尊自信、自律自强、 尊重他人、乐观向上等方面的认知和表现情况。492、【参考答案】ABC493、【参考答案】ACDo【解析】中华人民共和国土地管理法第八条规定，“城市市区的土地属于国家所有。农 村和城市郊区

15、的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有；宅基地和自 留地、自留山，属于农民集体所有。” A、C两项表述正确，B项错误。根据中华人民共和 国土地管理法实施条例第二条的规定，“国家依法征收的土地属于全民所有，即属于国家 所有”。D项表述正确。494、【参考答案】ABC【解析】本题主要考查课程组织的准则。【专家详解】对如何组织学习经验，泰勒提出了以下三项准则：（1）连续性，是指课程内容 的“广度”范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素；（2）顺序性，是将课 程内容、学习经验及学习材料组织成某种联结的次序；（3）整合性，是在课程当中各种不同 的课程内容之间建立适当的联系，

16、以整合由于分割所造成的知识支离破碎的状态，从而达到 最大的学习累积效果。故本题应选ABCo495、【参考答案】ABCDE496、【参考答案】ADE497、【参考答案】ABC0【解析】加德纳提岀了多元智能理论，认为学生有八种智能，这八种智能的不同组合表现岀 学生个体间的智能差异，要用赏识和发现的目光去看待学生，改变以往用一把尺子作为衡量 学生的标准，要重新认识到每位学生都是一个天才，只要正确地引导和挖掘他们的潜能，每 位学生都能成才。多元智能理论屮的逻辑数学智能包括数学运算与逻辑思考的能力。传统智 力观认为，智能只是一种单一的逻辑推理或语文能力，通过纸笔测验就可以测出人的智力的 高低，并以智商测

17、验作为检测一个人聪明与否的工具。498、【参考答案】ABC【解析】“性相近，习相远”的意思是人的先天禀赋是差不多的，人的成就不同是后天学习 的结果。这里的“习”主要是指影响人发展的外部环境，包括家庭环境、社会环境和教育环 境。499、【参考答案】ABD。【解析】认知策略是个体加工信息的一些方法和技术。它的基本功能是对信息进行有效的加 工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计 划策略属于元认知策略。500、【参考答案】ABDE501、【参考答案】ABD【解析】启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际 出发，釆用多种方式，启发

18、学生的思维。题中的教师启发学生用不同的思维方式解决问题， 符合启发式教学的内涵。A项正确。奥苏贝尔的有意义学习理论强调学生的学习主要是有意 义的接受学习。有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中己有的知识建立实 质性的和非人为的联系。题干中教师将之前学习过的“平均分配”和要学习的“按比例分配” 联系起来，借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论。教师提问中的树并非实物，故C项排除。杜 威五步教学法的操作程序是：创设一个真实的经验情景；基于情景产生一个真实的问题： 实施必要的观察想出解决问题的方法通过应用来检验假设。题干中的教师创设了“把 12棵树分给两个组去裁”的经验情景，基于此情景产生了一个

19、“每组分6棵不一定对”的真 实问题，因此该教师的导人属于杜威五步教学法中的问题阶段。D项正确。赫尔巴特五段教 学法中的系统阶段是指学生在教师的指导下寻找结论和规则。题干中的教师提出了 “按比例 分配”这一课题，引导学生继续深入研究，此时并没有寻找结论和规则。故E项排除。故本 题选ABDo502、【参考答案】ABCD503、【参考答案】ABCD504、【参考答案】ACD。【解析】经济对教育的影响具体表现在以下几个方面：经济发展为教育发展提供基础性条 件；经济发展水平制约着教育发展的规模和速度；经济发展水平对人才培养规模和教育 结构的优化有制约作用；经济发展水平对教育的内容、手段、组合形式的改革有

