财务管理专业教学改革浅探

1、财务管理专业教学改革浅探【摘要】对于财务管理专业建立,各高校在人才培养形式和专业课程体系设置上仍然存在很大差异。代写论文本文首先明确了财务管理专业人才培养的市场定位,进而讨论了在教学过程中如何扩大学生的国际视野以及如何进步学生的理论才能等问题。【关键词】财务管理专业市场定位课程体系财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来,许多高校尤其是财经类大学,陆续开场招生,目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市常经过几年的开展,财务管理专业虽然在学科建立上获得了一定的成就,但各高校在财务管理专业的人才培养形式、课程体系建立等方面仍然存在较大差异。究其原因,主要是对财务管理专业培养

2、目的的定位不明晰,进而导致教学方案、课程体系设置没有充分表达出财务管理的专业特色。因此,有必要进展财务管理专业的教学改革,以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。一、财务管理专业人才培养的市场定位财务管理专业的培养目的归根到底取决于人才市场的需求。假如培养出来的学生无法被人才市场承受,那么这个专业的生存与开展就存在问题了。代写硕士论文那么,财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢?在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出,财务管理专业的培养目的是:培养德、智、体、美全面开展,适应21世纪社会开展和社会主义市场经济建立需要,根底扎实、

3、知识面宽、综合素质高、富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和才能,可以从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。笔者认为,上述培养目的不够明确,过于抽象。结合目前人才市场对财经类大学生的需求,财务管理专业学生将来的职业开展可以定位为成为将来的工商企业的财务总监(f)、证券公司的财务分析师(fa)以及金融部门的财务筹划师(fp),其中以培养具有国际视野的f为主要目的。财务总监、财务分析师与财务筹划师需要什么样的知识构造呢?虽然这三种职业效劳于不同的单位和行业,但是都要求掌握现代企业财务管理、会计以及资本市场方面的根本理论、根本方法和根本技能,熟悉国际财务管理惯

4、例。也就是说,虽然这三种职业的实务工作有很大不同,但是知识构造却是根本一样的。以f的知识体系与业务技能来说,一位合格的f要有四个方面的知识和技能:资本运作(投融资)、内部控制、纳税筹划与财务分析。这些知识和技能也是fa与fp所必备的。这四个方面的知识要分别与相关的课程一一对应,而技能那么主要通过案例教学与开展财务管理竞赛等手段来培养。有了明晰的人才市场定位,在制定或修改财务管理专业教学方案、选用教材等详细教学工作中,就可以有的放矢。财务管理专业教学方案要根据财务管理专业培养目的的人才市场定位来安排专业课程体系,详细来说,应当根据f、fa和fp需要的知识构造和专业技能来制定教学方案和安排专业课程

5、体系。二、财务管理专业的培养现状与课程体系建立自从1999年高校开设财务管理专业以来,对于财务管理专业建立,不同的高校有不同的做法。财经类大学往往将财务管理专业设置在会计学院下面,这样财务管理专业就被打上会计学的烙印,课程设置以会计学系列课程为主,再加上高级财务管理等课程。综合类大学和理工类大学往往将财务管理专业设置在管理学院(或商学院)下面,与会计学专业并列,比方复旦大学设置财务金融系,招收财务管理专业学生。培养形式和思路的不同详细表达在专业根底课与专业主干课的设置上。笔者通过对上海财经大学和复旦大学的比照来研究财务管理专业的课程设置。上海财经大学的专业必修课包括根底会计、中级财务会计、本钱

6、会计、管理睬计、公司财务(上、下)、审计学、电算化会计和高级财务会计。复旦大学财务金融系的专业必修课包括管理学导论、财务管理、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务分析、财务会计、金融市尝金融计量分析、投资学、国际财务管理、创业投资。从这两所高校的专业课程设置来看,上海财经大学是在会计学的根底上培养财务管理人才,而复旦大学是在企业管理的根底上培养财务管理人才。笔者吸收这两所大学设置财务管理专业课程的经历,结合财务管理专业培养目的的人才市场定位,提出财经类大学财务管理专业课程的设置建议(详见下页表)。在表中,笔者将必修课分为专业根底课和专业主干课两类:专业根底课是所有一级管理类学科专业的学生都必

