串联电路电压面试教案模板(多篇)

1、串联电路电面试教案板（多篇） 教案示例一 教案示例二 教案示例三教案示例二探究串联电路中电压的规律目标一、知识与能1.通过究实验，得串联电路中压的规律学习科学探的 方法。2.在实过程中，训连接电路的本技能。3.通过验，训练正识记、使用压表的技。二、过程与法1.通过察和实验，究串联电路电压的规，提高学生问 题的探究能。2.通过生的亲自实，培他们初步的察能力和手操作的 实验能力。3.通过实验结论的纳和，培养生的概括力。情感、态度价值观1.通过生探究活，激发学生习兴趣，养学生热爱学、 积极研究、索科学知识精神。2.通过学们共同的验过程，培学生严谨的学态度和协1 20精神。教学重点：通过实验探索串联电

2、路中电压的规律。教学难点织指导学生在探究过程中认真观察细分析， 得出恰当的结论。教学准备电池组小灯（带座导线若干投影 仪。教学过程一、引入新请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图学生画图教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。同学们观察自己画出的串联电路图，思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道 哪些内容，还有什么问题？我们知道串联电路中的电流处处相等电流表工作的时候必须串联在电路中你知道串联电路中的电压有什么样的关系？ 也和电流一样，处处相等吗？二、新课学串联电路中电压到底有什么样的关系？同学们可以大胆猜 想，你认为会是什么呢？1.猜想假设（1认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同

3、， 也是处处相等。2 20（2）我们认为电压应该从电源正极出发，沿着流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种力量”，力量会 越用越小。（3）我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的方电压就 小。（4）串联电池组的电压等于各个电池的电压之，串联电 路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。让学生们做出了各种猜想各样假设真实的结果到底是什 么？请同学们用实验来求证。大家先设计实验。2.设计验各组可以简单说明你们的设计方案。简单评价各组的方案，老师觉得同学们的设计都很好不过要提醒大家一点你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的你是怎么做的（要按电路图测量你得出了什么样的结果（

4、要有实验记录以便于自己检查和与别人交流做更好的改进。各组 同学补充设计实验电路和实验数据表格。电压表应该如何连接在电路中？电压表应并联在被测电压的两端我们知道测电压不能像测电流那样将电流表接在某一 点，测该点电流。应将电压表并联在被测电路的两”点间，测出 来的是“两点间的电压。同学们进一步完善自己的设计方案后可以进行实验建议3 20大家在实验中更换不同的小灯泡进行重复测量并在时间允许 的情况下探究并联电路中电压的规律。3.进行验学生分组实验教师巡视指导要求同学们注意仪器使用的规范性别是电压表正线柱连接正确程要选择合，读数时要弄清分度值读数准确原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验

5、中出现的问题要记录下来，以便查 找、分析原因。4.分析论证同学们认真分析你们测量出的数据量结果说明了什么？ 你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？让学生用自己的语言描述得到的结论评价同学们这种勇于探索的精神非常好归纳大家的实验可以得到一般结论吗？同学们通过自己的努力和同伴的配合得出了串联电路中电压的规律，祝贺同学们得到了一个正确的结论。不过，对同学们来讲获得结论的过程更重要大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有 什么新的发现？5.评估让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题， 请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。4 20教师巡

6、视并参加同学们的讨论学们一定非常想知道这些问题的答案就在以后的学习中努力信一定会有收获的。 在同学们的交流中我注意到许多同学都用了 “ 几乎相 ”这个词， 而不是说“相等，为什么呢？现在需要同学们根据你们的探究过程写一份科学探究的小报告。学生完成探究报告，教师巡视，选择完成较好的，利用投 影和同学们交流、小结。三、小结通过我们这次的探究活动学们了解了研究问题的一般方 法学们一起总结）提出问 猜想或假 制订计划与设计实验 进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作。 通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律。四、动手动学物理1.彩灯串联的，串电路中的总压等于各部电路的电之 和。所以，根据题意有

7、 ，。至少要串联 个这样的灯泡。建议同学们自己动手制作彩灯 36 额定电压的灯泡，可以串联 个或 个别点亮比较它们的亮度也可以用 5 灯泡串联，但点亮时要注意安全。如果家里有用过的彩灯串可以利用起来再给你制作的彩5 20灯串连接一个日光灯上用的起辉器，看看有什么效果。（1可以用试触”的方来判断水电池的极测量电压时，因水果电池电压不会很高，应注意选择电压表的小量程测量。 （2）选择其他的水果可以用桔子、柚子、苹果，土豆也可以。选择的金属还可以是锌片、铝丝等。五、板书设串联电路中电压的规律联电路中的总电压等于各部分电 路的电压之和。并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等。 探究问题的一般方法

