小学 三年级 英语小学英语三年级下册第三模块第八单元第4课时 3BU8P4 教学设计

1、深圳牛津版教材3B第三模块第八单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第八单元Happy birthday设计人/单位：周红梅 李惠娟 林芯羽 邬辉云 杨燕 深圳市坪山区坪山实验学校一、学情分析三年级学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，以具体形象思维为主，抽象形象思维开始萌芽。他们的学习动机逐渐向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生的心理特点正处于由关注自我到关注关心他人的过渡阶段。所以，结合本课生日主题，引导学生记住父母生日并学会

2、关心同伴，符合学生的心理发展特点。在本单元教学中，教师通过创设贴近学生生活实际的真实情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、绘本故事、思维导图等丰富多样的教学手段激发学生学习兴趣，并引导学生学会感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module3 Unit8 Happy birthday。学生在过去已经学习了不少关于生日这一话题的词汇，有食物类的、玩具类等，在本单元将继续学习在生日聚会上如何赠送礼物、表达祝愿。其中很多单词在以前已经学过，达到听说读写的学习目标，本课在学习后，单词达到听说读写四会目标。如下图：New/OldBook /M

3、odule/ UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M3U9May I have, please?hamburger, pizza, cake, pieB2M1U3 Taste and smellSmellTasterice, soup, egg, noodlesB2M2U4 Toys I likeI likeball, doll, bicycle, kiteB2M2U5 Food I likeDo you like?Yes. / No.One for you and one for me.jelly, ice cream, sweet, bis

4、cuitB2M2U6Drinks I likeWhat do you like?I likeLets sing a birthday songcola, juice, milk, waterB2M2U11New Years DayA gift for you.Make a New Year cardcard, draw, write, foldB3M3U7Letter M NM for monkey. N for nightingale. I can see a monkey. I can see a nightingale.monkey nightingaleB4M1U2Touch and

5、feelIs it ? Yes. / No.Happy birthday, Kitty. Its for you.hard, softB4M2U5Food I likeWould you like some?Sure. / No, thanks.salad, fish, chickenB6M1U2TastesHow is it?Its sweet.candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, tasteB6M2U5ToysWhat do you like?I like robots.kite, robot, toy bear, fun,

6、lovely, play, sorryB6M2U6Food and drinksWhat do you have?I have some bread and bananas.biscuit, bread, egg, juice, milk, water, breakfast, child, have, some, too, we 本单元新知B6M3U8Happy birthdayHeres a card for you.cake, card, noodle, birthday, dear, for, how old, to单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学

7、英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。第二课时A surprising gift第三课时第二课时A surprising gift第三课时Party time第五课时Colorful birthday第四课时Share happiness第四课时Share happine

8、ss第一课时A dream birthday（二）单元整体故事情节设计主人公Alice是一个天真、充满想象力的小女孩。这一天是Alice的生日。Alice特别期待自己的生日，在梦里她对许愿仙子说出了她的愿望（第一课时）。在线上，老师和同学们纷纷为Alice送上生日祝福。Alice通过同学们亲手制作的卡片，加深了对礼物的认识（第二课时）。晚上，父母为Alice精心准备了生日Party。在父母和同伴的祝愿中，Alice感受到满满的亲情和友情（第三课时）。生日会后， Alice利用生日当天的照片制作了e-album，回忆生日的点滴并表达感谢，分享快乐（第四课时）。在与同伴分享E-album的过程中，

9、Alice的好朋友们也纷纷分享了不同国家与地区的生日文化（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period1:新授课-Learn the sounds & Look and learn教授目标单词：card /cake /noodle /birthday /dear并突破单复数句型：I like this.I like. 通过创设主人公Alice满心期待生日，在梦里她对许愿仙子说出了她的愿望，联系旧知呈现相关生日庆祝单词。用音形义学法指导以及自然拼读法帮助学生识记单词和区分单复数。Period2: 新授课-Learn the sounds & Listen and say & Make

10、 and say教授重点句型：Happy birthday! Heres a card for you. 通过创设老师和同学们给主人公Alice秘密准备礼物并赠送祝福的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对同学的生日祝愿并表达谢意。Period3: 新授课-Learn the sounds & Say and act 故事教学:Party Time。在故事情境中学习、理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习，学生能用英语简单描述过生日的基本流程，激发学生用英语交流的动力。Period4: 单元语用提升课-Stick and write 通过创设主人公Alice制作e-

11、album，用照片记录自己的幸福时光并与分享给同学表达谢意，运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述礼物特点的关键词：name/gift /feeling/ wish，并教授学生如何综合运用第1-3课时的重点句型来制作生日美篇，并表达感谢。Period5: 单元文化拓展课-学习了解colorful birthday。通过创设主人公Alice分享美篇的情景，激发同学们分享各种各样的生日庆祝方式，如：主题生日会、其他国家的生日会以及特殊的方式庆祝生日等，帮助学生了解各种各样的庆祝生日的文化。从而促使学生学会感恩，用实际行动答谢父母以及朋友，也学会关心他人。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课

12、时A dream gift图像/音频/视频第二课时A surprising gift图像/音频/视频第三课时Party time图像/音频/视频第四课时Share happiness图像/音频第五课时Colorful birthday图像/音频/视频单元教学目标1. 语言知识目标： 听说读写核心词汇：cake，card，noodles 听说读词汇：birthday, dear, for, how old, to 听说读写句型: Heres.for you. How old are you?Happy birthday (to you)! Make a wish. 能正确区分单复数句型：Here