20、决定作用。505、【参考答案】ABCDEo【解析】一堂优质课的标准主要包括六个方面目标明确：内容正确：方法恰当；表达清晰；组织科学；师生互动，课堂气氛热烈。506、【参考答案】ACDE507、【参考答案】BCD【解析】本题主要考查教学原则的相关知识点。【专家详解】恰当地把握教学难度”是教学中贯彻量力性原则对教师提出的要求。508、【参考答案】AB【解析】本题主要考查考生对迁移理论知识的了解。【专家详解】形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，这种迁移是无条件 的、自动发生的。桑代克等人用实验证明形式训练说主张的形式训练对学生智力并无多大影 响，他认为只有当两种情境中有相同要素时才能

21、产生迁移。相同要索也即相同的刺激与反应 联结。剌激相似且反应也相似时，两种情境中的迁移才能发生；相同联结越多，迁移越大。 伍德、沃斯后来把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发 生迁移。故本题应选AB。509、【参考答案】ACDO【解析】互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系表现在两个方面：互补性指机体 某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性存在 于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用， 帮助人战胜疾病和股体残缺，使身心依然得到发展。B项没有体现身心发展的互补性。510、【参考答案】ACE

22、511、【参考答案】BC【解析】本题主要考查人本主义学习理论的代表人物。【专家详解】布鲁纳提出了认知结构学习论，奥苏贝尔提出了有意义接受学习论，他们都属 于现代认知学派的代表人物。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯、康布其斤，因 此本题选BCo512、【参考答案】ABCDo【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型。活动课程 是教师以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织的课程。活动课程的局限性主要表现在 以下几个方面：过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易 导致“功利主义”：忽视儿童思维力和其他智力品质的发展：往往把儿童日常生活中个

23、 别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的 知识，降低了学生的系统知识水平；对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言，活动课 程的组织较困难。513、【参考答案】BC。【解析】课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录（重要术语的解释说明） 五部分组成。B、C两项属于其基本框架内容。课程标准的前言包括课程性质、误程基本理念、 标准设计思路，实施建议包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建 议。514、【参考答案】ABCo【解析】形式教育论的主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。其主要观点是教育的目的在于发 展学生的各种官能或能力；形式学

24、科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课 程最有发展价值教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。A、B两项属于实 质教育论的观点。515、【参考答案】ABCE516、【参考答案】ABDo【解析】建构主义学习理论对于知识观、学生观、学习观的表述：知识观强调知识的动态 性；学生观强调学生经验世界的丰富性、差异性，要注重学生的先前经验，教学要把学生 现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经 验：学习观认为学习具有建构性、互动性和情境性。行为主义强调学习的剌激反应过程。517、【参考答案】DE518、【参考答案】ABD519、【参考答案】AB

25、C520、【参考答案】 ACD.【解析】中华人民共和国教育法第四十三条规定，“受教育者享有下列权利：（一）参 加教育教学订划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有 关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定 的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申 诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五） 法律、法规规定的其他权利”。B项属于受教育者应当履行的义务。521、【参考答案】ABo【解析】学校心理测试可以是团体测试，也可以是个体测试。通过心理测试，可以了解

26、学生 的心理状态，发现学生的心理问题，对学生进行适当的心理指导。心理测试的目的可以是科 研和调查，了解学生心理状况：也可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作：还可以是 为学校心理健康教育工作起宣传作用。C、D两项片面地理解了心理测试的目的，说法错误。522、【参考答案】BCD523、【参考答案】ABCD524、【参考答案】ABCDE【解析】本题主要考査考生对教学工作基本环节的掌握。【专家详解】教学工作的基本环节包括五个方面：备课、上课、课外作业的布直与批改、课 外辅导以及学业成绩的检査与评定。525、【参考答案】ABCDo【解析】合理宣泄是有效的自我防御机制。过度宣世不仅会惹人生厌，于事无补

27、，而且容易 形成心理障碍，属于情感性防御机制。过度补偿是指个体因身心某个方面有缺陷不能达到某 种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的 自卑感，属于替代性防御机制。酸葡萄心理是指当个体所追求的东西因自己能力不够而无法 取得时，就对其加以贬抑和打击，属于掩饰性防御机制。对痛苦经验的选择性遗忘是指个体 将一些自我所不能接受或具有威胁性、痛苦的经验及冲动，在不知不觉地从意识中排除或抑 制，属于逃避性防御机制。526、【参考答案】BE527、【参考答案】ABCD528、【参考答案】BDo【解析】我国近现代教育史上著名的幼儿教育家有陶行知、张雪门、陈鹤琴。529、

