深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第1-2周)

1、小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第1周）单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours课题Unit 1 Colours节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）请在下面的四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：第一课时在课堂上已经带着学生复习了26个英文字母，为本单元的语音目标打下基础，此作业加强学生对英文字母的规范书写。来源：选自描写本，内容新编请在下面的

2、四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：意图：第一课时在课堂上已经带着学生复习了26个英文字母，为本单元的语音目标打下基础，此作业加强学生对英文字母的规范书写。来源：选自描写本，内容新编根据图片，请将相应颜色的单词书写在四线格上。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 意图：在本课时，学生初步感知本单元核心词汇，此作业巩固强本单元核心词汇的书写。来源：内容新编拓展性作业（选做

3、）小朋友们，今天我们学习了有关于颜色的单词，请你再想一想、查一查，还有哪些颜色的单词呢？请你写在下面的方框里。意图：巩固训练，发散思维。来源：新编2.请根据图片下方的文字提示，涂上相应的颜色。意图：巩固本单元的字母学习，发散思维。来源：新编3.根据图片提示填空，小朋友们如果遇到不认识的颜色单词可以查词典哦！意图：帮助学生夯实基础并拓展词汇。来源：新编单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours课题Unit 1 Colours节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）请在下面的四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在你

4、认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生对于英文字母的规范书写，达成本单元的语音要求。来源：选自描写本，内容新编2.根据图片，完成对话，并将对话描写在四线格中。意图：巩固学生对本单元核心语言的用法，加深理解。来源：选自描写本P3根据下面的文字提示，在表格相应的空格内打“”。 My schoolbag is yellow and white. Toms toy car is blue and red. Look at the rainbow.Its orange, yell

5、ow, green and blue. My brothers ball is blue and black.意图：通过第二课时的学习，同学们已经进一步感知了关于颜色的核心词汇，此作业为巩固学生对本单元核心语言的掌握。来源：选自知识与能力训练P2，内容新编拓展性作业（选做）1.小朋友们，为下面的蜡笔涂上相应的颜色吧，遇到不懂的单词可以查询字典哦！意图：通过两课时的学习，学生已学习了部分关于颜色的词汇，此作业帮助学生夯实基础的同时，拓展关于颜色的新词汇。来源：新编2.动手试一试，下面这些颜色相加会变成什么颜色，请圈出正确的颜色。意图：训练学生的综合能力，引发思考，为下节课的颜色混合的相关知识做铺

6、垫，促进更好的学习。来源：新编你的生日快到了，你收到了很多礼物，给它们涂上你喜欢的颜色吧！参考文字，并与你的小伙伴说一说，并写在英语四线格本上。My birthday is coming!Look at my presents (礼物).This is my . Its .These are my . They are.意图：操练核心语言，巩固训练。来源：选自知识与能力训练P3，内容新编单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours课题Unit 1 Colours节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 描红单词，描红

7、的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：加强学生对英语的规范书写。来源：选自描写本P1，内容新编2.正确书写下面的句子，注意大小写及标点符号。意图：提升学生提取关键信息的能力。来源：选自知识与能力训练P33.读一读，请选择正确的单词或短语填空。意图：帮助学生加深理解本单元的核心语言，巩固强化。来源：选自知识与能力训练P3，内容新编拓展性作业（选做）1.阅读短文，完成表格填空。意图：培养学生的阅读能力，提升获取关键信息的阅读技能。来源：选自知识与能力训练P42.小朋友们，动手试一试，不同颜色混合会变成什么颜

8、色呢？请将你的答案填写在空白圆圈内，最后一组你可以按照自己的想法做一下实验哦意图：在第三课时学生学习了不同颜色还可以混合创造新的颜色，此作业贴近生活，提高学生的动手能力。来源：新编3.小朋友们正在谈论自己的房间，请你模仿小朋友说一说并将对话写在英语四线格上。意图：通过三个课时的学习，同学们已掌握了本单元的核心句型，通过此作业进行巩固与强化。来源：选自活动手册，内容新编单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours课题 Unit 1 Colours节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）根据图片提示，能正确书写出句型。（此作

9、业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：通过四个课时的学习，学生已经深入感知重点句型，此作业加强学生的英文规范书写。来源：选自描写本P2，内容新编2.选择填空。意图：通过选择填空，加深学生对单元核心语言的理解。来源：选自知识与能力训练P3和P4根据文字提示，在对应的图片下方打“”，并涂上相应的颜色。 I can see a frog. Its green. Its my ball. Its red. I cant find my kite. Its yellow and black. These pens are blue.意图：夯实基础，强化训练。来源：选自知识与能

10、力训练P2, 内容新编。拓展性作业（选做）1.小朋友们，请你仔细阅读故事，并完成下面的问题，在对的方框中打“”。意图：通过四个课时的学习，同学们已掌握了单元核心语言，此作业旨在加强阅读技能的训练。来源：选自活动手册，内容新编2.请你根据文字提示，给房间涂上颜色吧！意图：通过四个课时的学习，同学们已掌握了单元核心语言，此作业旨在巩固强化核心语言的训练。来源：选自活动手册，内容新编3. Spaceboy和Skygirl正在谈论一幅画，请你为这幅画涂上你喜欢的颜色，并和你的同学分别扮演Spaceboy和Skygirl说一说。意图：巩固本单元核心语言的训练。来源：选自活动手册，内容新编小学英语三年级书

