小学 三年级 英语小学英语三年级下册第十单元第1课时 3BU10P1 教学设计

1、深圳牛津版教材3B第四模块第十单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第四模块第十单元Funny Cartoons设计人/单位：林曼婷 姚威宇 杨思文 江瑶 谢锦花 /深圳市坪山区汤坑小学、深圳市坪山区马峦小学一、学情分析三年级学生生性活泼好动，爱表达。由外在学习动机向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，个体对待事物开始有了自己独立的想法，世界观初步形成，有一定的欣赏能力和审美能力，形象思维逐步过渡到逻辑思维和抽象思维。但同时还保持着孩子的特性：好奇、好表

2、现、善模仿等。所以在本单元教学中，教师创设有趣的教学情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，充分地调动学生多感官参与学习，引导学生爱学英语，以取得良好的学习效果。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module4 Unit10 Funny cartoons。学生在过去2年半的时间里已经学习了一些关于身体部位的词汇,以及一些描述自己身体部位的句子。本单元在一二年级已学知识的基础上，遵循整套教材由浅入深，循序渐进的原则，将继续学习身体部位的单词，以及用更加丰富的句子对自己的身体部位进行表达，增强自我认识和自信心。以下

3、是新旧知识汇总表：Old/NewBook /Module/ UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M1U3My faceThis is my.eye, ear, mouth, nose, faceB3M2U5My hair is shortMyis/areYouris/arehair, headB5M2U4My friendsThis isShes thin.tall, short, fat, thinB5M2U6MeMy eyes are big.My.is.My.are.me, hair, eye, ear, nose, mouthB6M2U

4、6Food and drinksWhat do you have?I have本单元新知B6M4U10Funny cartoonshead, body, arm, hand, leg, foot三、单元设计思路和依据 （一)设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，理清各课时课例之间的逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以学生为中心，以设计依据以学生为中心，以卡通人物为主线，使学生在丰富有趣的教学活动中享受卡通的乐趣。第五课时Cartoons

5、around us第四课时Funny cartoon第五课时Cartoons around us第四课时Funny cartoons I make第三课时Cartoon me第二课时Funny cartoons I like第一课时Cartoon Beebo（二）单元整体设计本单元围绕“cartoon”这一主题展开教学，以主人翁Pip在卡通世界的奇幻之旅为主线开展本课学习。有一天，主人翁Pip是呆在家里很无聊，没有朋友一起玩、无所事事这时，Beebo从电视里跑了出来想和Pipe做朋友，他向Pip介绍了自己，Beebo是卡通人，身体特征和人类不同，但是他觉得自己很可爱（第一课时）。Beebo和P

6、ipe成为朋友后，邀请Pip去他的卡通世界看看。在那里，Pip看到了许多卡通人物，最神奇的是Beebo的卡通魔镜，卡通魔镜把Beebo变成了Pink Beebo, Yellow Beebo和Green Beebo，Pip感到很神奇（第二课时）。Beebo告诉Pip，在卡通世界，他们长得和真实世界人物不一样，老鼠在卡通世界是米奇、猫是叮当的形象、鸭子腰身变成当唐老鸭，Pip也想试试卡通魔镜，透过魔法镜Pipe看到了卡通的自己，他把卡通的自己画下来，画完之后，Pip发现自己原本就有点长的鼻子在卡通魔镜下显得更加长（长鼻子Pip引用自动画片木偶奇遇记的匹诺曹）非常不协调也不好看，他有一些伤心（第三课

7、时）。Beebo有一个好主意，他带领Pip来到卡通制作馆，Beebo制作了一个Pip的卡通图像送给他，在这个卡通人物中，Pip的鼻子不再是长长的，就是一个可爱普通的小男孩形象，Pip很喜欢，而且最后他发现自己现实中的鼻子没有那么长了，果然温暖的友谊会让人变得更好（第四课时）。最后, Beebo带Pip周游卡通世界，他们看着卡通世界的地图，他们了解并欣赏了许多卡通电影、卡通片和连环漫画，还了解了卡通片制作原理，Pip感受到了卡通的乐趣和魅力，立志成为一名卡通设计师（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period1:新授课- Look and learn& Sing a song教授目标

8、单词：head, arm, hand, body, leg, foot,并突破单复数句型：I have a/I have two 通过卡通人物Beebo的自我介绍呈现身体各部位单词。用音形义学法指导以及歌谣等帮助学生识记单词和区分单复数。Period2: 新授课- Listen and say教授重点句型： Myis/are 通过Beebo和魔镜下的Pink Beebo, Yellow Beebo，Green Beebo的介绍呈现核心句型。使同学们在形象丰富的卡通人物之间对比差异，学会运用核心句型来介绍不同的卡通形象。Period3: 新授课-Say and act 通过Pip画自己的卡通形象

9、到教师展现自己的卡通人物形象，引导学生动手画自身卡通人物形象并进行介绍，教授学生如何进行自我介绍，从上到下，从整体到部分的思维方式。使学生在活动中体验绘画卡通形象的乐趣。Period4: 单元语用提升课-Make and say 通过Pip的自身的示范，告诉学生如何动手制作卡通人物。同时，教师展示更多的卡通玩偶制作视频，学生在观看视频的过程中进一步享受卡通的乐趣，激发学生自己动手制作。Period5: 单元文化拓展课-通过Beebo和Pip游览卡通世界，进一步拓展学生的视野。使学生了解到卡通世界的丰富多彩。这里不仅有卡通电影，还有通片和连环漫画等。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Car

