荷叶母亲课件教学

1、“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里 人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着, 一定要记住我爱你”荷叶 母亲冰 心散文诗小常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 冰心 (19001999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读

2、者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。学习目标1、体会文章的情感基调，有感情地朗读课文并能背诵全文。2、学习借物抒情或托物言志的写作方法。花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：敧斜 ：遮拦：荫蔽：ru linpng 心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。听一听 请同学们以自己最喜爱的方式朗

3、读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。找出读音中读错的字，并体会文章的情感氛围。 课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化？请找出变化过程。读一读找一找环 境红 莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲繁杂的雨声，浓阴的天开满，亭亭立着雷声作了，雨越下越大左右敧斜 雨势不减荷叶覆盖不动摇烦闷不适意不宁的心绪散尽一切景语皆情语，情由景生。文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1、“心中的雨点”指什么？运

4、用了什么样的修辞手法？2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3、这一句在文章结构上有什么作用？品一品2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感推向高潮。3、点明主旨，深化中心。1、 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了暗喻的修辞手法。从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨

5、来了，我只躲到你的怀里。” 选自繁星王国维先生曾经说过“一切景语皆情语”。那么冰心写风雨写荷叶的目的是什么？ 作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？ 触物生情、借物喻人母爱就在我们的身边舐犊之情 孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！课外阅读推荐 课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 课堂小结 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 写写你和母亲之间发生的故事。 拓展迁移 你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是”的句式来表达。 作业布置：例1：