15中考质量分析发言提纲(20101311大朗一中)

1、 东莞市2021年中考物理质量分析可园中学 卢婉 嫦 2021年3月10日一、试卷分析二、答卷分析及教学启示 东莞市2021年中考物理质量分析 1.试题的结构 2.试题的科学性和知识性 3.试题的难度、区分度和信度 4.试题的特点一、试卷分析 1.试卷结构2021年题 型单项选择题填空题作图题实验题计算题综合题合 计题 量77132323占 分212171913191002006，2007，2021年题 型单项选择题填空题作图题实验题计算题综合题合 计题 量77132323占 分21217191418100试题题型、题量、赋分保持稳定,题型结构合理 。2.考点分布题型物 质占分运动和相互作用占

2、分能量占分累计选择1、物体熔化、凝固特点32电磁波的应用3.区分声音的三要素4惯性概念的理解6浮沉条件7机械运动的相对性155.局部短路现象判断（电路图）321填空8.原子结构10.导电性，新材料12.密度概念及计算913流体压强与流速的关系（汽车偏导器）14力学综合计算（m=v、G=mg、p=F/S）69、 动能、势能大小变化及其转化11判断改变内能的方式、热量计算621作图15（2）画折射光线 （3）画力臂（闸刀)415(1)家庭电路，电灯、插座连线37实验16.(1)温度计读数(3)天平读数416（2）刻度尺读数18滑轮组的特点及其应用.817、探究欧姆定律及应用719计算19.（1）速

3、度计算（2）二力平衡、重力计算5 19.(2)机械功计算20、电功率和 电能的相关计算914综合23、物态变化（气化和液化）221.凸透镜成像规律及其应用22. 磁场对电流的作用及其应用1323.(2)热量概念 (3)热传递的方向、条件3182021年广东省中考物理试题知识点分布和占分情况 185131试题考查的知识点覆盖面广 试题内容中考试题内容比例07年08年09年物质151518运动和相互作用5243%51%能量3342%31%考试内容比例与考纲要求比照试题内容考纲内容比例07年08年09年物质约13约20约20运动和相互作用约58约40%约40%能量约29约40%约40% 试题的内容比

4、例与考纲中的 “运动和与相互作用、“能量各占40%略存偏差。试题内容06年试题内容比例07年试题内容比例08年试题内容比例09年试题内容比例声、光、热251925%24%力344236%40%电和磁293333%33%物质结构、能量和能源1266%3%按06年考纲，试题内容比例 各版块所占分值与往年根本一致，维持着相对稳定的态势。3.试题的难度、区分度和信度2009年初中毕业生学业考试试卷各小题难度分析表题号满分值平均分难度题号满分值平均分难度131.610.541332.180.73232.680.891431.580.53332.330.781575.680.81432.460.82166

5、4.040.67532.20.731775.420.77631.890.631863.520.59731.850.621974.090.58832.730.912073.850.55932.340.782164.230.711032.210.742274.610.661132.430.812354.10.821231.490.50难度平均分合格率优秀率标准差区分度信度整卷难度难度分布(占总分值比例)0.70.52(易)69.5370.03% 43%22.410.550.930.48(中)0(难)2021年市物理中考一分两率等统计表 试题难度适中，有良好的区分度、信度，省卷符合试卷的知识层次设计

6、要求,是一份测验质量较好的试题。 4、试卷突出的特点 考查知识点覆盖面较广，注重双基，突出重点。突出能力考查。十分注重情景创设, 选材丰富、新颖。考查知识点覆盖面较广，注重双基，重点突出。 全卷声、光、热局部有6小题占24分，物质结构和能源1小题占3分，力学局部有11题占40分，电学局部7小题占33分，全卷突出以“力学和“电学为重点考查内容。 对物理根本概念，根本规律的理解和应用的考查贯穿于各类题型中。如单项选择题第4题和第6题分别考查了惯性概念的理解和浮沉条件的理解应用；填空题第10题考查了半导体、超导体的概念；填空题第12、14题考查了密度，压强的概念和计算；实验题第17、18题分别考查了