8、出问题猜想或假设制订计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论 评 估与交流。第 2 篇：初中物教案串联路电压（优）一、教学目知识与技能知串联电路电压的计算规律掌实验基 本技能。过程与方法通实验探究过程得串联电路电压的规 律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。6 20二、教学重点重点：串联电路的电压规律难点：实验探究的过程。三、教学方观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过环节一：新课导入演示实验先用一只小灯泡组成一个简单电路同学们观察它的亮度然后再串联进去一个相同的灯泡观察第一只小灯泡

9、的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题 ：回忆关于电压的知识。回答 电压符号“”单位是伏特简称伏V)还有千伏、 毫伏等单位。问题 ：还记得电压表怎样使用?回答 电压表要与被测电阻并联(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢 ? 这其实和串联电路电压特点有关面我们用实验来探究一下串联电路电压有7 20什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想串联电路中每个灯泡电小于总电。5.交流论实验中哪数据不符合论，为么 ?操作是否正 小组分工是明确 ?6.

10、总结串联电路总压等于各用器电压之。问题 ：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前 老师演示的小实验呢?回答 3路中只有一只小灯泡时电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压以此时没个小灯泡电 压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。第 3 篇：教师资证面试教案初中物理联电路电压教师资格证面试教案模板：初中物理串联电路电压 一、教学目知识与技能知串联电路电压的计算规律掌实验基 本技能。过程与方法通实验探究过程得出串联电路电压的规8 20律，提升观察水平、动手水平和归纳水平。感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态

11、度，增加对客观世界的理解，锻炼和同学之间团结协作的水平。 二、教学重点重点：串联电路的电压规律难点：实验探究的过程。三、教学方观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过环节一：新课导入演示实验先用一只小灯泡组成一个简单电路同学们观察它的亮度然后再串联进去一个相同的灯泡观察第一只小灯泡 的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题 ：回忆关于电压的知识。回答 电压符号“”单位是伏特简称伏V)还有千伏、 毫伏等单位。问题 ：还记得电压表怎样使用?回答 电压表要与被测电阻并联(2)电流从正接线柱进9 20入，从负接线柱流出。注意被测

12、电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢 ? 这其实和串联电路电压特点相关面我们用实验来探究一下串联电路电压有 什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想串联电路中每个灯泡电小于总电。2.设计验： (1)出电路图(2)择不同规的灯泡以其他实 验器材，根电路图连接好电路;分别测出 UBC，计入表格(4) 更换小灯泡的规格，重做上述实验。3.实行验： 6 人一组实行实验注意小组内的分工问，教 师巡视。4.得出论：通过多实验的数据析，发现 UAC=UAB+UBC5.交流论实验中哪数据不符合论，为么 ?操作是否准 小组分工是明确 ?6.总结串联电路总压等于各用器电压之。

13、问题 ：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前 老师演示的小实验呢?回答 3路中只有一只小灯泡时电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压以此时没个小灯泡电10 20压减小，亮度变暗。环节三：巩固提升展示如图所示的电路图，分析以下问题：总电压 6V，闭合S2 断开电压表示数多少闭合时电压表示数 ， 压分别是多少?环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。五板书设计六教学反思L1 和 电第 4 篇：新版教资格证面试案：初中理串联电路压教师资格证面试教案模板：初中物理串联电路电压 一、教学目知识与技能知串联电路电压的计算规律掌实验基 本技能。过程与方法通

14、实验探究过程得串联电路电压的规 律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。 二、教学重点11 20重点：串联电路的电压规律难点：实验探究的过程。三、教学方观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过环节一：新课导入演示实验先用一只小灯泡组成一个简单电路同学们观察它的亮度然后再串联进去一个相同的灯泡观察第一只小灯泡 的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题 ：回忆关于电压的知识。回答 电压符号“”单位是伏特简称伏V)还有千伏、 毫伏

15、等单位。问题 ：还记得电压表怎样使用?回答 电压表要与被测电阻并联(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢 ? 这其实和串联电路电压特点有关面我们用实验来探究一下串联电路电压有 什么特点。12 20实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想串联电路中每个灯泡电小于总电。2.设计验： (1)出电路图(2)取不同规的灯泡以其他实 验器材，根电路图连接好电路;分别测出 UBC，计入表格(4) 更换小灯泡的规格，重做上述实验。3.进行验： 6 人一组进行实验注意小组内的分工问，教 师巡视。4.得出论：通过多实验的数据析，发现 UA

