幼儿园小班常规游戏活动教案（优秀4篇）

1、Word 幼儿园小班常规游戏活动教案（优秀4篇） 在平平淡淡的学习中，大家或多或少都参与过一些主题班会吧？主题班会必需有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是我为伴侣们整理的幼儿园小班常规嬉戏活动教案（优秀4篇），盼望能够给大家的写作带来一些的关心。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案 篇一 活动目标： 1、感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。 2、能用较完整的语言叙述自己的发觉。 3、尝试用替代法对儿歌进行彷编。 活动预备： 小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 活动过程： 1

2、、猜谜语 （1）师：请小伴侣猜一条谜语： 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口 我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。 （1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。） 2、学习儿歌 （1）老师完整朗读儿歌 （2）幼儿跟读，老师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 （3）幼儿完整朗读儿歌 3、创编儿歌 （1）师：请小伴侣用自己喜爱的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色” （2）幼儿将自己的创作与他人共享。 拓

3、展活动 探究影子的神秘 小班常规嬉戏教案 篇二 活动目标： 1、通过采桔子嬉戏，进展幼儿钻爬、走、跳的力量。 2、喜爱参与嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动预备： 1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。 2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条。 活动过程： 一、律动：小白兔 兔宝宝们（幼儿答：哎）今日，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍） 二、嬉戏一：过小桥、钻山洞 1、引起爱好。 宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什

4、么？（小桥、山洞） 2、师生共同练习走、钻爬的动作。 对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。 三、嬉戏二：采桔子 1、哇！你们看，这里有什么？（很多桔子） 2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简洁规章：我们采一个桔子就放一个桔子，提示宝宝将桔子放于篮子里） 3、供应草盖或字母凳子，让幼儿想方法采上面的桔子。 四、吃桔子我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。 1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的预备。 那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。 2、剥桔子、吃桔子。 （1）、剥的时候，引导幼儿将

5、桔子皮放于垃圾桶里。 （2）、可用儿歌适当引导幼儿观看桔子的外形、颜色。 （3）、关心力量弱的宝宝一起剥桔子。 （4）、品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的） 小班常规嬉戏教案 篇三 活动目标： 1、练习手脚着地向前和向后横着爬。 2、进展手脚协调力量，培育动作的灵敏性和协调性。 3、体验仿照蚂蚁的乐趣。 活动预备： 1、自制的各色蚂蚁头饰，蚂蚁房子 2、沙包、皮球、音乐u盘 活动流程：蚂蚁小兵健身蚂蚁小兵练本事蚂蚁小兵运粮食蚂蚁小兵休息 一、蚂蚁小兵健身 蚂蚁小兵们快快来吧和妈妈一起运动运动一会我们要运粮食了，先把身体伸展开。放音乐和幼儿一起活动身体的各个部分，包括手脚腿脚腰，为一会的运

6、动做预备。 二、蚂蚁小兵练本事 （1）引入 听说一会要下雨了，蚂蚁小兵们我们得预备好粮食，把粮食储存起来。我们小蚂蚁们抓紧爬着运吧。小伴侣们你们会爬吗？请几名幼儿爬。幼儿爬得方式各不同，今日我们要手脚着地爬着运。提示幼儿可以尝试各种爬法。如：向前、向后、横着爬。 （2）演示 请几名幼儿示范手脚着地向前、向后、横着爬，并和大家共享自己的方法。 （3）练习随音乐幼儿一起向前、向后和横着爬。 三、蚂蚁小兵运粮食 天阴起来了，要小于了，小兵们我们运粮食了。 嬉戏规章：老师在活动开头之前告知幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了，在不掉的状况下看看谁先把粮食运到家。 背大米。场地一端放一些沙包，幼儿把沙包

7、放在自己的背上爬向自己的家。 运豆豆。幼儿想方法把皮球夹好我们向后倒着把粮食运到自己的家。 老师在活动开头之前告知幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了，在不掉的状况下看看谁先把粮食运到家。 运饼干。幼儿想方法把光盘放好，横着爬把粮食运到家。 四、蚂蚁小兵休息 听音乐，放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，结束活动。 幼儿园小班常规嬉戏活动教案 篇四 活动目标： 1、感受传统童谣的特点，发觉其结构规律。 2、在与同伴的嬉戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。 3、尝试集体续编童谣。 4、理解童谣内容，丰富相关词汇。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 学习童谣，感受其特点。 尝试纺偏

8、童谣。 活动预备： 背景图片。 活动过程： 一、嬉戏：娃娃拍手歌 1、老师：小伴侣，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。 2、老师带领幼儿边念娃娃拍手歌，边做动作，你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。 二、观看图片，初步了解新的学习内容 1、老师出示五幅图片，幼儿观看老师：请小伴侣看一看，图片上有什么？它们有多少个？ （引导幼儿观看图片上的动物，说出名称和它们的数量。） 2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。 老师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片

9、上的内容？ （幼儿与同伴相互沟通，老师巡回观看、倾听。） 3、集体沟通、创编。 老师引导幼儿参加到每幅图片的争论中，用身体动作、相互争论协商等方式关心幼儿精确 地表达每幅图的内容。 4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍 三、初步学习嬉戏拍花箩 1、迁移已有阅历，引导幼儿尝试编童谣老师：请小伴侣试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上你拍一，我拍一，始终到你拍五，我拍五。 （引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。） 2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编状况。 3、集体念童谣两遍老师：想想看，童谣怎样记得牢？ （引导幼儿知道童谣每段话的最终一个字的发音

10、有点像，这样记起来比较简单。第一遍幼儿可以看图念，其次遍鼓舞幼儿不看图念童谣。） 四、嬉戏：拍花箩 1、老师和一名幼儿示范玩拍花箩的嬉戏，其他幼儿一起念童谣。 2、幼儿两两结伴玩嬉戏老师：想一想在玩嬉戏的时候怎样才能玩得好？ （引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。） 五、活动延长 请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣连续编下去，始终编到十。 教学反思： 以前在课间也和孩子们玩过类似的嬉戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式特别好，而拍花箩是我们中国的经典民间嬉戏，我想对于这样的儿歌嬉戏在我们的教学中消失，更具传承性，由于它甚至在没有材料的状况下，就能