7、欧姆定律、滑轮组的特点的应用；计算题19，20题考查了二力平衡、机械功，电功、电功率等规律的应用；综合能力题第21题考查了凸透镜成像规律的应用等等。 试题覆盖了初中物理重点知识内容未考的重点知识：机械效率、机械功功率 。 省题力求做到在具体情景中考察学生对物理知识的掌握情况和对各种能力。如： 十分注重情景创设, 选材丰富、新颖。 09年省题中，不在具体情境中考查的题目只有4、8、10三道题08年有5道题。 省题题材多来源于学生的生活和学习经验、生产和社会热闻，题材新颖，趣味性强。能使学生在重新获得体验物理情景的同时，再次感受到物理就在身边，进一步激发学生学习。 省题中共使用了22幅图片创设情景

8、，既能使问题变的直观，又能培养学生观察能力、信息收集处理能力和分析能力。例统 计突出能力考察。 试题对学生的理解能力、应用能力、获取知识解决问题的能力、科学探究能力的能力进行了全面的考查。 1立足学生的生活实际和学习体验，在具体的物理情境中考查学生对物理知识的理解以及运用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。 2注重考察学生信息收集与处理能力的考察注重考查学生对表格类型、坐标类、阅读题目的信息分析处理能力。3十分注重对学生学习过程与方法，注重科学探究的考察 在多种题型中全面贯彻实验题的考察,考查内容丰富、形式多样、题材新颖，但又不标新立异。考查实验能力的题目题型题号分值考查内容得分率平均得分选

9、择13物体熔化、凝固特点O.541.6 1实验题1 66温度计、刻度尺、天平使用的读数O.674.04实验题1 77探究欧姆定律O.775.42实验题1 86滑轮组的特点O.593.52综合能力题2 l6凸透镜成像规律O.7l4.2 3综合能力题227探究电动机为什么会转动(磁场对电流的作用及其应用)O.664.6 1合计63 5O.6723.43 16.(6分)如图11中，寒暑表的读数是 23 ，小球的直径是 11.9 mm，天平上物体的质量是 31.4 g考查的根本仪器使用 17.(7分)某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图12所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5、8、10

10、，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O15 (1)他们在探究某一因素变化对电流 的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： 图12保持电阻不变，探究电流与 电压 的关系；保持电压不变，探究电流与 电阻 的关系(2)实验中，电流表的量程应选 00.6 A，电压表的量程应选 13 V；某次实验中，假设电流表的示数是O.3A，电压表的示数是l.5V，请根据你前面选择的量程，在图13中分别画出两表指针的位置(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5换成10，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 R1两端电压 不变.常规实验的考查实验原理的考察 注重实验思想方法的考查控制变量法

11、注重学生实验观察能力，理解能力，分析、推理能力知识的能力，注重物理原理的应用、实验方法的应用、实验设计、过程与方法的考查. 如:实验题第17题“探究欧姆定律、第18题“手摇升降晾衣架滑轮组特点及其应用、综合题第21题凸透镜成像规律性实验和22题探究电动机为什么会转动，综合考查了学生的用控制变量法解决物理问题的能力和科学探究能力、实验观察能力、理解能力，运用知识的能力；实验题第18题要求学生设计更省力的绕绳方法和综合题第22题要求学生设计一转速可调的电动机电路图，答案有多种方法，具有一定的开放性，较好考查了学生的实验设计能力，实验的考查占分比例约为29。注重探究能力考查，题材新颖的实验题 注重突

12、出创新意识、创新能力的考查， 试题有一定的开放性 18.(6分)如图14所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请答复以下问题：假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N，那么静止时绳子拉力是12.5 N；(各种摩擦力忽 略不计)(2)要使衣架横梁上升1m，那么绕进旋轮上的绳子长度是 4 m；(3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在答卷上画出正确的绕线方法。 22.(7分)为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图18)他用回形针做成两

13、个支架，分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方闭合开关，用于轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来(1)要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是： 只改变电流方向 、 只改变磁场方向 ；(写出两点)(2)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是： 电池没电了 、 开关接触不良(或其他接位接触不良/开路) (写出两点)3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是 滑动变阻器 ，并在虚线框内画出实验电路图(电动机用符号m表示) 关于的试题进一步优化思考?各分数段占总人数

