数学教研组计划五篇

1、学海无涯数学教研组计划五篇数学教研组计划五篇 下面是我为大家整理的数学教研组计划五篇,供大家参考。 工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的数学教研组计划五篇(精选)，欢迎大家借鉴与参考! 数学教研组计划篇1 1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 专心学习新课程标准和如何创建学习型组织。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的

2、自主进展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。 2、继续深化课堂教学讨论，提升课堂教学质量。 对学校提出的听，评课要求，进行专心学习并展开深度汇谈，使每位数学老师明确 一堂优课 的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学能力的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是：每位老师从自己的观点结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值

3、观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的有用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。 3、进一步发挥教研组功能。 力行专题讨论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合 创建学习型组织 的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周四的教研组会，将以学习如何创建学习化组织为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、 4、专心抓好教科研。 全体老师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持 自主，合作，创新 课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进行教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富 自主，合作，创新 的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他老师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。 详细安排如下： 1、制定本学期教研工作计划，组织学习学校工作计划。 2、参加市教研室期末检测学科卷面分

5、析会。 3、组织听评课活动。 4、制定校讨论课题。 5、参加网络教研活动。 6、组织参加老师观摩课。 数学教研组计划篇2 一、指导思想： 本学期数学组教研工作将围绕我校开展的教学开放周活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，专心搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展、。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使我数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。 二、本学期主要工作： (一)专心学习新课程标准，提高老

6、师自身素养。 1、按教务处统一部署，开学初组织本组老师专心学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材专心讨论，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据九班级教材特点，讨论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二)加强教研组的常规管理。 常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初，期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的.情况进行检查一次，以便准时发现问题、解决问题。 (三)提高教研质量，切实开展校本教研。 以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活

7、动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后专心评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 (四)加强资料建设、 我备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学

8、生欢迎的上课资料和训练检测资料。九班级要完成九班级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的打算工作。各班级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培育学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。 (五)开展课题讨论 不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方

9、法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，九班级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学讨论和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学能力的实验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，关注农夫工子女教育问题，用激励去激发学生的学习热忱，用赞赏点燃学生才智的火花，激励各位老师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 (六)继续开展培优辅差第二课堂活动 对于较好的年段三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，准时对学困

10、生进行补缺漏，细水长流。总之我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立乐观互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。 三、详细安排 九月份： 1、做好开学初的打算工作，讨论制定本学期我教研组的教研计划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。 2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一的教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。 十月份： 1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。每个老师开一节公开课。 2、老师专心学习数学课程标准，领会课改精神组织好期中复习材料。 十一月份：

11、 1、期中考试 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。 3、根据学生特点对开展的课题讨论进行反思。 十二月份： 1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。 2、检查培优进展情况，开展数学竟赛。 3、搜寻积累压轴题，打算下期培训用 一月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 3、期末考试。 数学教研组计划篇3 一、指导思想： 以本学期市、区教研室教研活动的会议精神为指导，以下达的任务为目标，确定本学期的工作目标：以新课程的全面实施推动为契机，关注课堂教学，全面提高教学效能，切实做

12、到“减负增效”继续乐观开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探究教法，深入推动校本教研加强教研组的建设，使数学教研组在去年取得较好成果的基础上继续取得好成果。 二、工作目标： 1、教学质量目标：中考数学成果居区同类学校上游，非毕业班成果在上学期原有的基础上要有进步。 2、师资培育目标：继续发挥优秀老师的作用，推出12名青年老师培育他们在教学上要过关，达到成熟，努力培育一批中青年骨干老师，并激励他们参加各级各类竞赛活动，扩大学校影响。 3、教研科研目标：努力提高教研水平，加强教研组活动和集体备课活动，初步形成先进教研组和示范备课组模式。各课题要有实质性进展，争取能顺利通过中期评估或结题汇报。 三

13、、详细工作计划： 1、在理论学习方面： 根据市教研室的要求，乐观组织引导数学组全部老师深入学习和讨论_市中学课堂教学建议(常规)。另外，利用平时教研组活动的机会，组织本组老师学习课程与教学等理论书籍，切实提高老师的理论水平。 2、在教学常规的落实方面： 重点加强和落实集体备课活动。教案要重点和难点明确，课后要填写相应的教学小结或反思。 加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的任意性和课堂组织失控现象。教研组加强备课、听课、评课制度，加强对平时课堂教学质量的监控，大力提高课堂教学效果，切实做到“减负增效”。 针对相关竞赛的要求，本教研组做好相应的打算工作，并以此为契机，进一步提升本教研组老师的教学水

