新教科版小学科学三年级下册《蚕的生》教学设计

1、蚕的一生教学设计【教材简析】本课是三年级下册“动物的一生”单元关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一生有 整体认识的一节课。探索部分由两个活动组成，第一个活动是开个展示交流会。学生通 过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多 追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾 养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所 经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。研讨 部分是思考蚕生长发育的条件以及如何延续生命等问题。拓展部分是了解昆虫的变态特 征，知道昆虫的变态过程有所区别

2、。【学生分析】为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，探索 部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。这个活动需要采用适合的形式进 行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，因此这个活动很 有意义。通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同 阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学习，通过不同形式感受坚持记 录的价值。开展这些活动学生有一定困难，需要教师给予有效的指导和帮扶，并且在课 前完成大量准备工作。【教学目标】1. 蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。2. 蚕与所有动物一样都要

3、经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。3. 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表 现各不相同。【教学重难点】重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。【教学准备】为学生准备：蚕的一生变化的标本盒，学生自己的观察记录资料，不同时期蚕的图 片。教师准备：观察记录表、教学课件等。【教学过程】一、聚1. 谈话：同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些过程？你 了解了哪些关于蚕的知识呢？2. 提问是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法进行研究 呢？3. 小结：（出示图片资料）我们通过观察、画图、拍照、写观

4、察日记等方法，记录 了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾产出更多的蚕 卵，直至蚕蛾死亡的完整过程，即蚕的一生。（板书课题：蚕的一生）设计意： 导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长 变化情况，从而揭示课题蚕的一生。二、探活动一召开展交流会1. 提问（出示蚕的生长变化记录表）梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们 了解蚕的一生。蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的 呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。2. 展示交流：展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。活动二给蚕的长变

5、化图片序1. 谈话：通过刚才的交流，看得出你们对蚕一生的变化有了很好的认识。那你们能 对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？2. 学生活动：学生整理关于蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、 蚕蛾产卵的图片资料，并按照蚕的生长顺序，将有关的图片按顺序进行排列，并贴在活 动手册的表格中。3. 谈话：通过刚才的整理和排序，谁能说说蚕的一生到底要经历哪些阶段呢？（出 示完成的蚕的生长变化图）4. 学生讨论交流。5. 小结蚕作为一种动物同样要经历出生长发育繁殖死亡的生命周期出 示蚕的四个阶段的循环图）蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个阶段是 循环的，可以利用循环图表述。沿顺时针

6、方向描述，用箭头连起来形成一个圈，表示这 是连续循环发生的事件。蚕就是通过这种形式延续后代的。6. 提问：蚕的生命周期到底有多长呢？它一生各个阶段要经历多长时间呢？7. 小结：通过梳理大家汇总的资料，我们发现蚕卵变成蚕宝 25 天，蚕宝宝变成 蚕蛹 3335 天蚕蛹变成蚕蛾 1013 天蚕蛾出生到死亡 8 天蚕的一生一般是 4956天。设计意： 过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、对蚕 生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散的认识变得 系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。三、研1. 提问：刚才我们知道了蚕的一生要经过四个阶段。大家大胆推测一下，如

7、果条件 适宜，新的蚕卵会发生什么变化？（出示图片）2. 谈话：对，确实如此。只要条件合适，蚕卵就会孵化出来，开始新一轮的生长发 育。3. 提问：那在自然环境中，蚕喜欢什么样的气候条件呢？4. 学生讨论交流。5. 小结：桑蚕的发育温度 740，饲育适温为 30。一年中 59 月的 室内温度是最适合养蚕的。所以每年的春天和夏天最适合蚕的生长。设计意： 过分析“如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？”让学生进一步 了解蚕的生长发育条件、感受生命的生生不息以及这种生命现象的意义。四、拓延伸，认识虫的变特征1. 提问：（出示图片）生活中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命过程， 大家看这几种动物的生

8、命历程有什么相同和不同？2. 学生讨论并交流菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点。 3. 小结：通过对蚕的一生、菜粉蝶的一生、蜻蜓的一生进行比较，发现昆虫的一生中身体形态结构会发生变化，都有变态特征。但菜粉蝶的一生和蚕的一生一样，都要经 历卵、幼虫、蛹和成虫的过程，而蜻蜓的一生只经历卵、幼虫、成虫的过程，无蛹期， 这说明不同的昆虫生长发育过程可能是不相同的，这也正好体现了生命的多样性。设计意：过分析菜粉蝶蜻蜓蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点， 来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。【板书设计】蚕一卵幼 （皮吐结）成【活动手册使用说明】蛹学生活动手册上的内

9、容是让学生将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。这个活动可 以结合资料整理活动开展学生可以自己准备图片可以排列教科书中图片的序（引 导学生编号）。-习小技巧-小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的 学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划 的好处。1学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到 一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走 向大目标。2当安排各项学习任务学习有秩序地进行了计划可以把自己的学习管理 好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬， 缺点克服，使学习不断进步。3对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于 锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