人教版二年级上册数学 8的乘法口诀（二） 教案（教学设计）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用8的乘法口诀2【教学目标】 知识与技能：进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 过程与方法：发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。 情感态度与价值观：体会不同题型的含义，培养学生独立完成练习的良好习惯。【教学重点】 进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。【教学难点】发展学生的观察能力，熟练运用8的乘法口诀。【教材分析】本节课内容是8的乘法口诀的练习课，目的是通过各种题型的练习，提高学生对于8的乘法口诀的掌握程度以及熟练运用程度，属于基础知识。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】复习

2、铺垫1.背诵18的乘法口诀。2.把口诀填写完整。二（ ）十六 （ ）八四十八 四（ ）三十二五（ ）四十 （ ）八二十四 八（ ）六十四五（ ）三十五 （ ）八五十六 六七（ ）指导练习1.找玩具。师：请同学们认真观察，说说题目中的含义。学生说出图意。学生独立算出算式的乘积，再找出相应的玩具连线。2.填一填。指名说出题目的含义，开火车口算说出答案。3.在括号里填上合适的数。（ ）8=32 （ ）3=242（ ）=16 6（ ）=4846=（ ）3 87=（ ）8师：你知道这道题的含义吗？（运用乘法口诀解决问题，属于乘法口诀的逆运用）最后两道题如何计算？学生思考交流，指名回答计算方法。（先计算出

3、题目中算式的结果，再利用乘法口诀求解）4.选择：对于68和86，下列说法中正确的是（ ）。A.计算时所用的乘法口诀相同B.读法相同C.结果不同学生独立完成。设计意图：考查学生对于乘法的意义以及两个乘数，一道乘法口诀可以写出两道算式。三、巩固拓展1.你发现了什么？68= 83= 58=58+8= 82+8= 68-8=78-8= 84-8 48+8=学生观察题目，发现题目中的特点。学生独立完成练习。设计目的：让学生明白乘法口诀的简便计算。2.在括号里填上数。88-（ ）=56 84+8=8（ ）28-（ ）=72 6（ ）+8=78学生独立完成，小组内核对结果。设计意图：通过变化题型，让学生熟练掌握乘法口诀的简便算法。四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）一八得八，二八十六，三八二十四， 四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。五、作业设计完成主题课堂作业对应内容。【板书设计】8的乘法口诀（2）一八得八，二八十六，三八二十四， 四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。【教学反思】通过这节课的练习，给我带来了更深的启示，教师应该树立以学生发展为本

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