11、面作业设计样例（下学期第2周）单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 2 Tastes课题Unit 2 Tastes节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生规范书写单词。来源：描写本P42. 看图写单词。1) 2) 3) 意图：学生在课堂上已经初步学习过这些新词，通过生动的图文配对，训练学生单元核心词汇的形义识记，巩固词汇学习。来源：改编自教材P7看图,在四线三格内写出对应的描述

12、其味道的单词。1) Let me try it. Its . 2) I like this fruit. Its green.Its . 意图：学生在课堂上已经初步学习过食物名和味道；已学习核心句型How is it? Its sweet/sour. 通过图文配对，训练学生单元核心词汇和句型运用，巩固词汇和句型学习。来源：新编拓展性作业（选做）1. 读一读，看一看，选一选。 What fruit is yellow and sour? Its sweet. Its black. What is it? How does the lemon taste? What are they?意图：学生在

13、课堂已经完成核心单词和句型的学习；本题通过图文理解，训练学生寻找和比对关键信息的能力。 来源：改编自知识与能力训练P72.小朋友们，今天我们学习了有关于食物和味道的单词，请你再想一想、查一查，还有哪些食物和味道的单词呢？请你写在下面的方框里。FOOD(食物):TASTE（味道）:意图：巩固训练，发散思维。来源：新编3. 看一看，写一写。S1: Taste it. How is it?S2: Its _.S1: What is it?S2: Its_.S1: Yes, _. 意图：学生在课堂上已学习核心句型How is it? Its sweet/sour. 本题让学生在课文的基础上，训练仿写能

14、力。来源：改编自知识与能力训练P7单元名称Module 1 Using my five sensesUnit 2 Tastes课题Unit 2 Tastes节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生规范书写单词。来源：描写本P42. 读一读，判断下面的小朋友品尝的食物味道怎么样，说好吃的画，不好吃的画。 Taste it, Kitty. How is it? Its sweet. I like it.Taste it, P

15、eter. How is it? Its sour. I dont like it.Taste it, Alice. What is it? Its an ice cream. Its cold and yummy. Taste it, Joe. How is it?Its not sweet. Its coffee. But I like it.意图：学生在课堂已经学习过Listen and Say的课文，通过阅读句子及判断，训练学生对本课时核心词汇和句型的运用，结合生活实际，加强对对话的理解。来源：改编自知识与能力训练P63. 读一读，匹配对应的图片与对话，在方框内用1、2、3排序。 Ta

16、ste it. How is it? Its sour. Its a lemon.Its sweet. Its cold. What is it? Its an ice cream. Its sweet. Its yellow and long. Its a banana. Its red and white. Its sweet. Its candy. Its green. Its sweet. Its a pear.意图：学生在课堂已经完成核心句型的学习；本题训练学生逻辑推理能力，提高学生综合语言运用能力。来源：改编自活动手册P8拓展性作业（选做）1. 读一读，判断句子与下面哪一副图片相符

17、，在相符的图片括号里打“”。 Oh, no. Its sour. Theyre sweet. Theyre juicy. Theyre round. Yummy, yummy. It smells good. Its a flower. I like it very much. Im hungry. I like the cakes. Theyre good.意图：课堂上学习了课文，学生了解了关于食物味道的表达，本题通过图文匹配，帮助学生巩固新学的短语和句式。来源：改编自知识与能力训练P62. 读一读，判断哪一幅图与对话相符，在相符的图片括号里打“”。 What can you see? I

18、can see some candy. How is it? Its sweet and juicy. What is it? Its an apple. They are round. What are they?They are balls. We can play the balls. Look! They are yellow and long. What are they? They are bananas. Its sweet. Its delicious. What is it? Its a cake. They are black and sweet. What are the

19、y? They are chocolates.意图：学生在课堂已经学习过Listen and Say的课文，通过阅读句子及判断，训练学生对本课时核心词汇和句型的运用。来源：改编自知识与能力训练P63. 根据图片提示，将对话内容写下来。S1: Look! This is my_. Its red/green/_.S2: Taste it. How is it?S1: Its_.意图：学生在课堂已经完成核心句型的听说操练，本题通过看图完成对话，训练学生对本课时核心词汇和句型的书写运用，培养学生仿写对话的能力。来源：活动手册P10单元名称Module 1 Using my five sensesUn

20、it 2 Tastes课题Unit 2 Tastes节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：巩固学生对核心句型的掌握，及培养学生的英语书写能力。来源：描写本P52. 参考课本P9 Learn the sounds，请再想一想，字母P和B还代表那些单词。仿照例子，写在下面对应的方框里。P for _. B for_. 意图：巩固字母，积累词汇，发散思维。来源：新编3. 看图，读一读，填空完成对话。意图：训练学生对本单元核心词汇、句型在具体语境中的综合运用，巩固语言知识并提高学生的语言综合运用能力。来源：活动手册P11拓展性作业（选做）1.读一读，猜一猜谜语，并连线。意图：学生在课堂已经完成核心句型的学习；本题通过图文理解，训练学生寻找和比对关键信息的能力。 来源：知识与能力训练P82.读一读，选词填空。意图：课堂上巩固本单元核心词句后，进行针对性训练：特殊疑问词的区别。巩固语言知识并提高学生的对比分析能力。来源：知识与能力训练P73. 同学们，你喜欢什么样的零食或水果呢？想一想，画一画，写一写吧！ This