幼儿园大班教育教师教案-1

1、 幼儿园大班教育教师教案幼儿园大班教育老师教案1 教学目标： 1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过嬉戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并依据音区的变化动作，体验制造的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 1、初步熟识小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先关心幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 教学过程： 一、母鸡生蛋。 1、老师仿照母鸡生蛋的动作。 2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。 二、小鸡醒来了。 老师和幼儿一起随

2、音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看) 三、小鸡破壳。 1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢? 2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。 3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 四、嬉戏：老鹰捉小鸡。 1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。 3、老师扮演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚才变的是什么? 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西连续嬉戏，说说自己是什么物体? 五、嬉戏结束。 幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。 幼儿园大班教育老

3、师教案2 一、活动目标： 1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。 2、进展幼儿的制造力，想象力。 二、活动预备： 彩笔、画纸、投影仪、圆形教具(两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感爱好。) 三、活动过程： 1、小伴侣，你们好!听说你们上午学了一个舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室) 2、小伴侣跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗? 手指嬉戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍) 我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰) 我的小手握一握，(握握握握握) 我的小手敲一

4、敲，(敲敲敲敲敲) 我的小手做三角，(做做做三角) 我的小手做个圆，(做做做个圆) 3、小伴侣，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆?(幼儿相互比手) 看，我的圆好吗?(老师出示预备好的教具) 4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗?告知你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，预备好!(齐)123，(老师翻动教具)这是什么?(是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了?(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊!(齐)1

5、23变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球! 5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小伴侣动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢? 幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展现。 6、刚才小伴侣在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小伴侣很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成三角形可以变成梯形可以变成) 7、小伴侣说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒!大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本

6、事的!你们有没有信念和孙悟空进行一次竞赛啊? 8、每个小伴侣找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅，交一幅，老师巡回指导。 9、作品展现：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧!(在投影机上，投放幼儿的作品) 10、总结：小伴侣用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小伴侣这些作品确定能超过孙悟空的本事!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽!(随着音乐下场) 幼儿园大班教育老师教案3 目标： 1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。 2、鼓舞幼儿大

7、胆想象，设计各种造型及功用的汽车。 3、培育幼儿的想象力、制造力。 预备： 1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。 2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。 3、纸、笔、剪刀。 4、音乐磁带开车歌，录音机。 过程： 1、出示“大公路背景图”。 (1)这是什么地方? (2)大公路上怎么样?(这条公路空空的，没有汽车) (3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(老师出示洒水车) (4)你还见过大公路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小伴侣相互讲讲，老师逐一出示相应的图片) (5)小伴侣你们真了不起!知道了这么多的汽车。 (设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节

8、是帮幼儿巩固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。) 2、设计新型汽车。 (1)小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的汽车来关心它呢?(幼儿相互争论后回答) (设计意图：以故事的形式消失是为了关心幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性) (2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 (设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利) (3)我们来进行一个汽车设计大赛

9、，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互争论，老师引导幼儿大胆想象) (4)幼儿设计新型汽车。(老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车) (5)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。 3、幼儿观赏新型汽车。 (1)请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 (2)大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。 (设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。) 4、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。 (1)这

10、些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。 (2)幼儿作开车动作出活动室。 (设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。) 幼儿园大班教育老师教案4 活动目标 1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的爱好。 2、培育幼儿细心、仔细完成一件事。 活动预备 1、小鸟破壳PPT。 2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水 活动过程 一、情节导入 1、老师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都特别兴奋。 2、出示图片：鸟窝 老师：他俩观察树上的鸟窝，于是打算一起为两个鸟宝宝做一个更美丽、更牢固的新鸟窝

11、。 二、观看示范 1、画干草 老师：鸟妈妈观察鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 鸟妈妈衔来许很多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖温和和地躺在上面。 2、画泥粒 老师：鸟爸爸观察鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。 3、画围墙 老师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不结实了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个非常结实的围墙。 4、画树枝 老师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许很多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? (更坚固;

12、把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。 5、画树枝树干 老师：鸟妈妈和鸟爸爸又开头争论，该把鸟窝放在哪里呢? 鸟妈妈说：放在树枝上吧! 鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇摆，蛋会被打碎) 鸟爸爸连续说：树枝太细，它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 鸟妈妈赶忙说：不行不行!(树干太滑) 老师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们围着大树转了一圈，最终恳求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。 大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。 6、画树叶 老师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安平稳稳地造在树上了。 三、引导创

13、作 1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更结实的鸟窝，还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最结实的鸟窝给蛋宝宝好吗? 2、幼儿操作 四、沟通比较 1、假如你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜爱哪个鸟窝?为什么? (坚固，有许多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 是啊，你们都很仔细，每一根干草、每一粒泥土都很当心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝诞生了。 2、观看图片：鸟的一家 老师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。 我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧! 幼

14、儿园大班教育老师教案5 活动目标： 1、在观看建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间老师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 老师

15、提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，老师依据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外

16、形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行认真的观看，围绕老师所提出的问题进行分类对比观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深化的了解，同时关心幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 老师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 老师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：你发觉了什么? (4)老师总结：小伴侣，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想：你