7、修的,课程安排在大一和大二学年;专业主干课安排在大三和大四学年的上半年。代写医学论文将选修课也分为两类:一类是类别选修课,是专业主干课的延伸或补充,为到达限选的目的,给出不多的可选项供学生选修;另一类是专业选修课,有较多的可选项,供不同兴趣的学生选修。三、财务管理专业教学改革中的几个关键问题对于财务管理专业如何进展教学改革,不同的院校甚至不同的老师有不同的思路,存在较大争议。主要争议有:如何在教学方案中明确区分财务管理专业与会计学专业、金融学专业的区别,表达财务管理专业的特色;财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分以及如何在教学过程中表达国际视野;如何培养和进步学生的理论才能;是否应该专门开

8、设职业道德教育课程。1.如何表达财务管理专业的特色。财务包括公司理财或者财务管理、投资学、金融市场学三个局部。财务管理专业侧重于公司理财,金融专业侧重于投资学和金融市场学。对于财经类大学来说,由于财务管理专业往往设置在会计学院下面,因此要以培养具有国际视野的f为人才培养的市场定位。在市场定位明确之后,还要设置比拟灵敏的教学方案,为不同兴趣的学生提供一份可选菜单。财务管理专业的教学方案和课程体系主要围绕培养将来的f而设置,但是考虑到财务管理专业与会计学专业、金融学专业相近,可在财务管理专业教学方案中设置会计学专业、金融学专业的局部主干课程,比方中级和高级财务会计、投资学等课程,为一局部喜欢会计学

9、或金融学专业的学生提供一份可选菜单。总之,财务管理专业的特色一方面表达在人才培养的市场定位上,另一方面表达在教学方案和专业课程设置上。2.财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分。不少院校借鉴会计学专业的主干课程设置经历,开设财务管理原理、中级财务管理和高级财务管理课程,目的是使学生的学习可以循序渐进。但是在实际操作过程中遇到的主要困难是,财务管理原理课程与中级财务管理课程内容的划分很难泾渭清楚,存在很多重复的局部。因此,笔者建议将财务管理原理和中级财务管理合并在一起,开设财务管理课程。另外,还要对财务管理课程与高级财务管理课程的内容进展划分。对这一问题的处理,可以将教学内容和教材使用结合起来

10、考虑,首先制定财务管理课程的教学大纲,可以考虑以注册会计师考试用书财务本钱管理课程中的财务管理内容为根底作为财务管理课程的教学内容。关于财务管理课程的教材使用,建议采用国际经典财务管理教材的译本。这样既有利于培养学生的国际视野,又克制了学生的语言障碍,便于学生更多、更有效率地学习财务管理知识。国内翻译比拟好的国际经典财务管理教材主要有两本:一本是吴世农、沈艺峰等人翻译的?公司理财?(stephena.rss等著);另一本是方曙红、范龙振等人翻译的?公司财务原理?(riharda.brealey等著)。由于这两本教材内容充实,足够一学年使用,所以可将其中与国内财务管理教材内容大致一样的局部,作为

11、财务管理课程内容讲授,剩下的内容作为高级财务管理课程内容讲授。在这两门课程的学习过程中,一方面,鼓励英语根底好的同学对照英文原版教材学习(机械工业出版社同时出版了这两本书的英文版本),培养学生直接阅读英文文献的才能,进步专业英文程度;另一方面,在教学过程中可有意识地结合我国上市公司的一些财务案例进展分析,以培养学生理论联络实际的才能。3.如何培养财务管理专业学生的理论才能。在教学过程中,学习才能和理论才能的培养都很重要。但是由于财务管理专业建立时间比拟短,缺少历史经历积累,教学理论环节比拟薄弱,学生理论才能的培养有点力不从心。代写留学生论文再者,不同的财务主体,其财务活动有很大不同,强调在学校

12、里培养出较强的理论才能也不太现实。因此,在教学中还是着重利用案例教学以及财务管理知识竞赛等手段,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的才能。在案例教学中要注重培养学生的构造性思维习惯。4.是否需要单独开设职业道德教育课程。针对现代大学教育中存在的“重术轻道问题,财务管理专业教育毫无疑问应加强职业道德教育,为减少社会贪污舞弊、进步社会诚信做出自己的奉献,因此有老师建议开设财务人员职业道德教育这门课程。笔者认为,职业道德教育应当贯穿大学教育的全过程,老师的言传身教至关重要。首先,任课老师兢兢业业的教学态度,让学生耳目一新的教学内容和教学手段,都可对提升学生的职业道德水准起到耳濡目染的作用。其次,在公司治理与内部控制这门课程中,可以对一些财务舞弊案例进展分析,加强学生的法制观念和职