小学数学 六上 第五单元第6课时《练习四》 教案

1、练习四教学简案（设计:唐登超 审核：李一鸣 王开杰）【教学内容】北师大版六年级上册第五单元第6课时【复习目标】1.第1题鼓励学生根据统计表中的数据制作统计图并分析数据，进行预测。2.第2题鼓励学生从扇形统计图中获取信息并解决问题。3.第3题鼓励学生结合实际需要学会选择合适的统计图表示数据。4.第4题鼓励学生经历分段整理数据的过程。【教学准备】直尺、ppt课件。【教学过程】一、 第1题：笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。根据统计图回答下列问题。（1）说一说销售量的变化情况，想一想变化的原因。分析：结合折线统计图，学生发现可以以七月份为分界线阐述销售量的变

2、化情况，如下图所示。答案：17月销售量整体呈上升趋势，712月销售量整体呈下降趋势。主要原因是季节的变化，气温越高，凉鞋销售额越高；气温越低，凉鞋销售额越低。 （2）如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？分析：结合折线统计图，学生不难发现可以以60双为分界线阐述盈亏情况，如下图所示。答案：4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月这7个月是盈利的；1月、2月、11月、12月亏本；3月不亏不盈。（3）你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助？分析：结合折线统计图，学生可以把销售量较高的几个月的数据圈起来，以此确定进货数量。如下图所示

3、。答案：可以根据去年凉鞋销售量的变化情况来确定这一年的进货数量，比如59月销售量高，可以多进货；其它月份销售量低，可以少进货。二、 第2题：下面是奇思家12月生活支出情况统计图。（1）从这个扇形统计图中，你知道了什么？ 分析：本小题包括两个方面，一方面是从统计图中直接看到的信息，主要是单个数据的多少，如食品36%，服装10%，文化20%等，让学生说明每个百分数的含义；另一方面是经过简单推理能得到的信息，例如食品支出最多，服装和水电气的支出一样多等。 答案：食品支出占总支出的36%，服装占总支出的10%，文化占总支出的20%，水电气占总支出的10%，赡养老人占总支出的16%，其它占总支出的8%；

4、食品支出最多，其他支出最少；服装和水电气的支出一样多 （2）如果奇思家这个月的支出是1600元，分别计算各项支出的钱数。分析：学生可以根据数量关系：总支出各部分支出对应的百分比各部分支出，计算出各部分支出的钱数。答案：食品支出：160036%576（元）；服装支出：160010%160（元）；水电气支出：160010%160（元）；文化支出：160020%320（元）；赡养老人支出：160016%256（元）；其他支出：16008%128（元）。三、第3题：下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？（1）某小学六年级学生中，喜欢乒乓球的有32%，喜欢排球的有18%，喜欢足球的有25%，喜欢篮球的有

5、19%，喜欢其他球类的有6%。要表示喜欢各种球类的百分比情况。分析：反映的是整体与部分的关系，所以选用扇形统计图比较合适。答案：用扇形统计图。（2）下面是某地区2011年月平均气温情况统计表。要表示出气温的变化情况。分析：反映的是某地区2011年月平均气温的变化情况，所以选用折线统计图比较合适。答案：用折线统计图。（3）下面是某年我国部分城市年日照时数统计表。要表示出这些城市年日照时数的情况。分析：反映的是部分城市年日照时数的情况，选用条形统计图比较合适。答案：用条形统计图。四、第4题：滨海小学准备为舞蹈队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高120129cm的适合穿小号，130139cm的适合穿中号，140149cm的适合穿大号。 （1）完成下表。分析：目的是让学生经历将一组杂乱无章的数据进行分段整理的过程，可以用“正”字统计法进行统计，如下图所示。答案：120129cm的有7人，130139cm的有8人，140149cm的有5人。（2）每种服装各要买多少套？分析：结合题目，因为身高120129cm的适合穿小号，130139c