福建三明永安小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试卷及答案解析

1、第 页 福建三明永安小学教师招聘教师资格证教育心理学考试卷及答案解析一、单选题1教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有( )。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权.D.隐私权 答案：D解析：教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，因为学生有隐私权 2人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（ ）。A.气质 B.性格 C.能力 D.需要 答案：B解析：人格的核心是性格。 3掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。 A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习 答案：B解析：掌握同类事

2、物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。 4形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ） A.早期的迁移理论B.道德发展理论C.动机理论D.认知发展理论 答案：A解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。（本解析由张恩凯提供） 5正规教育的主要标志是（）。 A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育 答案：C解析：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。 6良好的师生关系是教育教学取得成功的(

3、 )。A.必然结果 B.必要保证 C.必然要求 D.必然趋势 答案：B7学、思、习、行的提出者是( )A.孟子B.苟子C.孔子D.墨子 答案：C解析：论语 中记载，孔子把学习过程分为“学、思、习行”4个阶段。 8下列表述中不符合理论联系实际原则贯彻要求的是( )。A.书本知识的教学要注重联系实际B.重视培养学生运用知识的能力C.补充必要的乡土教材D.为了让学生迅速掌握大量知识，尽量减少实验课的学时 答案：D9数学学习中形成的认真审题的态度，影响到物理、化学审题活动中去，这种迁移属( ).A.正迁移B. 一般迁移C.垂直迁移D.具体迁移 答案：B10创设问题情境的核心是( )。A.熟悉教材B.了

4、解学生C.实施启发式教学D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终 答案：C二、判断题11教材就是指教科书。（） 答案：错解析：教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。 12在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（） 答案：对13建构主义认为教学就是知识的传递。 （） 答案：错解析：建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 14教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。( ) 答案：对15布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.( ) 答案：错解析：美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知

5、、情感和动作技能三个领域。 三、填空题16课程结构的编制是指_。 答案：课程设计|17教育目的具有导向、激励和_作用。 答案：评价|18班杜拉的动机理论认为，人的行为受_与先行因素的影响。 答案：行为的结果因素|19自我意识包括自我认识、( )、自我监控三种主要成分。 答案：解析：自我体验 20比较主要有两种方式：同类比较和( )。 答案：解析：异类比较 21中学生思维的主要形式是( )，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。 答案：解析：抽象逻辑思维 22建国以来，小学教学改革所要解决的核心问题是改革 ，提高 质量。 答案：教学方法，课堂教学,23按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测

6、验 、_ 和_ 。 答案：人格测验，神经心理测验,24道德情感从表现形式上盾，主要包括_、 和_三种。 答案：直觉的道德情感,想像的道德情感，伦理的道德情感,25教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的 _原则。 答案：循序渐进,四、问答题26发散性思维的三个特征分别是_、变通性、独创性。 解析：发散思维是创造性的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。（本解析由张恩凯提供） 27简述影响迁移的因素。 解析：(1) 相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。 五、解答题28简述教学评价的功能。 解析：【要点】教学评价的功能主要有以下三个方面：(1)导向功

7、能。为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。教育观、质量观和人才观直接影响着教学评价的观念，而教学评价又制约着办学方向。科学的评价要通过全面合理地制定评价标准、客观地评价教学质量，把学校教育的重心转移到素质教育上来，创造全面发展的育人环境，推动教育事业发展。(2)鉴定选拔功能。是学校鉴别学生学业成绩，家长了解学生学习情况的主要方式教学评价的鉴定选拔功能，伴随着评价活动的产生而同时出现，时至今日仍然是教学评价的重要功能。教学评价的鉴定功能主要表现为以下几个方面：一是声于配置和决策；二是进行认可鉴定；三是资格鉴定；四是用于选拔评优。(3)激励改进功能。教学评价的改进功能是伴随着教学评价的发展，在观

8、念上的重要突破。现代教育评价通过合理的评价，促使教学更加适合学生的健康成长。(4)是教学过程的一个重要组成部分，作为教育评价和决策的依据。 29发散思维 解析：发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 30埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？ 解析：埃里克森的理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于 教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导,对症下药。 31试述现代教育制度的发展趋势。 解析：现代教育制度的发展呈现如下趋势：1.加强学前教育并注意与小学教育的衔接;2.强化普及义务教育并延长义务教育年限;3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;4.高等教育的类型曰益多样化;5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;6.教育制度有利于国际交流。 32如何理解与把握心理健康的标准? 解析：在理解与把握心理健康标