28、【参考答案】AE530、【参考答案】ACD【解析】本题主要考査考生对教师权利的掌握。【专家详解】中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育 教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团 体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成 绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或 者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。B选项属于教师 应履行的义务。531、【参考

29、答案】ACD【解析】本题主要考査影响注意的穏定性的因素。【专家详解】注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的注意稳定性是指注意在同一对象上所 维持的时间。广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。影响注意的穏定性的因素有 注意对象的特点、主体的精神状态和主体的意志力水平等。532、【参考答案】ACD【解析】斯金纳的程序教学理论提出了五条程序教学的原则：学生的积极反应。程序教学 或教学机器呈现给学生的知识一般是以问题的形式出现的。学生在学习过程中通过填空、解 题、书写答案等做岀积极反应。小的步子。斯金纳把教学内容按内在联系分成若干小的单 元，编成程序，每次只给一小步。信息的即时反馈。学生一旦做出反

30、应，教学机器就立即 做出青定或否定的答复。自定步调。传统教学总是统一进度，假定听课者都是“中等”学 生，这极大地影响了学生的自由发展。而程序教学则是以学习者为中心，鼓励每一个学生以 他自己最适宜的速度进行学习。最低的错误率。由于教材编制是由技人深、由己知到未知,学生可能每次都做出正确反应，使错误率降到最低限度，学习效率更高。533、【参考答案】ACD【解析】与显性课程相比，隐性课程有隐蔽性、非预期性和多元性的特点。隐性课程潜存于 显性课程背后，学生在进行学习时，会自觉或不自觉地接受影响，而不带任何“逆反性”。 隐性课程表现形式多种多样，有观念性隐性课程、课程物质性隐性课程、制度性隐性课程、 心

31、理性隐性课程等。隐性课程的影响可能是积极的影响，也可能是消极的影响，但其本身不 带有有害性，教育者若能按一定目的进行规划设计，隐性课程将有助于实现教育目标。534、【参考答案】ABDo【解析】布卢姆将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感兰大领域，并从 实现各个领域的最终目标出发，把每个领域按照从低级到高级的顺序分成不同的层次，从而 形成一个完整的目标分类体系。535、【参考答案】BDo【解析】素质教育的基本内涵包括以下几个方面：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨 的教育；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素 质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是

32、以培养学生的创新精神和实践能力为重点 的教育。536、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查影响教师专业发展的因素。【专家详解】影响教师专业发展的因素一般可分为两个方面：一是个人环境因素，包括家庭 因素、关键事件与关键人物、生活的危机、性情与意向、兴趣或嗜好：二是组织环境因素， 包括学校的规章、管理风格、公共信任、社会期望、专业组织等。题中AB两项属于个人环 境因素，CD两项属于组织环境因素，因此本题选ABCDo537、【参考答案】ABCDo【解析】2013年1月4日，教育部等5个部门联合印发关于加强义务教育阶段农村留守儿 童关爱和教育工作的意见，指出要切实改善留守儿童教育条件：a:优先满足

33、留守儿童教育 基础设施建设。留守儿童集中的地区，要通过科学规划建设农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需 求。优先改善留守儿童营养状况。要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保 障留守儿童用餐需求，合理安排膳食结构，切实改善留守儿童营养状况。优先保障留守儿 童交通需求。要不断提高留守儿童教育水平：加强留守儿童受教育全程管理。全面建立留守 儿童档案，将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新，准确掌握留守 儿童信息，为有针对性地开展管理服务工作提供支持。加强留守儿童心理健康教育。学校要 重视留守儿童心理健康教育，将其作为重要内容纳入教育教学计划。加强留守儿童法制安全 教育。