16、C=UAB+UBC5.交流论实验中哪数据不符合论，为么 ?操作是否正 小组分工是明确 ?6.总结串联电路总压等于各用器电压之。问题 ：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前 老师演示的小实验呢?回答 3路中只有一只小灯泡时电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压以此时没个小灯泡电 压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高展示如图所示的电路图，分析以下问题：总电压 6V，闭合S2 断开电压表示数多少闭合时电压表示数 ，13 20L1 和 L2 电压分别是多少环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。五板书设计六教学反思第 5 篇：串并联路电压规律案第 节

17、串、并联电路中电压的规律一、教学目： 知识与技能：1学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 2学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 过程与方法探究串并联电路的电压规律的过程中， 体验科学探究的方法，科学研究的步骤。情感态度与价值观：明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论使学生在实验中培养实事求是尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 二、重点、点：1教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。2教学难点织引导学生在探究过程中规范操作认真察、 仔细分析，得出恰当的结论。14 2

18、0三、教学方：讲授、讨论、实验、归纳、对比。四、学法指：学生设计实验能有效提高学生的思维能力学生养成良好的作风因而本节课中通过对分组实验的指导强化学生的动手 操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。五、教具学：多媒体课件，电压 1 、规格不同的小灯 只（有两个 组是规格相同的小灯泡 只源、开关、导线若干。六、教学过： 前置作业：（利用实物投影同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 1、同规格的灯泡串联。 若闭合开关，两灯都能发光吗？发 光亮度一样吗？2、闭合开关同学们一起察灯的发情况，并提问题： 为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回

19、答师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？ 学生积极思考并说出自己的想法。 学生思考会想到可能是电压不同的缘 故。 猜想 和电流的规律一样电压可能是相等的。 想 2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。 猜想 3 新课讲授：15 20（一、串电路电压律1请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图小组式教学。 学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计请一位学生将电路图画在黑板上（如图 1 示2实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？（学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路 AB 点、 两点、 两点，测量电压值。并正确叙述电压表使

20、用方法3实验时应该注意哪些事项？（学生答：连接实物过程中 开关要断开，检查好电路再进行实验4教师根据本实验的要求引导学生设计表格根据实 验目的的要求，设计好实验准备记录5教师示范操作后学生做实验生认真观察准确数， 正确记录实验数据。6教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什 么结论？同学们还有什么发现？综合各组的实验数据得出串联电路电压关系在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式： U=U1+U2。 串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两 灯型号不同，灯两端的电压不同。（二、联电路电压律 通过刚刚的实验得出串联电路的16 20电压关系学们现在来猜猜并联电路

21、电压有什么样的规律 生积极思考并说出自己的猜测 如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？ 学生想好后，请一位同 学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出 两点、 两 点、EF 两点的电压（如图 所示3.下面学们自己行科学探究研究并联路中电压的律。实验完毕请同学们将实验数据填写在黑板的表格中师生共同 分析总结得出并联电路电压的规律。结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并 联电路两端总电压达式为 小组合作论解决：（1）让学生们总结在电流表和电压表的正确使方法中， 有哪些相同之处？又有哪些不同之处？（2）两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？ （3）利用电 压表测水果电池的

22、电压。介绍水果电池的制作方法两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们，你能利用电压表测出 水果电池的电压吗？课堂小结及板书联电路中各用电器两端电压之和等于电 源电压。并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压展示成果，交流体会：17 201一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是_V 若需要一个提供 V 电压的电源需要把_ 节干电池_联起来。2图当量程为 3 时压表指针的读数为_V当量程为 15 V 时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压 表的读数为_V。3如图，当开关闭合后，两灯都发光，此时 1、V2 表读数分别 4 2.5 ，则电源电压为_V，灯 L1 两端的电压为_V，灯 L2 两端的电压为_V。4如图所示的电路电源电压为 当开关闭合时灯 L1两端的电压也为 V，则产生故障的原因可能是 _ 或_ 归纳总结（学生总结，老师点评在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的 总电压。 表达式：U=U1+U2。在并联电路中各用电器两端的电压相等都等于并联电路 两端总电压。表达式为 作业布置 板书设计： 第二节串、并联电路中电压的规律一、串联电电压规律：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的18 20总电压 表达式：U=U1+U2二、并联电电压规律：在并联电路中各