（中职）机械制图（少学时）学习任务23绘制移出断面图电子教案

1、PAGE 17PAGE 4第 页教学目标了解断面图的概念、分类及与剖视图的区别；掌握移出断面图的概念、画法及标注；能正确绘制移出断面图并进行合理标注。教学重点掌握移出断面图的画法及标注。教学难点能正确绘制移出断面图并进行合理标注。教学手段三维软件演示；教学板书；电子课件。教学学时2学时教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计注 释学习任务二十三 绘制移出断面图【学习目标】了解断面图的概念、分类及与剖视图的区别；掌握移出断面图的概念、画法及标注；能正确绘制移出断面图并进行合理标注。【任务布置】绘制如图23-1所示轴段通孔处被径向切断的断面形状，即断面图。图23-1 带通孔的轴段【任务分析】用剖

2、切平面假想将上图23-1轴段通孔处切断，仅画出该剖切面与轴段 接触 部分的图形，我们称之为 断面 图。按断面图的摆放位置不同，可分为移出 断面图和 重合 断面图。画断面图时，要学会区分绘图断面图与剖视图的要求。断面图只画出被切断处的 断面 形状。而剖视图除了画出断面形状之外，还应画出断面后的 可见 部分的投影。画在视图之外的断面图称为 移出 断面图。移出断面的轮廓线用 粗实 线绘制，通常配置在 剖切 线的延长线，也可配置在适当的位置；画移出断面图要注意以下几点：1.当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视图画出。2.当剖切平面通过 非 圆孔，会导致出现完全 分离 的

3、断面时，则这些结构应按剖视图要求绘制。3.画移出断面图有时需标注。一般在断面图的上方标注移出断面图的名称“”（为大写拉丁字母）。在相应的视图上用剖切符号表示剖切 位置 和投射 方向（用箭头表示），并标注相同的 字母 。（1）断面图配置在剖切线或剖切线的延长线上，且断面是 对称 的形状，如下图。（2）断面图配置在剖切线或剖切线的延长线上，且断面形状 不对称 ，如下图。4.画移出断面图有时必须 标注 。（1）断面图不配置在剖切线或剖切线的延长线上（按投影关系配置），且断面是对称的形状，标注可省略箭头（即投影关系已表明箭头方向）。（2）断面图不配置在剖切线或剖切线的延长线上（按投影关系配置），且断面

4、形状为不对称，标注可省略箭头（即投影关系已表明箭头方向头）。（3）断面图不配置在剖切线或剖切线的延长线上（也不按投影关系配置），且断面形状为不对称，需要完整标注剖切符号和字母以及箭头，如下图。【任务实施】首先，明确移出断面图配置在剖切线的延长线上，并画出细点画线的对称中心线；然后，分析剖切平面通过了回转面形成的通孔的轴线，断面结构按剖视图画出，通孔两端封闭；最后，分析轴段上的孔是通孔，说明是断面结构前后对称，可省略标注；1.移出断面图的概念【任务总结1.移出断面图的概念 2.移出断面图的画法绘制移出断面图2.移出断面图的画法绘制移出断面图3.3.移出断面图的标注【每课寄语】工匠精神：是指工匠不

5、仅要具有高超的技艺和精湛的技能，而且还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。其实，工匠精神在每个国家有不同的说法，德国人称为“劳动精神”，美国人称为“职业精神”，日本人称为“匠人精神”，韩国人称为“达人精神”。【拓展练习】完成学习任务二十三的拓展练习。确定学习目标。明确任务。分析本任务所需具备的知识点。下划线部分是教材中需学生填写的内容，应注意引导学生掌握。用图片或挂图的形式讲授移出断面的知识点，通过对比让学生掌握断面结构对称与否情况下标注的要求。通过与前面知识的比较，让学生发现移出断面图也可按投影关系配置或自由配置，着重强调标注的重要性，继而讲授按投影关系配置和自由配置情况下的标注要求，边讲边演示。师生共同分析任务的实施过程，教师在黑板上进行演示，学生