34、加强家校联动组织工作。538、【参考答案】ABC539、【参考答案】ABCD 【解析】本题主要考查学校及其他教育机构设直的条件。【专家详解】根据中华人民共和国教育法第二十六条规定，设立学校及其他教育机构， 必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标 准的教学场所及设施、设备等川的有必备的办学资金和穏定的经费来源。540、【参考答案】ABCDE541、【参考答案】ACD542、【参考答案】ABCDE543、【参考答案】ABCE544、【参考答案】ABD545、【参考答案】ABCDE546、【参考答案】CD547、【参考答案】ABCDE548、【参考答案】

35、ABCDo【解析】罗杰斯认为有意义学习主要具有四个特征：全神贯注，即整个人的认知和情感均 投入到学习活动之中；自动自发，即学生由于内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的 意义；全面发展，即学生的行为、态度、人格等获得全面发展；自我评估，即学生自己 评估自己的学习需求、学习目标是否完成等。549、【参考答案】ABCDE 550、【参考答案】ABC551、【参考答案】ABC【解析】直观教学是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有豹经验，通过 各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、 深刻地掌握知识。直观教学一般分为实物直观、模象直观、言语直观。

36、552、【参考答案】BCD【解析】本题主要考查教师职业道德的核心。【专家详解】我国中小学教师职业道德规范的主要内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习。其核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。553、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查影响问题解决的主观因素。【专家详解】影响问题解决的主观因素有问题表征、思维定势（又叫思维惯性）、功能因着、 酝酿效应、知识经验、情绪状态、动机和人格等。因此会选。554、【参考答案】ABCDE555、【参考答案】DE556、【参考答案】BD【解析】本题主要考查思维的分类。【专家详解】根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为集中思维和

37、发散思维。集屮思 维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思、路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的 答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而 求得多种答案。557、【参考答案】ABCE558、【参考答案】ABDo【解析】拉思斯等人认为，完整的教育过程分为三个阶段七个步骤：第一阶段是选择阶段， 包括完全自由地选择、尽可能广泛地选择、对每一个可选择途径的后果加以充分考虑之后进 行选择三个步骤；第二阶段是赞赏阶段，包括喜爱做出选择并感到满足、乐于向公众宣布自 己的选择两个步骤；第三阶段是行动阶段，包括按做出的选择行动、作为一种生活方式加以 重复两个步骤。559

38、、【参考答案】ABD。【解析】斯金纳认为，学习过程的有效进行有赖于三个条件：小步骤呈现学习材料，对学习 者的任何反应立即予以反馈，学习者自定步调学习。据此，斯金纳提出了著名的程序教学法。 程序教学是指将教材分成连续的小步子，严格地按逻辑编成程序的一种自动教学模式。560、【参考答案】ABD【解析】教师发现问题的方式包括以下四种：通过不断反思自己的教育教学活动和效果以 及整理自己的亲身感受和困惑来发现问题；从新的教学观念、思想与自己教学实践对照中 发现问题；通过自己的做法与别人经验的比较来发现问题：主动向学生、家长征询意见来发现问题。561、【参考答案】ABCDE562、【参考答案】ABC【解析

39、】内发论者认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的, 心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。内发论的代表人物主要有 孟子、高尔顿、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔等。洛克是外稣论的代表人物。563、【参考答案】ABCDo【解析】实施“全面二孩”政策之后，我国的人口数量会有较大幅度的增加，我国的人口増 长率会提高，人口的增长会对教育的层级结构、类型结构、布局结构、规模结构、专业结构、 教学的组织方式、教学效果等产生不同程度的影响。564、【参考答案】BC565、【参考答案】AC【解析】本题主要考査未成年人的社会保护问题。【专家详解】根据中华人民共和国未成年人保

40、护法第三十七条规定，禁止向未成年人岀 售烟酒，经营者应当在显著位直设直不向未成年人出侣烟酒的标志；对难以判明是否己成年 的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活 动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。566、【参考答案】ABDo【解析】以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法，以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法。以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作 业法、实践活动法。以情感陶冶为主的教学方法有欣赏教学法、情境教学法。以探究活动为 主的教学方法有发现法。567、【参考答案】AB。【解析】说服教育法是教育者通过摆事

