年级英语期末的复习计划

1、年级英语期末的复习计划五年级英语期末的复习计划1一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧张的复习工作，由于今年的5年级英语是瑞安市统考的，压力还是蛮大的。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题，主要有：学生两极分化现象极为严重，有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多，句型相对简单，大量阅读出现。以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全

2、面把握所学内容。一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3、按词汇表复习单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用每周三“听写日”的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽

3、最大努力过好单词关。（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。（三）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子，使

4、复习课同样生动有趣。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。二、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。复习阶段学生非常辛苦，我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注的是学生的长远发展，为此，我们将精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张

5、的复习中，并能在复习中取得进步。四、注意因材施教，采用分层分类教育。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。五、注意做好学生的心理调试工作。对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面

6、还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。五年级英语期末的复习计划2一、班级情况分析五年级两个班有同学89人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏

7、和培优补差“三”管齐下。二、复习内容1、课文（一）同学能够正确拼写letslearn课后单词（二）同学能够正确、流利地认读letstalk课文（三）ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音3、指导同学阅读短文。4、根据题型进行专项复习三、课时安排每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个单元共安排12节课，最后两课时进行专项练习的复习。四、复习策略1、单词，词组的复习A带星单词词组进行拼写比赛。B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。C词组使

8、用，造句比赛通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。五、注意事项。1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。2、注意做好同学的心理调试工作

9、，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。五年级英语期末的复习计划3一、复习总目标：时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。二、复习要点：（一）突破重点和难点。1、学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写letslearn课中的四会单词，学生能够正确、流利地认读letstalk课文，Readandwr

10、ite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）。教师引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。三

11、、学生状况分析：1、大部分学生对学习英语有兴趣；2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；3、学生对单词掌握不好，学过就忘。四、相应措施：1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。5、精讲容易做错的题目，多读多背。五、具体时间安排：1、第17周：Unit1、Unit2、Unit3。（单词，

12、句型为重点，听力跟上）2、第18周：Unit4、Unit5、Unit6。（单词，句型为重点，听力跟上）3、第19周：专题复习。（语音，词汇，句子短文）4、第20周：期末综合练习题。小学英语期末复习计划1一、班级情况分析本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。二、复习目标1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生

13、英语思维能力的发展。2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。四、复习内容1、课文（1）学生能够正确拼写let

14、s learn课后单词。（2）学生能够正确、流利地认读lets talk课文。（3）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写），学生能够独立完成相关练习。2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词，词组的复习A、按词性归类复习单词。B、按所含元音及字母组合归类复习单词。C、按词汇表复习单词。2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据

15、句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、注意因材施教采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4注意做好学生的心理调试工作对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学英语期末复习计划2一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中

16、下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况。8、特别关注“学困生”三、复习内容从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点

17、，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。1、四会单词2、日常句子小学英语期末复习计划3各年级英语已经基本结课，为了更好地安排时间，提高复习效率，特做如下复习计划：1、复习内容：以课本复习为主，因为课本最能体现新课标的理念，任何高明的出题专家也都是以课本为主的。辅以同步练习册、基础训练。因为这两本书上的题目是紧随课本内容的，与课本同步。而且题目难度适合学生水平，题型非常新颖。2、复习时间安排：在正常上课的情况下，三、五年级每周四节课，共还有16节课。我计划用1。5节课来复习每一单元的知识点，再各用一节课的时间，讲解每一单元的同步练习册、基础训练。这样，四个单元共用去14节课的时间，剩下

18、两节课的时间让学生背诵重点单词及重点句型。四、六年级每周3节课，共还有12节课。时间较紧。复习每一单元知识点用1节，讲解每一单元的同步练习册、基础训练各用1节，督促学生利用早自习的时间去识记各单元的重点单词及句型。3、复习方法复习每一单元的知识点时，采用让学生自己总结的方式，“在这个单元，你学会了什么？”总结得好有奖励。学生发言会很积极，但不够系统。然后我再将重点单词及句型板书在黑板上。形成知识结构。讲解每一单元的同步练习册、基础训练时，只讲学生提出来的难题、典型题。这样可以节约很多时间。4、复习保障复习过程中，对学生的检查督促是保障。否则部分“潜能生”会无动于衷。我个人觉得批评、惩罚不是好办

