统编语文三年级上册1

1、第4页 共4页统编语文三年级上册语文园地一 教学目的 1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 2.能辨析近义词，在详细语境中正确选择并运用。 3.体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。 4.积累古诗词忆江南。 教学重难点 学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.交流本单元优美生动的语句。 1小组交流。 2小组代表发言，全班交流。 2.课件出示句子，学生考虑：读了这句话你体会到了什么？ 1我能体会到小燕子飞行的轻盈。 2我仿佛看到了

2、荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。 3“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。 3.老师小结：“书读百遍，其义自见。”因此，遇到优美的语句，只有反复品读，才能理解其表达的意思。指名读以上几句话，师生评价 二、学习“识字加油站” 1.课件出示生字：读一读，记一记。 1学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读由生字组成的词语。 2小组同学互相交流，看看能发现什么。 3小组派代表发言，全班交流。 2.老师总结评价。 13组生字都有一样的部首，同时每组生字中也有形声字。 第一组：左形右声，“援、掷、捞”，“扌”表示形，表示与手做出的动作有关。 第三组：下

3、形上声，“资、贡、贷”，“贝”表示形，表示与钱财有关。 2 你们还学过哪些形声字？举例说一说。 第二课时 教学过程 一、学习“词句段运用” 1.课件出示：词句段运用第1题。 1小组交流，选择词语，并说明理由。 2小组代表发言，参与全班交流。 3老师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感情色彩等方面进展，也可以反复将词语带入语境中朗读，通过语感判断。 2.课件出示：词句段运用第2题。 1自由阅读，互相交流，说说自己的发现。 2老师评议，简单小结。 第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句

4、运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖角的特点。 3试着填一填：一身雪白的毛，一对竖起的耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了得意的小白兔。 4自己尝试写一种小动物的外形特点。 二、学习“日积月累” 1.学习生字，准确朗读。 1课件出示忆江南，释题，简介背景。 2指名朗读，师生评议。纠正字音，学习生字 3小组开展朗读比赛。 2.简单理解，把握感情。 1课件出示词语注释。 2小组交流，对照注释说说每句词的意思。 3全班交流，老师小结：江南的风景多么美妙，我已非常熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不思念江南？这首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得非常鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。 3.背诵忆江南，课外积累忆江南中的另外两首词。 教学反思 今天顺利完成了语文园地一的教学，下面我针对教学情况进展简单的反思。我在本节课的教学中留给学生足够的时间和思维空间，给学生提供独立考虑和自主探究的时机，让学