41、实、讲道理，使学生明辨是非，形成正确观点的方法。 说服方式有灌输和疏导两种。灌输包含报告、讲解等形式；疏导包含谈话、讨论、参观、访 问、调查等形式。568、【参考答案】BCD569、【参考答案】BCE570、【参考答案】ABCDo【解析】教育行政复议作为非诉讼的行政法律救济手段，具有如下的特点：教育行政复议 以教育争议为处理对象；教育行政复议的双方当事人是固定的；教育行政复议是一种依 申请的行政行为，即教育行政复议机关做出的行政复议行为，必须基于教育管理相对人的申 请；教育行政复议必须按照一定的法律程序进行。571、【参考答案】BCE572、【参考答案】ABCD【解析】本题主要考查教学工作的基

42、本环节。【专家详解】从教师教的角度来看，教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布直与批 改、课外辅导与答疑和学业成绩的评价。573、【参考答案】BC。【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中 感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。内驱力也是一种需要，但它是动态的。从需要 的作用来看，学习需要即为学习的内驱力。学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的主 观估计。574、【参考答案】ACE575、【参考答案】ABCDE576、【参考答案】ABC【解析】本题主要考査考生对更新人才培养观念的理解。【专家详解】略。577、【参考答案】ABCDE578、【参考答

43、案】BDE579、【参考答案】ABCo【解析】按照党的十八届三中全会总体要求和教育部统一部署，从2014年开始，各地教育部 门将义务教育免试就近入学改革作为深化教育综合改革的重要任务启动实施，经过三年持续 大力推进，在全国范围内取得了阶段性成果和历史性突破，基本实现了免试就近入学、规范 有序入学、阳光监督入学，有效缓解了 “择校热”，有力促进了教育公平。580、【参考答案】BCDo【解析】教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于 主导地位。教育目的具有激励作用、评价作用和导向作用。581、【参考答案】ADE582、【参考答案】ACDE583、【参考答案】ABCD

44、【解析】本题主要考查各级各类教育机构应当履行的职责。【专家详解】中华人民共和国教师法第九条中规定，为保障教师完成教育教学任务，各 级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提 供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学 用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教 师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。584、【参考答案】BD【解析】本题主要考査考生对“教育活动”概念的理解。【专家详解】人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性而动物 没有，只是一种

45、本能。另外，人的教育活动具有社会性，而动物的“教育活动”是一种生存本能。正确答案为BD。585、【参考答案】CD【解析】本题主要考查义务教育中教师待遇问题。【专家详解】根据中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，各级人民玫府保障教师 工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教 师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助 津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。586、【参考答案】ABCD【解析】传统的学习迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、概括化理论与关系转化说 等。587、【参考答案】C

46、DE588、【参考答案】ABC【解析】教育在人的社会化发展中起主导作用，主要包括以下三个方面：教育促进个体思想 意识的社会化、教育促进个体行为的社会化、教育培养个体的职业意识和角色。D项属于学 校教育对个体个性化的促进作用。589、【参考答案】CDE590、【参考答案】CDE591、【参考答案】ABDE592、【参考答案】ABCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定国家对未成年人的保护，分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。593、【参考答案】ABC594、【参考答案】ABCDo【解析】基于问题的学习(ProblcmBascdLeaming),简称PBL,也称作问题式学习，是

47、一套 设计学习情境，以问题为导向，以学生为中心的教育方法。它有五大特征：问题是课程的 关键。从一个需要解决的问题开始学习，这个问题被称为驱动问题。以学生为中心。学生 在一个真实的情境中对驱动问题展开探究，解决问题的过程类似学科专家的研充过程。学生 在探究过程中学习及应用学科思想。偏重小组合作学习和自主学习，较少用讲述法来教学。 学习者能通过社会交往发展能力和协作技巧；教师、学生、社区成员参加协作性的活动， 一同寻找问题解决的方法。教师是学习的引导者。学习技术给学生提供了脚手架，帮助学 生在活动的参与过程中提升能力。学生要创制出一套能解决问题的可行产品(Products), 又称制品(artif

