论会计专业培训改革

1、论会计专业培训改革摘要：会计专业培训要明确培养目的，优化课程设置，创新教学形式，强化理论教学。随着经济的开展，社会对会计专业培训提出了新的要求。而作为我国会计教育组成局部的会计专业培训与知识经济的要求却存在一定差距。因此，会计专业培训必须做相应改革。文章简要分摘要：会计专业培训要明确培养目的，优化课程设置，创新教学形式，强化理论教学。随着经济的开展，社会对会计专业培训提出了新的要求。而作为我国会计教育组成局部的会计专业培训与知识经济的要求却存在一定差距。因此，会计专业培训必须做相应改革。文章简要分析了我国会计专业培训的现状和缺乏之处，并有针对性地对存在的问题，提出了进步会计专业培训教学质量的详

2、细措施。关键词：会计；培训；改革随着我国经济的高速开展和我国会计准那么与国际接轨，对我国会计职业的执业质量和会计培训的培养质量提出了更高的要求。会计专业培训教学工作必须更新观念，顺应社会经济环境的变化，根据会计专业培训的特点，适时进展会计教学工作改革，不断进步教学质量，努力探究培养适应新经济需求的会计人才的新途径。一、会计专业培训中普遍存在的问题一课程设置不尽合理，缺乏针对性由于我国的会计专业培训教育一直以来大多都由普通高校举办，且教学师资等资源主要依赖普通高等教育的资源，会计专业培训也就自然承袭了普教的教学形式，然后缩减课时。教学方案即使修改也是委托普教的老师来代办，而对普教的老师而言，由于

3、目前普教教学任务重、科研压力大以及学员根底差等因素，高职称和高程度的老师很少给参加会计培训的学员上课，他们并不理解这些学员的实际需求，不熟悉培训规律和学员学习特点，所以，制订的教学方案对学员而言，也就没有针对性。二理论教学环境和形式单一会计是一门操作性、理论性很强的学科，但是，就大多数会计培训的实际情况情况来看，远未到达仿真要求，同时由于实验经费短缺，实训室软、硬件滞后于目前的实际情况，没有完好的会计模拟数据系统，采用的许多资料是由老师自编的，无法保证实习实训需求。这种方式尽管在一定程度上帮助学员解决了会计理论知识与理论相脱节的问题，但毕竟与实际情况有一段间隔 。实训基地的建立也因为合作方收入

4、与付出不等同等经济和其他方面的原因，不愿成为会计培训的会计实训基地。培训班实训基地的严重缺乏，使得学员的专业实习不可能真正落到实处。三课程体系缺乏完好性学员本身就是会计从业者或潜在的会计从业者，一个合格的、高素质的会计人员应该有较高的职业素养，加强职业素养的教育是培养高素质会计人才的重要环节和途径。目前会计专业培训学专业课程体系很少涉及与这方面相关的课程。而且，老师也往往无视了职业素养教育的重要性，在相关会计专业课程的教学中，片面强调专业知识的传授，未将职业素养教育贯穿其中，难以实现会计人才培养的最终目的。四会计模拟实验教材不够完善，学员学习积极性不高现有的会计模拟实验教材大多是产品制造型工业

5、企业会计的实验工程，而对其他行业的经济业务没有涉及，这在一定程度上制约了学员知识面的拓展。会计模拟实验教材的工程还应进一步拓宽到其他类型的会计主体，如商业、金融业、行政事业单位等。另外，会计理论教学应包括会计含财务会计、管理睬计、本钱会计、审计、财务管理三类学科的系列课程，还应包括手工操作和计算机操作两种方式。但从许多培训基地的模拟实验教学来看，真实表达模拟实验的课程只有财务会计、本钱会计，而涉及财务管理、管理睬计、审计、税收、金融等课程的实习工程还非常少，计算机操作也较少。枯燥的理论教学以及理论不能与理论严密的结合，导致学员被动地承受知识，所学的知识也做不到扎实和稳固。五师资队伍流动性强，教

6、学程度良莠不齐师资是教学活动中最重要的执行者，对教学效果有决定性的作用。目前会计专业培训教学师资力量主要有三个局部组成。一是普教老师，他们具有丰富的教学经历、扎实的专业知识和合理的知识构造，但他们兼职成教教学，对会计培训教学的特点和规律相对理解较少。二是在校就读的研究生，他们具有活泼的思维和广博的知识，并能较好地掌握和运用现代教学技术，易于与学员沟通，但他们缺乏教学经历的积累和对教学规律的研究，责任心不强，教学效果不够理想。三是退休老老师，他们虽然具有丰富的教学经历和较强的责任心，但对现代成教思想知之甚少，对现代化的教育手段不够熟悉，甚至不会使用，影响了会计培训对高素质会计人才的培养。(论文网

7、LunenNet.)二、进步会计专业培训质量的途径一改革教学方式，推广会计案例教学，培养学员的创新意识和理论才能会计培训应当注重理论和理论相结合，增加模拟内容的比重，以培养学员的理论操行才能。案例教学法是一种具有启发性、理论性，有利于进步学员应用才能和综合素质的与传统教学方式完全不同的新型教学方法。会计学是一门应用型学科，只有将其理论性和理论性有机地结合起来，才可以真正学好。会计案例教学无疑是理论和理论性的契合点。二围绕市场对会计人才的需求，合理进展课程设置课程设置在一定程度上决定着一个专业对人才的培养层次和培养程度。在课程设置上应本着能构建完善的知识构造和才能构造，拓展知识背景和才能根底的原

8、那么，让学员学会怎样做人、做事、做学问。以因材施教为立足点，以必须够用为度，注重根底性、科学性、适用性以及各门课程的衔接性，适当增加人文教育及职业素养的课程门类和课时，减少专业必修课，拓宽专业根底，突出才能培养。教学内容应以学员实际工作岗位需要为中心，学员实际工作岗位需要什么，就讲授什么内容。教学内容应以实用性知识为主，强调针对性，争取做到学即能用，适当补充会计实务中新出现问题的研讨专题课和诚信、敬业等方面的职业道德教育内容，着力培养学员的职业素养。三积极采用现代化的教学手段现代化教学手段是指在现代信息技术条件下，将以计算机为核心的现代信息技术包括多媒体计算机技术和网络通讯技术应用到教学领域中的各种方法，它是在传统教学手段根底