14、平。 对作业的设计和批改要做到精选、精讲、精练和精批，同时要有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠，切实减轻学生过多的课业负担。 3、在教学讨论及课题讨论方面： 继续开展教学质量月活动，每月设定听课开放周。要求每位青年老师每月向组内开一节公开课和讨论课，组内开展听课评课活动，同时进行师徒结对，相互帮助，促进青年老师的快速成长。 进行课后反思，总结成功的阅历和教学中的不足，积累教学阅历，更好地适应新课标、新教材的教学。 乐观协作学校校本课程的开发，上好相关课程“图形与变化”。 扎扎实实进行课题讨论，平时一定要按时规范的开展活动，讨论要有计划，有活动记录和阶段成果。 组织本组老师乐观撰写

15、论文，提高理论水平。 加强校际联动，学习先进的教学水平和阅历。 平时留意收集教研组活动等相关资料，做好参加市、校进行的优秀教研组评比活动。 数学教研组计划篇4 一、指导思想： 本学期数学教研组工作将深入贯彻教育处教育工作精神，以学校工作计划为指导，以课堂为主阵地，着力进行“快乐课堂”的教学讨论，进一步打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体进展，老师主动进展，学校自主进展。 二、工作目标： 1、抓好教学常规管理，将问题解决落实到平时。 2、深化“快乐课堂的实践与讨论”，为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。 3、加强师资队伍建设，充分

16、发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研能力。 4、进一步转变教学观念，提升小学数学学习评价的有效性。激发学生学习数学的爱好，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐进展。 5、加强新老师的课堂教学能力，使其更快地把握教育教学基本教学方法。 三、详细工作与措施： (一)继续加强教学流程管理，聚焦教学五环节，严格教学常规，加强对教学的各环节进行有效的监控。 1、备课：加强集体备课活动，着力关注教学目标的科学性、适切性教学方法的合理性与教学反思的规范化。电子教案课件资源共享，纸质教案有个性化修改与教学反思。课堂作业能专心批改，准时订正，同时做好单元评价与反馈。教研组将定

17、期检查备课情况。 2、上课： (1)老师要专心对比教学目标检测达成程度，特殊是重点是否突出，难点有无突破，学生把握知识点的程度必须做到心中有数，对于达成度低的目标，要思考成因及调整策略，并加以改进。 (2)老师要特殊关注学生的课堂表现，包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面，要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参加学习、主动学习的乐观性，留意课堂评价，提高学习效率。 (3)为了稳步推动快乐课堂的打造，继续施行“组内讨论课”、“骨干示范课”、“云课堂”等观课机制，加强讨论与沟通。 3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正

18、，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用操作等方式，考查学生对数学知识的把握情况和数学能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、加强校际间的教学沟通，提升学校知

19、名度。 7、乐观参加上级组织的各类教研活动，激励老师参加各级教学竞赛及论文评比活动。 (二)开展教学的专题研讨活动，留意课堂实效。 继续开展“快乐课堂的实践与讨论”，围绕“绿色指标”内涵的理解，通过“导、做、议、述、练”五步为学生提供进展综合能力的平台，并通过“目标牵动、合作互动、练习促动”三动，实践在“乐教促进乐学”的课堂中，将三维目标(知识技能、过程方法、情感态度价值观)有效落实，最终实现课堂文化转型。本学期，我组以听课、评课、习题设计沟通为主，开展研讨活动。 1、组织有效教学的专题活动。 1.本学期教研组继续进行“个性化练习设计的实践与讨论”，精选习题，更要留意对学生思维方式的培育，进展

20、学生的高层次思维，充分发挥数学的育人价值。 2.充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将正确的三维目标落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性，细化集体备课的过程指导。 3.开展教学案例沟通。结合“快乐课堂”，以课例研讨模式开展教学讨论活动，依托专家，深入推动老师间听课评课活动，提高教学讨论的实效，学期结束每位老师交一篇有质量的教学案例。 4.青年老师做到“四个一”：一周写一点感受，一月写一个案例，一学期细读一本教育书籍，写一篇教育教学论文。 2、开展有效的课堂教学讨论。 1.组织老师的听评课活动，落实好每月一次的教学研讨课。要求人人参加，互听互评，并做好记录