48、acts)。这是课堂学习的成果，是可以公开分享的。595、【参考答案】CDE596、【参考答案】ABCDo【解析】在教学过程中，必须处理好以下关系：间接经验与直接经验的关系，学生认识的 主要任务是学习间接经验；学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；防止忽视系统 知识传授或直接经验积累的偏向。知识教学与培养思想品德的关系。学生思想品德的提高 以知识为基础；引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的思想得到提高：学生思想 的提高又推动他们积极地学习知识。掌握知识与提高能力的关系。能力的提高依赖于知识 的掌握，知识的掌握又依赖于能力的发展，引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地 发展他们

49、的能力；防止单纯抓知识教学或只重视能力发展的片面性。智力因素与非智力因 素的关系。非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动；按教学要求需要调节学生 的非智力因素才能有成效地进行智力活动，完成教学任务。教师主导作用与学生主体作用 的关系。发挥教师的主导作用是学生有效学习和发展的必要条件；调动学生学习主动性是有 效教学的重要因素；防止两种极端倾向。597、【参考答案】ABD【解析】本题主要考查心理过程所包含的内容。【专家详解】心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。人的心 理过程就其性质与功能来说，可以分为认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。598、【参考答案】A

50、C。【解析】卢梭和裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物，主张要从个人本能的需要出发，强调 教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，提升人的价值，促进个人的自我实现。苟子、柏拉图是社会本 位论的代表人物。599、【参考答案】ACD 【解析】本题主要考查注意的功能。【专家详解】注意的主要功能包括选择功能、保持功能、调节和监督功能。选择功能即选择 有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的剌激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种 剌激并抑制对它们的反应。保持功能即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、 准确的反映。调节和监督功能，即

51、拉制心理活动向着一定的方向或目标进行。600、【参考答案】ACDo【解析】中华人民共和国教育法第十九条规定，“国家实行九年义务教育制度”：第二 十条规定，“国家实行职业教育制度和继续教育制度”；第二十一条规定，“国家实行国家 教育考试制度”：第二十三条规定，“国家实行学位制度”。三、判断题（对下列命题作出判断，正确的在答题卡上相应题号后涂A,错误的涂B。全部涂A或B,均记为0分）601、【参考答案】正确602、【参考答案】X【解析】素质教育强调面向全体学生，使每名学生都有发展机会，并且都能够得到充分的发 展。应试教育具有选拔性和淘汰性，只注重对少数有升学希望的学生进行培养，忽视了大多 数学生的

52、发展。603、【参考答案】V【解析】中华人民共和国教育法第五十四条规定，“国家建立以财政拨款为主、其他多 种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办、的学校教育经费 的稳定来源、，604、【参考答案】V【解析】本题主要考查服从的概念。【专家详解】品德学习发展的依从过程中包括从众和服从。其中，服从是指在权威命令、社 会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。故题于表述正 确。605、【参考答案】正确606、【参考答案】X【解析】本题主要考查考生对教师职业良心的理解。【专家详解】教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感 和

53、自我评价的能力，它从教师的教育教学劳动中表现出来。主要表现为教师对学生、教师集 体和社会教育事业整体的一种高度自觉的资任感而不是权利；教师在教育教学劳动中对自己 的行为进行道德控制和道德评价，教师职业良心同教师义务密切联系，并从教师教育教学劳 动中表现出来。前半句错误，后半句正确。607、【参考答案】V【解析】学记是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，成文大约在战国末期。608、【参考答案】错误609、【参考答案】V【解析】毙国主义教育是德育的永恒主题，也是学生信仰教育的核心问题之一，爱国主义教 育包括以下几个方面：国家观念教育；民族意识与民族情感教育；国情教育，为祖国 的富强和人民的

54、富裕而奋斗的教育；国防教育；国际主义与世界主义教育等。610、【参考答案】错误611、【参考答案】J【解析】本题主要考査教师心理。【专家详解】略。612、【参考答案】x613、【参考答案】正确614、【参考答案】V【解析】广义的课程是指为实现学校的教育冃的而选择的教育内容的综合和对教育内容学习 进程的安排。课程是教育的核心，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么。它包括各门学 科和课外活动。课外活动涉及家庭和社区。615、【参考答案】错误616、【参考答案】X【解析】根据测验测量的事物的属性和特质的不同，测验可分为认知测验和人格测验两大类。 认知测验，可称为能力测验，这类测验主要包括智力测验、能

