论技工学校统计学课程教学的改革

1、论技工学校统计学课程教学的改革论技工学校统计学课程教学的改革技工学校属于我国职业学校中的一种，以培养学生的职业技术为主要教学目的，为社会培养各种应用型人才。近年来，随着我国教育事业的蓬勃开展，技工学校的教育范围已经不仅限于培养蓝领人才，而是更重视培养高新技术人才，培养统计人才也是目前技工学校教育的主要方向之一。1、技工学校统计学课程开展概述1.1技工学校的统计学课程获得进步。随着技工学校的教学实力不断进步，技工学校的统计学课程建立获得了可喜的成绩，表现为以下两个方面：首先，技工学校负责从事统计学教学的老师资源越来越丰富，老师的素质得以稳步提升;其次，技工学校在统计学课程建立上的体系性越来越明显

2、，无论是教材选择还是教学安排，都具有很强的教育科学性，为统计人才的培养提供了很好的平台。1.2技工学校统计学课程还存在问题。技工学校的统计学课程的开展并不是完美的，其中还存在一些不尽如人意之处，例如，统计学理论和方法的开展日新月异，但是教材和老师的教学却跟不上统计学的快速变化，因此学生的职业才能开展表现出滞后性;另外，统计教学对学生的综合素质提升的作用还没有完全发挥出来。因此，根据技工学校的整体环境进展统计学课程教学改革是非常必要的。2、技工学校统计学课程教学改革的环境2.1技工学校的学校开展环境。相较于传统教学环境，目前的技工学校环境更加开放、教学实力更强，表如今以下两个方面：第一，老师的教

3、育思想有所开展，越来越多的老师开场重视教学对学生综合实力的促进作用，根据学生的不同开展程度开展差异教学成为主流的教育形式;第二，国家和各类企业对经济统计工作的作用认识加强，社会所需的统计人才越来越多，学校对统计教学改革的重视度增强。2.2技工学校统计学课程教学拥有的教学资源越来越多。随着技工学校办学的开展，学校拥有的教学资源也越来越多。从社会可以提供的教学资源来看，企业与技工学校之间的合作更加深化，各类企业都可以为技工学校的统计学教学提供本文由论文联盟.LL.搜集整理相应的理论教学环境以及先进的教学工具;从社会开展的状态来看，信息技术的不断开展给技工学校提供了更多的教学技术资源，如多媒体等，另

4、外，技工学校还可以通过联网实现与高校教学资源的共享;从社会对技工学校办学的认可程度来看，社会对技工学校办学质量的要求进步，使得技工学校可以通过教育宣传等活动获得更多资金的注入，为统计课程教学改革提供方便。2.3学生对统计教学提出更高的要求。学生的学习需要变化是技工学校统计课程教学改革环境中的一种特殊成分，表现为学生对统计知识的态度的变化以及学生对统计工作的经济价值的认可等方面。随着国家以及企业对统计工作的重视程度加深，越来越多的学生认识到统计学学习对他们将来的职业开展的作用，很多学生致力于将统计才能作为获得职业的手段，因此对统计教学的期待也越来越高。3、技工学校统计学课程教学改革的途径3.1从

5、理论入手进展教材改革。技工学校开设统计学课程，根本目的在于培养学生的统计职业才能，因此，教学改革需立足于理论。目前学校所使用的教材中，对统计知识的根本原理的表述和统计方法应用知识的表述都太过死板，这样的教材不仅制约了老师的教学有效性的发挥，而且使学生的创造力受到局限，进展教材改革是进展统计学课程教学改革的第一步，只有为教学提供理论性强的教材，老师和学生才可以在教学过程中充分发挥主动性。教材改革的方法有以下两种：第一，统计课程老师可以通过大量阅读统计学专业书籍，选择其中应用性较强的那些作为教材;第二，统计课程老师可以在本来的教材理论根底上，另外自编一本全部是应用理论知识的辅助教材，在统计课上使用

6、，辅助教材的应用可以使学生的思维从刻板的理论教学中跳出来，根据不同的专业特点，通过实际进展数据统计、以不同的职业目的完成统计工作而对统计学的应用新的认识。3.2以就业为目的进展教法改革。教学方法的改革是统计课程教学改革的重要议题，技工学校培养的人才直接面对的将来是就业，因此，教法改革必须以实现就业为主要目的。无论老师在课堂教学中使用何种教学方法，学生所处的环境始终是学校而不是职场，因此，学校应从教学环境变化的角度施行教法改革，即应用校企结合的教学方法，使学生通过岗位理论获得知识和才能。学校可以与当地各大企业建立亲密的合作关系，通过在企业注入资金，为学生争取综合性较强、设备较为完备的教学条件。使

7、学生的应用课程与统计学日常应用联络起来。通过校企合作的教学方法的施行，统计课程的老师们也可以从教学指导当中获得有用的反应，从而更好地总结自身在教学中的问题。这样的教法改革，不仅可以使学生对教学的岗位指向性理解的更好，也可以帮助老师进步教学程度。3.3以学生职业开展为目的进展老师职业素质再教育。无论进展怎样的教学改革，老师的职业才能缺乏，教学改革的成效也是有限的，因此，要在技工学校实现全面的统计课程教学改革，就必须对老师的职业素质进展再教育。学校可以从以下两个方面入手对本校负责统计教学的老师们进展职业素质在教育，第一，学校应该为老师提供一系列培训课程，使老师对统计学应用领域的最新动态有所理解，并通过统计学实际应用的练习和教育，使老师本身的统计知识广度和深度有所进步，以便老师在教学中为学生提供更好的教学;其次，学校可以将老师安排在企业中进展岗位再教育，使老师通过实际感受增加对统计知识应用的职业理解，帮助学生进展职业开展。4、结语综上所述，技工学校进展统计学课程教学改革是