苏少版三年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：夏夜 》教学设计

1、夏夜教学内容：唱：夏夜教学目标： 1用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。 2通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，学生在歌曲演唱和欣赏互动中展开丰富的想象，并用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。教学重难点： 重点 1联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。 2调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 难点提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：一、创设情境，谜语导入。1.（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的

2、小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声） 师：有一种小昆虫，他们在夏夜里形成了一道独特而的风景，你们想知道他们是谁吗？ （多媒体展示）谜语： 生：荧火虫 师：是的，在夏夜里有一群可爱的萤火虫，他们一会闪闪烁烁、一会又漫天飞舞，看老师忍是怎么模仿萤火虫在夏夜里飞舞的！2.感受音乐，跟音乐律动师：老师邀请小朋友跟我来模仿萤火虫飞舞，（第二遍请小朋友和老师一起跳）师：老师是用什么动作模仿萤火虫闪烁和漫天飞舞的呢？师：让我们再来模仿一次。二、 体验情感，歌曲教学。 1.学习第一乐句：师：可爱的萤火虫听说我们今天要开音乐会，也想来参加，它们正唱着歌飞来呢？让我们观察它们的飞行路线是怎的？（出示第一乐句歌谱

3、）生：闪闪烁烁、漫天飞舞 先听老师唱歌谱，第二遍请学生在最后一个长音处演唱并加上科尔文手势。生跟琴模唱乐谱，注意长音处加上科尔文手势。2.学习第二乐句师：我们的声音真美妙又吸引到了一些萤火虫飞过来（出示第二乐句歌谱）师：它们依然是怎么飞来哒？我们发现他们闪烁的地方和第一队是一样的，我们直接唱一唱，注意了他们此时漫天飞舞的高度发生了变化，飞低了！听老师唱一唱歌谱，生在心里默唱。生跟琴模唱乐谱，注意长音处加上科尔文手势。让我们把这两条旋律连起来唱一唱。4、揭题，出示完整歌谱师：今天我们要和萤火虫一起来学唱这首夏夜师：听老师唱，听一听歌曲是几拍子？师：三拍子的强弱规律是什么？你可以创编合适的声势吗？

4、（邀请学生展示）师：请学生用自己喜欢的三拍子声势来表现。师：歌曲一共有几个乐句？（四个），你发现哪些乐句我们熟悉的？（1、2）试着把一二乐句的歌词加上唱一唱，发现歌词就是我们之前的谜题？那谁只能在歌曲中找到谜底呢？师：我们第四乐句。（出示歌谱）师：老师唱歌谱，第二遍请学生在最后一个长音处演唱并加上科尔文手势。师：琴模唱乐谱，注意长音处加上科尔文手势。整体模唱歌谱师：同学们唱一二、四，老师唱三。师：帮老师找一找第三句中的长音。师：同学们看看旋律中的长音都在每个乐句的什么地方？（乐句的结尾部分）D师：歌词按老师演唱的节奏读一读师：请同学们听老师来完整的演唱，你们放在心里默唱！师：你们来试一试，唱一

5、唱。师：唱的太棒了，注意小小的（di）读音，再来一次师：你们的歌声非常优美，在这个优美的歌词里你想到哪些美好景象？（生答）师：这些美好的场景你都用同样的声音演唱吗？用怎么的声音唱萤火虫（短促、跳跃）带领学生唱唱师：整首歌曲都用跳跃的唱法吗？哪里不一样（第三句）（连贯、流畅）师：唱一唱第三句（连贯、流畅）师：用短促、跳跃、连贯、流畅的声音完整的唱一遍。4.二分部学唱师：你们的歌声太棒了，又吸引了另一个小伙伴来加入（完整范唱）师：是谁来啦？听小青蛙在什么地方加入演唱的？（长音处）师：小青蛙的演唱像萤火虫的什么声音啊（回声）师：老师唱一唱回声，第一遍老师唱，第二遍老师和大家一起唱，老师声音大，你们声音小。（心里也要跟唱第一声部） 3) 师一声部，生二声部 4) 分组演唱，看教师指挥,学生根据教师手势演唱。（跟伴奏） 要求：第