14、百分比分布分析：序号分段说明分段人数分段率(%)分段率累计(%)第1段=10分2140.490.49第2段11 - 20分10832.472.96第3段21 - 30分19654.487.44第4段31 - 40分28416.4813.92第5段41 - 50分33787.721.62第6段51 - 60分40999.3530.97第7段61 - 70分518011.8142.78第8段71 - 80分700915.9958.77第9段81 - 90分957721.8480.61第10段91 - 100分850119.39100试题对高分段学生的区分度偏小23.(5分)阅读下面的短文(设计愿意

15、是一道拉分题, 但考察结果难度系数:0.82)热管如图19是青藏铁路通过“千年冻土区的照片，照片中插在路基两旁的一排碗口粗细的是热管(还有一局部埋在路基下面)这是为了解决“冻土区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法.热管是一根两端封闭的垒属管(如图20是管内物质物态变化的示意图)，管内克有客易汽化的液体上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方，当它的下方一端受热时，里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化,液化后的液体通过重力作用(或其它途径)叉回到受热的下方一端，如此循环往复热管就相当于一个天然“制冷机请答复以下问题：(1)热管里面发生的物态

16、变化是 气化 和 液化 (2)当热管“制冷时，上方一端的温度 6 下方一端的温度此时，热管把从高温处吸收的 3 “搬到低温处放出.当上方的温度和下方的温度相同时，热管 1 (横线内选填以下其中一个数 图19 图20字序号：停止“制冷开始“制冷热量温度高于低于) 此题区分度不够,文字表达过于直白,假设含蓄点,那么能提高此题的难度,提高高分层的区分度. 18.(6分)如图14所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请答复以下问题：假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N，那么静

17、止时绳子拉力是12.5 N；(各种摩擦力忽 略不计)(2)要使衣架横梁上升1m，那么绕进旋轮上的绳子长度是 4 m；(3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在答卷上画出正确的绕线方法。 此题作为实验题过于薄弱,更象一道填空题,淡化了实验过程,此题可在实验过程中加以考查,以使此题更丰厚点.2021年试题表达的总体命题思想命题紧扣?初中物理课程标准?及?广东省2021年中考物理考试说明?2.全卷兼有毕业考试和升学考试的功能，表达了“有利选拔、兼顾水平、平稳过渡、稳中求变的命题指导思想。 试题题型、题量、难度保持稳定( 09难度略有下降).3. 面向全体学生，注重考查“双基知识，无怪题、偏题、超

18、课程标准现象。4. 命题突出以能力立意，角度新颖，紧密联系社会和生活实际，关注社会热点，用发生在学生身边的事件作题材，鼓励学生运用物理知识分析和解释自己身边的物理现象。题目注重考查学生思维，表达了新课程的新要求。二、答卷分析及教学启示全卷对物理根本概念，规律的考查贯穿于各类题型。 如: 填空题第12题对密度概念及计算的考查，得分率为49.7; 选择题第1题对熔化特点的考查考查，得分率为53.7; 实验题18题对滑轮组特点及其应用的考查,得分率为58.7%;启示一：要重视学生物理根本概念和规律的形成 过程，加强物理根底知识的教学。 要让学生经历物理知识的形成过程，充分借助课本的图、表，课堂的实验

19、演示、学生实验，生活中的物理现象和物理知识，丰富学生的体验，帮助学生建立和形成物理概念和规律，促进学生对物理概念和规律的实质性的理解。 全卷涉及物理实验考查，占分比例高达35，学生平均得分率为67.考查实验能力的题目题型题号分值考查内容得分率平均得分选择13物体熔化、凝固特点O.541.6 1实验题1 66温度计、刻度尺、天平使用的读数O.674.04实验题1 77探究欧姆定律O.775.42实验题1 86滑轮组的特点O.593.52综合能力题2 l6凸透镜成像规律O.7l4.2 3综合能力题227探究电动机为什么会转动(磁场对电流的作用及其应用)O.664.6 1合计63 5O.6723.4

20、3启示二：加强物理实验教学，提高学生实验能力 实验题 16.(6分)如图11中，寒暑表的读数是 23 ，小球的直径是 11.9 mm，天平上物体的质量是 31.4 g 考查了温度计、刻度尺、天平的使用读数,得分率只有O.67. 命题仍然重视根本仪器使用的考查 根本仪器教学仍有待加强 17.(7分)某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图12所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5、8、10，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O15 O.77 (1)他们在探究某一因素变化对电流 的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： 图12保持电阻不变，探究电流与 电压 的关系；保持电压不变，探究