19、法。用鼓励点滴进步、奖励积极表现方法较好。可以采用小组合作制，让组长帮助教师检查督促。另外，教师也必须对各班各组情况了如直掌，严加管理与民主宽容相结合。以上是我的复习计划，我会竭尽全力做好。争取让自己的成绩提高一些。第一篇：PEP小学三年级英语下册期末复习计划PEP小学三年级英语下册期末复习计划一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、班级情况分析三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定

20、的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和Lets do 部分的内容。2、字母的大小写。3、数词的表达和运用。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、具体复习措施第1课时复习课本上的Lets do部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。第2课时复习字母和数字。做字母练习和数字练习。第3课时复习单词。读记整理出来的单词。第4课时复习句型。读记整理出来句型。第5课时做一张期末模拟题型

21、练习卷。第6课时讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。1、句 子 复 习Unit 11. A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2. A: Where are you from?B: Im from China./America/Canada/PRC/ USA/ CAN/ UK3. A: Im sorry.B:

22、Its OK.4.有人敲门你说：Come in, please.Unit 21. A: Whos this(that) man(boy)?B: Hes my father(brother).2. A: Whos this(that) woman(girl)?B: Shes my mother(sister).3. A:当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：B: Come on!5. A: Is she your sister?B: No, my mom.(Yes, she is.)6. A:怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！”B: What a big fish!7. A:怎么用英语介绍自

23、己的家庭：B: This is my family.Unit 31. A: How many kites can you see?B: I can see twelve.(Twelve.)2. A: How many crayons do you have?B: I have 16.(Sixteen crayons.)3. A:怎么用英语集合：B: Line up.4. A:“对的”、“正确的”英语怎么说：B: Thats right.(Youre right.)5. A:“我有一些巧克力”怎么说：B: I have some chocolates.6. A:“有些什么在盒子里面”怎么说：B:

24、 Whats in the box?7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？Open it and see.Unit 41. A: Do you like pears?B: Yes, I do.(No, I dont.)(Sorry, I dont like pears.)2. A: What about grapes?B: Yes, please.3. A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)4. A: Im hungry.(我肚子饿。)B: Im hungry, too.5. A: Can I have an

25、 apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)6. A: Have some more.B: No, thank you.Unit 51. A: Where is my ruler? B: Its under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)2. A: Where is Zip?B: Ha! Ha! Im here.3. A:怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”：B: Look out!/Watch out!4. A:怎么用英语说“对不起，打扰了！”B: Excuse me.5. A: C

26、an I use your pencil?B: No problem.6. A:怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！”B: Happy Womens Day!7. A:怎么用英语说：“祝儿童节快乐！”B: Happy Childrens Day!Unit 61. A: Look at the elephant.B: Wow, its so big!2. A: I have a monkey.B: Cool. / Super. / Wow.3. A:“它有一条长尾巴”英语怎么说：B: It has a long tail.boygirlteacherstudentfriendmanwomanf

27、amily(家庭成员)father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrothernumber(数字)eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfivesixseveneightninetenfruit（水果）peachpearwatermelonorangeapplebananatoy(玩具) busbiketaxijeep形容词smallbigshorttalllong

28、animal（动物） zoogiraffedeerantfishgoosekangarooduckdogsnakesquirreltigerfoxzebra吃的食物ice-creamegghamburgerhot dogbreadcake喝的饮料Cokecoffeemilkwaterjuice其他deskchairbagwalkmanlampkeynightnestumbrellavestviolinwindowwindbox yo-yograpesstrawberryelephantlion mousequeenrainrainbow第二篇：pep小学英语三年级下册期末复习计划pep小学英语

29、三年级下册期末复习计划一、学生的学习情况及突出的问题本学期我所教的三年级共四个班，教学班的学生学习情况分布很不平衡： 三1班和三2班上课纪律好，除小部分尖子生能在课堂专注听讲，积极回答问题外，有相当一部分属于中等生，另外还有一小部分学困生，不仅不知道上课如何学习，与之家长交流也有一定困难，不见成效，因此在复习阶段，注重这两个班的基础知识点的同时还应该继续加强与之家长的联系，只有家长能够主动配合，监督到位，才能保证复习计划的有序进行。三六班学生整体水平处于均等靠上，班里无明显的两极分化现象，并且家长配合，重视英语的重要性，家校联系紧密，对学生的英语学习有一定的推动作用。三八班的学生思维活跃，有相