21、，在共同讨论中，取长补短，不断提高自身教学能力。 2.开展扎实有效的备课组活动。本学期抓实备课组常规教研活动，集体备课与教学研讨培训活动，在组长带领下定时间定内容集中进行，每周1次，专心做好活动记录。组内充分讨论教材，切磋教法，讨论学法，准时解决教学中遇到的的问题等，并准时做好记录，使备课组活动真正落到实处。 3.部分老师参加校云课堂的实践讨论，乐观参加观摩和公开展现教育教学讨论课。 4.本学期要求每位老师校内外听课不少于15节。 (三)进一步做好“教学与评价”的工作 基于课标，以小学数学学科基于课程标准评价指南为依据，根据不同学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习爱好”、“学习习惯”

22、、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价专心、严谨地填写上海市学生成长记录册。确立“质量立校”意识，增强质量提升的责任感和紧迫感。将听课与备课、作业等常规检查相结合，尝试运用课堂教学观察工具，实施课堂调研活动，提高教学的实效性。关注后进生的学习状态和效果，促进教学改进，全面关注学生健康成长。 (四)骨干引领促进青年老师专业进展 加强对青年老师教学能力的培育，通过带教、听随堂课、教学展现等活动，使青年老师在实践中把握教学基本方法和教学能力。在教研组内发挥骨干老师和阅历型老师的作用，乐观指导组内青年老师各项工作，使组内的青年老师尽快把握教材，研读课标，把握备课、上课、教材分析、案例

23、反思、作业指导等各方面的方法，从而形成良好的教育教学行为规范，尽快适应教学工作，成长为合格的老师。 (五)继续融入集团教学活动，不断提升教学质量。 乐观参加集团内的联组教研，在联合教研活动中学习、参加、融入，不断提高教育教学水平。 四、主要活动内容及安排： 九月份： 1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。 2、进行期初教学常规检查。 十月份： 1、“快乐课堂”实践课听评课活动。 2、个性化练习设计实践研讨。 3、集体备课活动。 4、进行作业检查。 十一月份： 1、“快乐课堂”实践课听评课活动。 2、个性化练习设计实践研讨。 3、集体备课活动。 十二月份： 1、“快乐课堂”实践课听评课活动。

24、 2、个性化练习设计实践研讨。 3、集体备课活动。 4、作业教案检查。 一月份： 1、复习计划及帮困措施沟通。 2、学期结束工作及教研组总结。 3、组织、指导期末复习，进行期末考试。 4、资料整理及归档工作。 数学教研组计划篇5 一、指导思想： 专心学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实学校20_学年工作要点。以数学课程标准为依据，以学生的进展为本，以课堂教学讨论为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”为讨论重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，专心进行课堂实践的讨论，立足课堂教学，乐观开展教研活动，不断提高教学质量。 二、工作

25、内容： 1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科基于课程标准的教学与评价的实施方案，讨论有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。 2、在备课组开展教材讨论工作，充分发挥骨干老师的作用，加强老师间的沟通与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年老师的业务素养和教研能力。 3、发挥教研群体作用，有讨论主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例讨论的质量乐观参加“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高老师的讨论能力，营造深厚的教研氛围。 4、严格执行课程计划，细化、

26、优化各项教学常规工作。 三、主要工作 (一)教研主题 “小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究” 1、讨论如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、沟通”，特殊是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和乐观参加的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。 2、学习有困难的学生没有真正的参加到学习过程中去，成为了教学的旁观者。继续通过课例讨论，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能乐观参加小组合作学习，提高他们的学习爱好。 (二)常规工作 1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研氛围。

27、(1)继续加强数学新课程课程标准解读，小学数学老师、小学数学教育、现代教学的宣传与学习。 (2)专心开展教研组活动，做到寻找弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高老师练习设计的能力，特殊是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特殊是调动班级学困生乐观参加学习，通过有效的评价调动学生学习的乐观性，提高学习爱好，并能适当提高学习质量。 (3)通过课例对教研主题进行讨论，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例讨论前根据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过讨论讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。 (4)有效落实每月的教学流程管理

28、，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教老师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。 2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生进展。 (1)钻研教材，明确教学内容在课标中的要求 通过对现有资源的讨论，让老师对知识点整合的意图能有所领悟，特殊是讨论每个知识点在各班级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际能力，重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位老师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。 (2)探究教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。 作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理安排各项作业的完成时机，培育学生专心的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，留意书写质量。激励老师有个性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、讨论活动等。准时、规范地批改各项作业，准时反馈，