有关小班数学教案汇总八篇

1、 有关小班数学教案汇总八篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1.理解白昼与黑夜的含义。 2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。 3.养成定时作息的好习惯。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 白昼黑夜挂图、白昼黑夜嬉戏卡（见教具盒）。 白昼黑夜操作单（见幼儿操作包）。 活动过程： 感知依次出示白昼黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ 争论 1.与幼儿争论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。 师：小

2、伴侣什么时候上幼儿园？ 小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白昼的什么时候做的？ 2.先争论黑夜活动的情景，再出示白昼黑夜（一）挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最终呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ 分一分 1.出示白昼黑夜（二）挂图，请幼儿进行观看区分。 老师：图中画的是白昼还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示白昼黑夜操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜？ 师：发生在白昼，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。 活动建议： 白昼和黑夜是关于熟悉时间的数学活动。本活动引导幼

3、儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白昼四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影

4、子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。 小班数学教案 篇2 活动目标： 1.熟悉正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。 2.学习用小棒测量正方形的边。 活动预备： 1.跟正方形一样长的小棒人手一根 2.操作纸人手一份 3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形） 活动过程： 复习学过的学问，引入正方形 师：今日张老师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形） 师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，留意在数的时候要从上到下，从左到右。） 小

5、结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。 知道正方形的特征 师：张老师发觉我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？ 师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发觉正方形的四条边是一样长的。 幼儿操作 师：那张老师也给我们的小伴侣预备了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。假如

6、你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。 讲评 师：现在请珍宝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？ 小班数学教案 篇3 一、活动目标： 1通过拔萝卜的嬉戏，知道萝卜复习6以内手口全都点数，并能说出总数。 2、会依据不同外形进行分类。 3、比较多少、一样多。 二、活动预备： 兔妈妈头饰；另一名老师协作。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。 三、活动过程： （一）设置情景，提出任务。 1、老师扮演兔妈妈。 师：听说兔妈妈家种了很多萝卜，我们到兔妈妈家去看看好吗？ 生：好。 兔妈妈：小伴侣们，你们好！ 师生：兔妈妈好！ 兔妈妈：请坐。小伴侣们，我家的

7、院子里种了很多萝卜。可是我一个人来不及拔，小伴侣你们能帮我一下吗？ 师生：好的。 （二）交代任务要求。 1、看一看。观看萝卜的不同和点数数量。 出示萝卜地。兔妈妈：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们熟悉这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种） 2、分一分。看标记、分类。 兔妈妈：“我给小伴侣预备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小伴侣们每人拔一个萝卜。你喜爱什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要留意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！ 3、数一数。点数 小伴侣们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下

8、吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的状况） 每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小伴侣数一个兔妈妈放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个） 4、比一比。比多少。 小伴侣，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？ （三）结束。 “小伴侣，你们喜爱吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，感谢你们帮我拔萝卜。再见啦！”师生跟兔妈妈告辞，抬着大萝卜一起回教室。 小班数学教案 篇4 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手

9、操作的爱好，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的爱好。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡

10、蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形）。 2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、乐观回答的幼儿赐予鼓舞）。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 老师说出数字幼

11、儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小老师。 嬉戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知熟悉）。 小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣们和它们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找伴侣竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小伴侣分成两组进行竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快

12、而正确。 活动反思： 把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心理。最终，利用数字宝宝回家、数字找伴侣的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 小班数学教案 篇5 活动目标： 1、 感知事物的数量关系，能用简明的语言叙述图意。 2、 学习用清晰的语言叙述算式所表达的意思。 活动预备： 1、 两组实物图

13、，贴绒数字及符号若干。 2、 草地背景图、森林背景图若干张，数量分别为15的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干，记录纸若干张、铅笔。 3、 幼儿操作材料及铅笔。 活动过程： 1、 出示图一，学习看三幅图描述加法应用题。 （1） 引导幼儿观看三幅图后分别用三句话来描述图意，请个别幼儿连贯地叙述每幅图的图意。（草地上有4只鸡，又来了2只鸡，草地上一共有6只鸡）重点引导幼儿观看第三幅图，进一步理解“一共”的含义。 （2） 学习依据图意列出相应的算式，老师鼓舞幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。 2、 出示图二，学习看三幅图描述减法应用题。 （1）引导幼儿观看三幅图后理解图意，请个别幼儿连贯地计述每园

