小学 三年级 英语小学英语三年级下册第三模块第七单元第3课时 3BU7P3教学设计

1、深圳牛津版教材3B第三模块第七单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies设计人/单位：宋畅 叶兰兰 操超琪 黄琴 张梓媛 深圳市坪山外国语学校一、学情分析三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直

2、观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing).? Yes. / No. I like (doing). I can (do)等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。如下图：New/OldBook/Mod

3、ule/UnitKey patternsWords and expressions已学旧知1AM2U4I can singWhat can you do?I cansing, dance, read, draw1BM4U10What can she do?She can.ride, skip, play, fly2AM2U4Can you swim?Can you.?Yes./ No.run, swim, fly, write2BM2U4Things I like doingDo you like (doing)?Yes./ No. I like (doing)skate, hop本单元新知3

4、BM3U7HobbiesI like singing.What do you like?dance, paint, read, sing, skate, swim三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。

5、第三课时My pet第三课时My pets hobbies第五课时Hobbies and dreams第二课时My friends hobbies第四课时Different hobbies第四课时Different hobbies,colourful life第一课时My hobbies（二）单元整体故事情节设计Virus一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。故事主人公小女孩Sally通过展示自己的爱好，朋友Zara的爱好，她的宠物的爱好，让Virus无计可施，Virus后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus落荒而逃。（

6、第一课时）“怪兽”Virus来袭，大家不得不待在家里，狡猾的Virus想趁机引诱人们出来。它首先来到了Sally家，一直引诱Sally出来，Sally都坚决拒绝了，同时展示了自己的hobbies。Virus无处突破，来到了Zara家。（第二课时）Zara没有爱好，太无聊了，有点经受不住Virus的诱惑，于是Sally决定帮助Zara寻找爱好。通过跟朋友通电话，Zara了解到很多的爱好，也发现自己喜欢上了singing和chanting。Virus再次落败。（第三课时）当Zara正开心唱歌时，看到一则新闻，动物也会被病毒感染。Zara叮嘱自己的宠物Bob要好好待着。可是Bob的朋友Ben却因为自

7、己不喜欢工作，而没有家，流浪在外，差点被Virus逮住了。经历了流离失所，被Bob救济，看到Bob建造的漂亮房子后，Ben明白了要努力工作，自己动手劳作的重要性。而Virus又一次怅然若失地离开。（第四课时）Virus继续四处乱窜，一直引诱人们出来。但它发现即使他们不出门，每家每户每个人都在家里做着自己喜欢做的事情。他们有不同的爱好，他们的生活充实而又愉快。Virus无计可施。（第五课时）内心阴暗的Virus仍然想再试一次。他来到Danny家。可是爱看书和学习的Danny受到了自己读的故事的启发，树立了自己的梦想。他想通过自己努力，成为一名医生，打败Virus。看到人类的生活如此丰富，他们的精

8、神世界又是如此团结和强大，Virus彻底害怕了，只能默默退出了人类的世界。（三）各课时课型以及教材内容安排Period1:新授课Learn the sounds & Look and learn。教授目标单词：dance, paint, read, sing, skate, swim并感知句型Do you like (doing).? Yes, I like (doing).。通过创设主人公Virus和小朋友Sally的对话，呈现目标单词。用音形义学法指导以及chant创编的形式帮助学生识记单词和巩固句型。Period 2新授课-Listen and say, Learn the sounds

9、, Do a survey。在chant中掌握s和z在单词中的发音；用核心句型What do you like doing?询问朋友的爱好；用I like (doing).表达自己的爱好。能将核心句型运用到实际生活中，运用学法指导发现动词ing形式的规律。Period3: 新授课- Enjoy a story。故事教学:“Bob and Ben”，在故事情境中学习、理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习激发学生对英语故事的喜爱。Period4: 单元语用提升课-Think and write。在故事情境中继续巩固和运用核心句型I like (doing)和He/ She lik

10、es (doing)，并拓展运用句型Its so(adj.) 描述自己或他人的爱好和体验。用思维导图提炼要素，帮助学生用此策略完成语言交际和小作文。Period5: 单元文化拓展课-学习了解Hobbies and dreams。通过创设Danny阅读故事书“Hobbies and dreams”的情景，描述Danny受到启发，并结合自己的爱好，确定了梦想的过程。促使学生从hobbies上升到思考自己的dreams，确立对社会有用的梦想。同时，树立努力学习，坚持奋斗的价值观。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时My hobbies图像/音频/视频第二课时My friends hobbies图

11、像/音频/视频第三课时My pets hobbies图像/音频/视频第四课时Different hobbies, colorful life图像/音频第五课时Hobbies and dreams图像/音频/视频五、单元教学目标1. 语言知识目标： 听，说，读，写核心词汇：swim, skate, read, sing, dance, paint。 听，说，读，写句型: Do you like (doing).? Yes, I like (doing)./No, I dont like (doing). What do you like doing? I like (doing)./I dont

12、 like (doing).。 掌握字母s和z在单词中的发音。语言技能目标：能听懂、会认读并且可以说出以下单词及其-ing形式：swim, skate, read, sing, dance, paint，且发音清晰。能运用核心单词及核心句型表达自己的爱好,并询问别人是否有某种爱好, 并能根据实际情况回答：Yes, I like (doing). / No, I dont like (doing).。 能够在真实的情景中用Do you like (doing).?问答是否有某种爱好。 能够运用I like (doing). in . (season)表达自己在不同季节的爱好。 能够在描述自己爱好

