小学数学 五年级上 第五单元第5课时《分数与除法（试一试）》教案_第1页
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文档简介

1、分数与除法（试一试）教学简案（设计:韦潞莹 审核：毕 波 李一鸣）【教学内容】北师大版五年级上册第五单元第5课时【教学目标】1.在观察、操作与推理中，理解分数表示两个量的比较的意义。2.在解决相关实际问题的过程中，进一步沟通分数与除法的关系，加深对分数意义的理解。3.在比较、抽象之中，积累“分数与除法”相关的活动经验，发展数感。【教学重、难点】教学重点：进一步沟通分数与除法的关系。教学难点：厘清比较意义下的两个量中谁是基准量。【教学准备】学习单、红黄蓝纸条各一张、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。呈现两个学生的争论。讨论：用哪个数能表示红纸条和蓝纸条的关系？2.引出

2、问题。3和哪个数能表示红纸条和蓝纸条的关系？二、解决问题，探索新知。1.问题：3和哪个数能表示红纸条和蓝纸条的关系？合作探究：用两张纸条比一比、量一量、再算一算，最后将自己的思考过程在学习单上记录下来。（1）学生用自己的方法合作探究，教师巡视指导。（2）组织学生交流自己的方法。第一种：将和蓝纸条当作基准量用较短的蓝纸条的长为基准量去量红纸条时，得到蓝纸条的长时红纸条的3倍。第二种：将和红纸条当作基准量根据除法的意义，利用分数与除法的关系，直接用蓝纸条的长除以红纸条的长，就得到蓝纸条的长是红纸条的。（3）全班讨论小结。3和都能表示红纸条和蓝纸条的关系，只是标准（基准量）不同。2.问题：黄纸条的长是红纸条的几分之几？自主探究：先估一估、再算一算，最后将自己的思考过程在学习单上记录下来。（1）学生自由交流估算结果。（2）学生用自己的方法独立探究，教师巡视指导。（2）组织学生交流自己的方法。3.师生小结预设1：分数可以表示一个量是另一个量的几分之几。预设2：求一个数是另一个数的几分之几可以用除法计算。预设3：在解决这类问题时，要先找好谁是标准。三、练习应用，巩固提升。1.想一想，填一填2.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。羊的只数是鸭子的几分之几？羊的只数是兔子

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