14、幅图的图意。（树上有6只鸟，飞走了1只鸟，树上还剩5只鸟）重点引导幼儿观看其次幅图中鸟的朝向和动态，正确描述其次句话。 （2）学习依据依据图意列出相应的算式，老师鼓舞幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。 3、幼儿操作活动 （1）摆卡片列算式。 （2）请幼儿翻开操作材料，老师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习，启发幼儿依据不同颜色套圈的分值，写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。 2、情愿参与操作活动，尝试边操作边叙述。 活动预备： 图片、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 1、谈话导入活动

15、。 森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗？ 2、引导幼儿探究数与量的匹配。 出示动物图片12 都有哪些动物要搬家呢？ 有几只小狗？ 一只小狗可以用数字几来表示？ 依据动物的数量用数字来表示 咦，这是数字几？ 数字3的伴侣会是谁呢？ 我们一起喊它出来好不好？ 喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。 原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？ 看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？ 3、幼儿操作。 （1）幼儿依据数字来匹配实物 （2）师个别辅导 4、送礼物给小动物。 （1）幼儿依据要求送礼物给小动物 （2）检查送的礼物是否正确 小班数学教案 篇7 活动目标

16、： 1、尝试根据连衣裙的颜色、扣子的外形。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。 2、能手口全都地点数裙子上5以内的扣子数量。 3、体验关心小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。 活动预备： 1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同外形的白扣子。 2、小兔的图片、操作时的音乐、展现作品展。 活动过程： 一、出示连衣裙，引起幼儿留意 1、老师：“今日呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔） 2、老师：“对，是小兔，它预备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今日它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小伴侣来观赏一下。”

17、二、老师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发觉问题。 1、老师：“哇，多美丽的连衣裙呀！请你认真观看一下，发觉什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答） 2、状况一：若幼儿说到颜色不一样时； 老师：“嗯，你发觉了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色） 3、状况二：若幼儿说道纽扣的外形不一样时； 老师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的外形呢。” 老师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。 4、状况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时； 老师：“你观看的真认真，这三条连衣裙上的扣子数量也是

18、不一样的啊！那我们一起来数一数吧！” 5、老师引导幼儿发觉“纽扣还没缝好”这一问题。 老师：“马虎的小兔呀，还发觉了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发觉了吗？” 6、老师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。 老师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同外形的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁情愿来关心小兔完成呢。” 老师依据幼儿在示范中消失的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。 7、老师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。 老师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？ 明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣

19、裙上的扣子外形标记进行缝纽扣。 8、第一条连衣裙请一个小伴侣完成，后面两条可以请两个小伴侣同时完成。 9、老师：“小伴侣们真棒，我们美丽的连衣裙最终完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（老师出示衣架，请幼儿观看）衣架是怎样的呢？假如你是小兔你会怎样挂衣服呢？ 10、老师总结：哇，你们的想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！ 三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，老师巡回指导。 1、老师：“你们真厉害，小兔心里可快乐啦，现在小兔把全部的连衣裙都拿了过来，要请小伴侣来帮忙检查检查，假如发觉有还没有完成的，请你帮忙完成哦！” 2、老师：

20、小兔有一个要求，就是小伴侣需要根据纽扣的外形来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。 3、老师发放材料，巡回指导。 四、操作完成，展现并评价幼儿作品。 1、老师引导幼儿将作品展现在前面的板上：哇，你们真厉害，已经关心小兔全部检查了一遍了，也关心它把没有完成的全部完成咯。 2、老师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来认真检查一下，有没有小伴侣也和小兔一样马虎没订好扣子呀！” 3、老师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？ 认真看看每一条连衣裙的扣子外形有没有扣错呀！” 3、老师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告知我