13、s.for you. / Here are for you. 掌握字母m和n在单词中的发音。语言技能目标： 能听懂询问年龄和祝贺生日的对话。 能运用核心单词及核心句型对他人的生日表达祝福，以及简单的回应。 能够在真实的情景中运用核心句型。 至少能用4个句子描述收到礼物后的感受并表达谢意。 初步了解各国生日文化。学习策略目标： 通过创设故事情境推进语言的学习。 通过文本创设、学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解并巩固语言。 通过了解各国生日文化，初步感知文化差异。情感态度目标： 通过情境教学，激发学生的英语学习兴趣。 通过主题学习，让学生学会感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与

14、担当好少年。文化意识目标：了解中国以及世界其他国家庆祝生日的文化和习俗。第四课时课时话题： Share happiness教学内容：Unit4 Draw and write 教学目标：能综合运用前三课时所学的语言知识，根据本节课归纳出来的4个关键词：name， gift，feeling，wish的提示，描述自己收到的礼物并表示感谢。能综合运用前三课时所学语言知识，借助本节课学法指导的思维导图，至少用4句话描写自己心情并表达感谢。在歌曲中巩固本课时所学语言知识。教学重点: 将感谢归纳为关键词：name，gift，feeling，wish并帮助学生理解与运用这些关键词。2. 将示范文本用思维导图的

15、形式呈现，并帮助学生运用该学法指导完成4句以上的写作。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解决策略）学生对于如何用4句以上的语言连贯且有逻辑性地描述礼物的特征，并表达自己生日的感受存在一定困难，本课运用归纳关键词的方式，让学生弄明白表达感谢可以从细节中体现，如描述礼物、情感表达等方面去说。本课中通过学法指导，教会学生运用思维导图的形式准确表达自己的感谢。本文中创设Alice生日party后用生日美篇记录整个过程的情境，让学生在Alice思考如何制作生日美篇到完成生日美篇的情景中学习示范文本及思维导图形式，准确表达自己的感谢，最后输出运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习线上直播，师生问

16、好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。学生明确学习目标，做到胸有成竹。回顾上节课故事情节，并引出主人公和本节课故事情节。Step1: Greetings & Reversion 课前问好与复习 课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问好。师：Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you ready for the class? Today, we are going to learn Unit8 Happy birthday (Period 4) Share happiness.Learning aims：出示学习目标展示上

17、节课情节师：Children, Last class we celebrated Alices birthday with her family and friends together. Do you like her party?生（Alice）：Wow. I am happy. I like this special party. Lets enjoy my happiness. What will she do next？Lets have a look. 引出本课故事情节。新知识的呈现与归纳创设Alice制作生日美篇的趣味性情境，能把枯燥的作文话题转化为孩子们感兴趣的形式，吸引三年级

18、孩子的注意力。孩子们跟着Alice一起思考如何制作生日美篇，并跟读文本，描述礼物，表达感谢，复习前三课时的核心句型。学生在Alice制作的生日美篇中学习作文示范文本。学习范文中，先是播放文本录音，让学生跟读文本句子，初步感知学习内容。再出示示范文本全文，帮助学生归纳关键词，引导学生用连贯且具有逻辑性的语言思维去描述生日party。最后将示范文本的句子改编成歌谣，让学生边唱边巩固语言Step2: Presentation创设情境学习新课创设Alice制作生日美篇的情境师：Alice wants to share her happiness with her friends. But how to

19、 make a birthday e-album? Lets follow Alice. Please read after Alice.教师播放Alice思考制作生日美篇的动画，引导生跟着老师复述描述Kitty的礼物并表达感谢文本。Alice：Dear Kitty, Thank you for your card. It is beautiful. I like it. I am so happy today. Wish you a happy day. 生（教师扮演学生）：DearThank you for your card. It is beautiful. I am so happy

20、 today. Wish you a happy day. 师：Wow, you can help Alice to express thanks very well. And Alice knows how to make a birthday e-album now. Look, she is making a birthday e-album on the computer. Please listen and follow.(PPT播放Alice制作完一张美篇后的内容，这也是本课学习示范文本内容)师：引导学生跟读文本，并和教师再读文本，并帮助学生归纳关键词。师：Now, Lets re

21、ad the e-album with me together. 师：DearIts about-name.Thank you for your card. It is beautiful. I like it. Theyre about-gift.I am so happy today. Its about-feeling.Wish you have a happy day. Its about-wish.We can use these keywords to make an e-album. Alice is very happy, too. Listen, Alice is singi

22、ng a song. Lets sing with her together.生（教师扮演学生）：Dear Kitty, dear Kitty.Thank you for your card. We are singing. We are dancing.I am happy for your card.Dear Kitty, dear Kitty.Thank you for your card. We are singing. We are dancing.I am happy for your card.师：You can sing very well. Good for you!新知巩固与活用出示挖空文本，让学生听读完成所缺内容，扎实掌握本课教学重点。教师在教授的时候，要不时地提示线上学生Listen！Follow！（倾听与跟读）现场帮助Alice制作生日美篇，巩固本课核心句型。学法指导突破本课难点播放Alice制作Peter的美篇的情境，并引导学生运用关键词补全文本，达到运用新知的目标。Alice：Lets make another e-album!师：Alice wants to make the next e-album. Can you guess who it is