55、力倾向测验、教育测验（又称 成就测验）及创造力测验等。人格测验包括认知以外的各种测验，如性格测验、态度测验、 兴趣测验等。态度量表属于人格测验量表。617、【参考答案】正确618、【参考答案】错误619、【参考答案】正确620、【参考答案】错误621、【参考答案】X【解析】本题主要考查课程标准与教学大纲的区别。【专家详解】课程标准与教学大纲的区别可以从以下几个方面来分析：（1）课程标准是“最 低要求”，可以超越标准；而教学大纲是“最高要求”，不能超越大纲。（2）课程标准提出 了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。而教学大纲更多关注 的是学生在知识与技能方面的要求。（3）

56、课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念 和课程设计思路。而教学大纲规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。（4）课程标准 精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，强调教科书与学生生活以及社会发展的联系。 而教学大纲强调各学科自身的系统性和逻辑性。（5）课程标准釆用行为目标的表述方式，陈 述的角度从学生出发，行为的主体是学生。而教学大纲多采用的是“使学生” “提高学生” “培 养学生”的陈述方式，行为的主体是教师。622、【参考答案】错误623、【参考答案】X【解析】本题主要考查考生对知觉概念的准确掌握。【专家详解】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。题于中的表达少了 “直

57、 接”这一关键词。故不正确。624、【参考答案】正确625、【参考答案】正确626、【参考答案】V627、【参考答案】错误628、【参考答案】错误629、【参考答案】x630、【参考答案】正确631、【参考答案】V【解析】课程内容组织的逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内 容；心理顺序是指按照学生身心发展的特点来组织课程内容。课程内容的组织要把逻辑顺序 和心理顺序结合起来，同时结合学生认识发展的特征和科学知识本身的逻辑特征，编排成既 区别于原有科学结构，又有别于学生的完全经验复制式的课程和内容体系。632、【参考答案】X【解析】本题主要考査教育法规的类型。【专家详解】一般

58、法指适用于一般的法律关系主体、通常的时间、国家管辖的所有地区的法 律，如中华人民共和国教师法。特殊法指适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别 地区的法律，如XX省职业教育条例。633、【参考答案】x【解析】正迁移、负迁移和零迁移是根据迁移的性质进行的分类。正迁移指一种学习对另一 种学习的积极影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。零迁移是迁移的一种特殊 形式，是指两种学习可能不发生影响。丨团向迁移和逆向迁移是根据迁移的时间顺序进行的划 分。）负向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产 生的影响。这两组概念不能摆淆。634、【参考答案】V【解析】教师专业化

59、是指教师在整个职业生握中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育 专业知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业 教育工作者的过程。教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过 程。635、【参考答案】X【解析】知识虽然是发展智力的基础，但是知识多与智力高并不等同。智力并不完全是随着 知识的掌握而自然发展起来的。因此，并不是知识越多，智商越高。636、【参考答案】V637、【参考答案】X【解析】本题主要考查课外活动的含义。【专家详解】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有冃的、有计划、有组织地对学生进行 的多种多样的教育活动。课外活动不包括选修课

60、，也不包括自习课。通常讲的课外活动仅指 校内活动，但活动场所在校内或校外仅是空间场所不同，并不反映课外活动的内涵。课外活 动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动，都属于课外活动。638、【参考答案】x639、【参考答案】X【解析】本题主要考査德育与智育的区别。【专家详解】著名教育家程鸿勋说过，“智育是良好的思维习惯，德育是细小豹行为习惯， 素质教育更加体现在人的细小的行为上。640、【参考答案】X【解析】美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是经验+反思成长。641、【参考答案】正确642、【参考答案】错误643、【参考答案】X【解析】学习效率和学习动机并不完全成正比。学习效率和动机水平之