13、的同时用Its . (adj.)来表达感受。 能够表达自己的爱好以及梦想。学习策略目标： 通过创设故事情境推进语言的学习。 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。 通过所学的英语知识，积极地与他人沟通，相互了解彼此的爱好。情感态度目标： 在文本内容的学习和理解中，感受并体验爱好带来的愉悦感。 通过故事的学习，感受勤劳和懒惰的区别，并理解故事的深刻寓意。文化意识目标： 通过对爱好的描述，进一步明确自己的梦想，明白爱好与梦想是环环相扣，互相影响的，为实现梦想应坚守爱好，努力学习。深圳牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies（第三课时）课时话题：本课时主要内容为故事

14、“Ben and Bob”，因此将话题定为“My pets hobbies”。教学内容：Enjoy a story教学目标：在故事情境中学习和掌握单词及短语：sleeping, singing, working, reading, worker。2、在故事情境中复习、巩固和运用重点句型：I like.(doing) in .(season).Im a good worker.3、懂得勤劳肯干才能有所收获的道理，明白勤劳的重要性。4、培养学生听故事、演故事、悟故事，同时运用所学表演故事的能力。教学重点：巩固和运用重点句型：I like.(doing) in .(season)。能够在日常生活情境

15、中运用I like/dont like (doing).去表达自己的好恶。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）Working及worker两个词的发音及区别。表演故事以及学生对故事和角色进行评价。教学过程：步骤 目的师生活动组织教学及复习Self-introduction;情境复现与延续；师生问候Teacher: Hello, boys and girls. Im Ruby. Do you still remember Zara? What does she like? She likes singing. Listen, she is singing now. Does she h

16、ave other hobbies? Lets see.歌曲复习Zara: Lucy, Lily and Linda are my good friends.Skating, reading and swimming are their hobbies.Painting, singing and dancing all are Sallys hobbies.I like singing, singing. I can sing very well.情境延续Zara: Hi, I like singing. I like keeping a pet, too. His name is Bob.T

17、eacher: Last class, Virus ran away. Does it disappear? Lets see.新知呈现与归纳故事导入用What does Bob like？提问, 引导学生用. likes doing.句型来回答。引导性问题，Who is outside? 引导学生思考。引导性问题，Why is Ben outside?引导学生思考。引导性问题，Why does Ben have no home?引导学生思考。Which season does he like and what does he like doing?两个引导性问题，引发学生进一步思考。听录音填

18、空，锻炼听力。听录音填空，锻炼听力。用两个问题引导学生对自己喜欢的季节以及喜欢做的事情进行描述通过问题引发学生的思考，领悟到没有付出就没有收获的道理，明白勤劳的重要性。Picture 1(播放新闻)Breaking News: Winter is coming. Please keep warm. Attention please! The virus can infect(感染) your animals. Please take care of your pets.Teacher: The virus doesnt disappear. It can infect animals. Wil

19、l Bob be infected?Picture 2(show the picture 2，动画呈现)Zara:Bob, the virus is outside. You cant go out. You can read at home.Bob: Great! I like reading at home.Teacher: Zara asks Bob not to go out. Then what does Bob like doing at home?Picture 3(show the picture 3,播放求救声)Virus: Haha! I am coming.Ben: He

20、lp! Help!Teacher: Children, who is outside? Lets see.Picture 4&Picture 5(show the picture 4 and picture5，动画呈现)Zara: Who is that?Bob: Let me see.Bob: Oh! Its you, Ben. Please come in!Ben: Thank you.Teacher: At this time, everyone should stay at home. Why is Ben outside? Lets listen.Picture 6(show the

21、 picture 6，动画呈现)Zara: Ben, why not stay at home？Ben: Woo-woo. I have no home.Teacher: Why does Ben have no home? Lets listen.Picture 7(show the picture 7，动画呈现)Zara: Oh! Poor boy! You could make your house.Ben: I dont like working in winter. Its too cold.Teacher: Bob doesnt like winter. Which season

22、does he like and what does he like doing?Picture 8(show the picture 8，动画呈现)Zara: Well! You can make it in spring and summer. Teacher: Does Ben like working in spring and summer? Lets listen. (先给出横线，听录音）Ben: But I like _ in _ and _. Bob: I dont like sleeping. I like _ in _ and _.Teacher: Children, wh

23、at does Ben like doing? And what does Bob like doing? Lets check it.But I like sleeping in spring and summer.I like working in spring and summer. Picture 9Teacher: Children, what does Ben like doing in autumn? Does he like working? Lets listen.(show the picture 8，动画呈现,先给出横线，听录音)Zara: Oh,well! You ca

24、n make it in autumn. Ben: Oh, no! _. Its so interesting.Teacher: What does Ben like doing in autumn? Lets check your answer.I like singing and dancing in autumn.What does Bob like doing in autumn？Lets listen.Bob: Working is interesting too. I also like working in autumn. I am a good worker. Teacher:

25、 Children, which season do you like? And what do you like doing?( 用PPT出示各种不同的季节可以做的事情，让学生描述自己最喜欢的季节)Can you choose the season you like and describe it? Use the following sentence patterns. Picture 10(show the picture 10)Teacher: Children, Bob is a good worker. Lets see what he makes. Bob: Come here! Look! I make my house.Ben: Wow, how beautiful! I