30、当一部分的学生学习积极性比较强，喜欢挑战并在过程享受成功的喜悦。但是中下生的自觉性较差，因此在复习过程中要注意降低学习要求，在这些学生身上要多花点时间及心思。总体来说，孩子们的差距已经略微明显，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，

31、并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。三、复习的总体计划How many Do you like pears Where is my ruler At t

32、he zoo的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结练习纠错梳理巩固实际运用真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。四、具体目标与复习重点1通

33、过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。 2掌握四会单词、词组。 3掌握每个单元的基本句型。 4掌握日常交际用语及应答。5培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。五、具体复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话是最基础的复习，但由于

34、时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。 第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧

35、的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应

36、多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。六、复习中的细节1、单词复习:A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。 2动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。3句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子4注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上

37、为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。七、复习的具体时间安排 1.书本复习3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练习测评4课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划

38、的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。第三篇：pep小学三年级英语下册复习计划pep三年级下册英语复习计划一、学情分析总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，拖欠作业，不能主动及时改错。二、主要复习内容：1、26个英文字母。2、my family 。3、howmany 。4、fruits 。5、介词inonunder ，

39、的应用6、形容词smallbiglongshort . 7，数字one twenty三、简要复习目标：使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother .会回答how many的提问，掌握介词inonunder 的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall 表示，认识one twenty 。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。四、主要内容学习状况1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.2

40、、 howmany 的回答还存在着问题.还需加强训练.3、 家庭成员能听懂，会认。4、 介词inonunder 的方位掌握较好.5、 形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.6、 数字onetwenty 会按顺序读，会认.还需加强练习.五、采取措施1、正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。5、注重对知识的整合，一题多用

41、。如：数字计算 * twelve6、关注后进生，加强对他们的辅导。六、复习方法：讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，以复习题为主突破点讲）突出重点，突破难点。七、课时安排所有知识复习总课时为五课时第四篇：PEP小学英语四年级下册期末复习计划PEP小学英语四年级下册期末复习计划一、指导思想：为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，提升英语水平，特制订以下复习计划。二、班级情况分析 ：本班部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真

42、完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。但还有一部分同学懒惰、贪玩厌学，作业不做，不花时间朗读，背诵，单词不会写，更不用说句子。对于后一部分学生只能是从最基本的单词，句子着手。三、复习内容：(一) 学生能够正确拼写lets learn部分的单词(二) 学生能够正确、流利地读lets talk课文(三) Read and Write中的重点句型，要求学生能够达到四会(即听、说、读、写)。四、复习重点：复习四年级下学期的单词、句型以及语音知识。主要抓住各单元AB两部分，对知识要点进行梳理。五、复习措施：1.学生明确各单元学习要求，引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。2.单词记忆是

43、小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。3.对于重点和难点内容，通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。4.引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习中回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。六、课时安排第十八周（6月13日-6月17日）单元复习，分类训练。第十九周（6月20日-6月24日）综合复习。第二十周（6月27日-6月31日）查漏补缺复习。各单元复习重点词汇：Unit1 our schoo

44、l.词汇重点在于：library, canteen, playground, teachers desk, garden, gym, art room，music room, washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写 Unit 2what time is it?词汇重点在于：one oclock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：its time for/

45、to 。Unit3 Is this your shirt?词汇重点在于：jacket,shirt,skirt,dress, T-shirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。Unit 4 its warm today词汇重点在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。 Unit5how much is it ?词汇的重点在于：pretty, c

46、olourful, cheap, expensive, short, small, big, long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：apple,banana,watermelon,orange,pear.Unit6.At a farm词汇的重点在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。各单元复习重点句型：1、This /Th

47、at is及其这两个句子的一般疑问句;2、What time is it？ Its Its time to/for3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子What colour is it？4、Whats the weather like ？Can I wear my.?5、购物的基本用语。6、These /those 及they 的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，第五篇：pep小学英语四年级下册期末复习计划pep小学英语四年级下册期末复习计划一复习目的将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基

48、础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。 复习要点：（一）、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言

49、知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。二. 复习内容与各单元复习重点复习内容：综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理， 各单元复习重点词汇：Unit1 our school.词汇重点在于：library, canteen, playground, teachers desk, garden, gym, art room，music room, washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写 Unit 2w