21、电流与 电阻 的关系(2)实验中，电流表的量程应选 00.6 A，电压表的量程应选 13 V；某次实验中，假设电流表的示数是O.3A，电压表的示数是l.5V，请根据你前面选择的量程，在图13中分别画出两表指针的位置(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5换成10，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 R1两端电压 不变. 仍注重常规实验的考察 应创设条件让学生动手做实验实验原理的考察 注重实验思想方法的考查控制变量法 题型题号分值考查内容平均得分得分率填空题11（第3空）1分热量计算2.430.81 填空题123分密度计算1.490.50 填空题143分重力、压强、密度

22、（或液压）计算1.580.53 计算题197分速度、（二力平衡、重力）功的计算4.090.58 计算题207分电功率、电功相关计算3.850.55 合计6题21分13.44 0.64 启示三：要提高学生运用物理规律，公式进行分析推理，计算的能力 涉及运用物理规律和公式进行分析推理、计算的试题 题号题型分值得分率知识点板 块知识版块课标版块1选择30.54热现象物体熔化、凝固特点（观察晶体的熔化图像、涉及蜡和海波）热物质（物态变化过程的实验探究5）12填空30.50密度概念及其计算（m=v和=m/V）力物质（物质的属性9）14填空30.53压强的概念及力学综合计算（m=v、G=mg、p=F/S、

23、P=gh）力运动和相互作用（机械运动和力25、28）（物质的属性9）18实验60.59滑轮组的特点及其应用（考查滑轮组省力、费距离的规律，设计滑轮组的绕绳）力运动和相互作用（机械运动和力27）19计算70.58V=S/t、F=G=mg、W=FS的计算力1.运动和相互作用（机械运动和力24) 2、能量（机械能机械功46）20计算70.55电功率：I=P/U电能；W=Pt视图判断用电器工作状态 电磁能量（电磁能电功率59）得分率低于0.6的6道小题 得分率较低的集中在力学局部、运用物理规律和公式进行分析推理、计算的试题 ，集中在考纲中理解局部的内容。12、某瓶氧气的密度是5Kg/m3，给人供氧用去

24、了氧气质量的一半，那么瓶内剩余氧气的密度是 2.5Kg/m3 ；容积是10L的瓶子装满了煤油，煤油的密度是0.8x103Kg/m3，那么瓶内煤油的质量是 8Kg ，将煤油倒去4Kg后，瓶内剩余煤油的密度是 0.8x103Kg/m3 。错例第一空：错误主要是由于没考虑到气体体积不变，所以密度变小 了，学生受平时的惯性思维：“密度是物质的一种特性， 同种物质密度不变影响，可能根本没有认真思考题目的 意思。第二空：主要错误在于体积单位没有换算或换算错误，导致结果 计错。第三空：有局部学生受第一空影响，认为煤油的密度已变。把体 积看成不变，密度改变,重新计算了密度,结果出现错误。成 因 分 析 教学中

25、,在老师长期的强化下，学生深刻记得“是物质的一种属性，同种物质状态不变下，其密度不变 。而淡化了对“密度是质量与体积的比值，当该比值不变时，那么密度不变。的认识和理解。 更没有通过引导学生发现:一般的固体和液体，其状态不变时，其密度一般不变。但对于气体，由于它没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满整个空间气体，故同种气体其m与v的比值会随体积的变化而变化。 成因分析:密度概念模糊，未理解透彻, 教学中没 能帮助学生清晰建立好密度概念,单为换 算出错. 14、如图7所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积是60cm2杯子装上8cm高的水后，杯子和水的总质量是0.6kg那么杯子对桌面

26、的压力大小是 6 N，杯子对桌面的压强是 1000 Pa；水对杯底产生的压强是 800 Pa(杯壁的厚度忽略不汁，水的密度是10 xlO3kgm3，g取lONkg) 错例一错例二面积与深度的单位换算错误或者没有换算。 质量与力的概念模糊。 计算在第2空P=F/S的计算中,直接将0.6Kg代入计算第3空是综合利用密度、重力、压强的计算公式解决问题的能力较弱(或液体压强公式没有掌握)。 19(7分)磁悬浮列车是一种新型交通工具，如图15所示，列车受到磁力作用而浮起，使列车与轨道间的摩擦力减小到零，上海磁悬浮列车线路长是30km，单向运行时间440s。(1)求列车单向运行的平均速度是多少，68.18