10、toon Beebo图像/音频/视频第二课时Funny cartoons I like图像/音频第三课时Cartoon me图像/音频/视频第四课时Funny cartoons I make图像/音频/视频第五课时Cartoons around us图像/音频/视频五、单元教学目标1. 语言知识目标： 能听、说、认、读、写自己的五官和身体特征：head, body, foot, arm, hand, leg 能正确运用Myis/are, I have 来介绍自己的身体特征，用How fun! 来表达看法。 能写3-4句话来描述自己身体特征的句子。2. 语言技能目标： 能看图运用本课核心句型进行

11、表达交流。 能有逻辑性的描述自己和他人的身体特征。 能够绘画与制作卡通人物并以第一人称对身体特征进行描述。 初步认识卡通的分类。学习策略目标： 学生能积极表现自己，把自己学习的内容跟读复述、展示交流。 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。 在文本学习中，学会表达的逻辑性与事物的分类。情感态度目标： 在语境中体验与表达，激发学生学习兴趣和信心，培养良好的听说写习惯。 通过本单元，学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。文化意识目标： 了解卡通的类别，自主学习了解不同国家卡通的文化，学会欣赏优质卡通作品。第一课时课时话题：Cartoon Beebo教学内容：L

12、ook and learn& Sing a song教学目标：1.能听说读写以下单词: head, arm, hand, body, leg, foot。2.能正确运用以下句型描述身体部位：I have/ I have(s)教学重点：能听说读写Look and learn的单词。（音形义学法指导）教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）第一课时难点在于学生对核心词汇的音形义及区分并且正确使用单复数。三年级学生形象思维逐步过渡到逻辑思维和抽象思维，在词汇学习中，教师采用直观图片以及歌曲chant、phonics、形象记忆法等形式，加强学生对核心词汇的认读写能力。其中本课核心词汇foot的复

13、数形式比较特殊，要改成feet，学生容易出错，主要通过图片对比强化学生的记忆。教学过程：步骤目的师生活动组织教学1.线上直播，师生问好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。2.学生明确学习目标，做到胸有成竹。Step1: Greetings and learning aims课前问好并出示学习目标1.Greetings: 课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问好。师：Hello, children. Welcome to my class. Im Miss Lin. Today, we are going to learn Unit 10 Funny cartoons. Period o

14、ne Cartoon Beebo.2.Learning aims: 出示学习目标Here are our learning aims. After learning, we will achieve these aims. Now, lets get started.新知识的呈现与归纳1.创设Pip在家看电视，突然电视里的卡通人物跳出来与他对话的情景。2.教授身体部位单词， 并在其中用音形义的学法指导帮助学生识记、正确拼写单词等。3.通过歌曲或chant让学生在轻松愉悦的环境中学习与区分句型：I have/I have (s).Step2: Presentation创设情境学习新课1.创设Pi

15、p与卡通人物Beebo对话的情景。师：Firstly, I will introduce a friend to you. He is Pip. How is Pip? Yes, he is sad because he cant go out. Listen, whats that? Oh, its a cartoon character. Hes coming out! (播放Beebo与Pip对话，先整体出示文本。)2.用音形义学法指导，逐一突破本课重点词汇。(播放Beebo介绍自己的音频：Look at me. I have a big head.)师：Wow, this is Bee

16、bo. He has a (模仿学生回答：big head) Lets spell head together. Show me your finger. (课件出示四线三格, 教师带着学生一边拼读，一边用手指书写) ea, /e/, /e/, /e/, head. Look, the letter e is like Beebos head. How funny! (将单词中的字母与身体部位联系)生：观看课件图片展示并认真听讲。师: Look at the boy. The boy has a big (模仿学生回答head) How about the man? Can you try?

17、生：观看课件出示的图片并回答问题。The man has a small head.3.通过歌曲让学生在轻松愉悦的环境中学习句型：I have师：Listen, Beebo is singing. Do you want to sing with him? Lets sing together. 生：听Beebo唱歌并跟着一起唱。Oh my head, oh my head, I have a big head. Oh yeah, oh yeah, I have a big head.（用相似的学法指导教授单词arm, hand, body, leg, foot）新知巩固与活用1.出示情景Be

18、ebo和Pip成为好朋友，他们要玩游戏，邀请学生一起玩“Super Brain”进而巩固本节课学习的新词汇。2.Lets talk.充当Beebo，一起介绍一下自己。3.Lets sing,通过歌曲“Head shoulder knee& to” 复习本节课词汇。Step3: Consolidation游戏歌谣巩固新知1. Super Brain小游戏师：（播放Beebo与Pip的对话音频）Do you want to play with them? Lets go! You have ten seconds to look at the words in the squares and then they will be covered. Try to say the words as quickly as you can. Here we go!生：识记课件上的单词并玩游戏。2. Lets talk师：Now, lets be Beebo and