小学语文人教六年级下册（2022年修订）第一组匆匆教学设计_第1页
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文档简介

1、学习目标：1、抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。2、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学重难点：1、正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。2、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为教学过程：一、继续品读课文，体会感情1学习体会第三自然段 时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？A、 学生自学B、 小组合作C、 全班交流 体会写法： 作者使用了 句，把时间拟人化，、 、 、 四个动词，写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。 者通

2、过生活具体的小事情“ 、 、 、 ”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。二、读写结合，学生练笔1朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。 三、试答追问，延伸拓展1学习体会文章的最后两个自然段。 在第四自然段中，作者有 次追问，有 次做出了回答 可以举一个你佩服的人做例子来说明。既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？ 五、拓展思路，深化认识读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了

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