27、m/s(2)假设一节车厢总质量是20t，磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使车厢匀速上升10mm，求上升过程中磁力对该车厢做的功是多少?(g取10Nkg)2000J评分标准1给分点：公式1分，代入数据正确给1分，算出正确结果1分。 结果可为68m/s, 68.2m/s, 68.1m/s, 68.18m/s， 0.068km/s, 0.07km/s21)完整写出：二力平衡 F=G 得1分 2)写出:G=mg=2010310N/Kg=2105 ,正确算出重力可得1分 3写出W=FS 或 W=Gh 可得1 分；代入数据得出正确结果 可得1分 4不写公式计算正确扣另：单位漏写，错误扣1分，不写答扣1分，公式

28、用中文扣1分。二力平衡 F=G，错例一这是造成满分人数极少的原因。 错例二 单位换算错误或没进行单位换算，导致错误。 不懂或不重示计算公式的单位要求,质量单位换算错误或没有换算，直接用20吨与g相乘。（多见）计算错误，这当中以速度的计算错误比较多。 成因分析: 1.解题不标准,未按写必要的文字说明. (学习习惯不好，也可能这与老师的要求有关) 2.单位预算不熟练或未能掌握 (单位换算在教学中未得到重视,训练不够) 3. 数字运算能力差(学生长期依赖计算器)207分家庭电路的电压是220V，某空调器处于制冷状态时的功率P1是2.2Kw,送风状态时的功率P2是0.22Kw，它们是交替运行的，现测得

29、此空调器在某时段内的电功率随时间变化的关系如图16所示。1空调器在前5min 内处于什么状态? 此时通过它的电流是多少?(送风状态,1A)(2)在1h内，空调器将消耗的电能是多少度? (1.54kwh)总分值卷格式标准准确,有解有答，有必要的文字说明，公式表达完整，下标标准，带单位运算，结果准确。错例一读不懂题，或理解不到空调机工作的物理过程 审题不认真错例二错例三没有进行单位换算，或单位换算错误启示:加强单位换算教学和 训练启示:电学的教学要注意联系生活，利用生活中的真是素材培养和训练学生应用物理知识解决问题的能力，图文的阅读理解能力。步骤不完整，不换算单位 公式没有下标 格式不标准:没有公

30、式， 没计算过程， 结果不用小数 答题不标准启示:加强计算题标准答题 教学,老师版画、演 练时也要注意标准。1.某种物质的物态变化过程如图1所示，该图象可 以反映 D A蜡的熔化过程 B蜡的凝固过程 C海波的熔化过程 D.海波的凝固过程主要错因：学生不了解蜡和海波是晶体还是 非晶 体，以致无法选择.其次：局部学生不会看坐标图或不会判断该图 属于那类物质的图像、是熔化还是凝固图像成因：重视回归文本不够，18.(6分)如图14所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请答复以下问题：

31、(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N，那么静止时绳 子拉力是12.5 N；(各种摩擦力忽 略不计) (2)要使衣架横梁上升1m，那么绕进旋轮上 的绳子长度是 4 m； (3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力， 请你在答卷上画出正确的绕线方法。成因：习惯不好，作图不标准: 滑轮组绕线不直,用铅笔作图,连线不到位。 局部学生未掌握正确的滑轮组绕绳 方法学生答卷存在的主要问题1.答题不标准(还表现在作图) 作图题 、计算题解题不标准,物理语言不够准确2.不会进行单位换算3.某些概念模糊，理解不好. 如: 重力、质量两概念不清 力臂、 密度等概念4.学生对课标中“理解局部知识的掌握明显较欠缺 如:密度、压强、重力的综合计算5.学生综合应用知识分析解决的能力较差 如：综合利用公式进行推理、计算的能力 收集处理信息的能力等命题与答卷情况对教学的启示2.要注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识 事物、分析现象和把握规律的能力。 4