当前课改工作需要明确的十个理念市公开课获奖课件

1、当前课改工作需要明确十个理念张朝辉第1页第1页当前课改工作需要明确十个理念1、小组教学关键理念是什么？ 小组教学关键思想是合作学习，以小组合作为主要形式，引导学生自主学习和探究问题。第2页第2页当前课改工作需要明确十个理念2、当前课改是否一定要采用小组形式，是否一定要用导学案？每节课都必须这样做吗？ 实践证实，小组教学是提升学习主动性、主动性有效手段，是高效课堂一个表现形式，对提升学生学习能力也非常有效。导学案在课改早期是必要，因为它学习目标明确，学习步骤完备，课前预习、课堂探究、课后训练都可经过小组学习来完成，也是学生之间进行合作和帮扶桥梁和纽带，是可视性、操作性比较强。教师可依据学科特点、

2、课型、学习内容不同情况确定是否采取小组教学和导学案。当教师和学生对这种方式驾轻就熟并看到它成效后，会更多地采取小组教学这种形式，更愿意用导学案这种载体进行教学。第3页第3页当前课改工作需要明确十个理念3、教师要解放思想，敢于改且善于学习反思，不断提升课改水平。第4页第4页4、教师要提升合作学习意识当前课改工作需要明确十个理念 教师眼中要有小组概念，小组学习不能流于形式。对学生学习要点、分工后责任落实、讨论交流情况、组内帮扶情况都要及时巡查指导。汇报展示要以小组为单位，表达出小组存在。第5页第5页5、要切实提升小组凝聚力当前课改工作需要明确十个理念 引导小组组员为自己小组起个响亮、有喻意名字，能

3、够设计组徽和标语。在课堂随机提问和小组汇报时也要重复提及小组名称，唤醒其合作意识。第6页第6页6、小组评价机制建立当前课改工作需要明确十个理念 为提升小组合作学习积极性，要进行多元评价。评价主体能够是组内互评、小组自评，也能够是组间互评、教师评价等。评价办法也是多元，能够是积分制、游戏竞赛制、等级制（星级、军衔制）、分数与等级结合等各种形式，要形成长期有效机制，适时进行表彰奖励。 要建设课改班级文化，渗入课改元素，开辟室内版块进行评价和宣传。第7页第7页7、要关注不同层次学生当前课改工作需要明确十个理念 小组组员可进行分类，按优秀生、中间生、学困生分成三个层次，但不得直呼其类，能够命名为数字编

4、号或字母。教师课堂提问和小组展示都能够直接点某组某号往返答，兼顾不同层次学生学习动态，并记入小组成绩。第8页第8页8、小黑板是进行展示汇报得力工具。当前课改工作需要明确十个理念 长处：能够增强小组荣誉感，培养凝聚力；是学生表示展示阵地；能够克服紧张心理，提升展示效果；能够培养书写能力；能够勉励组间独立思考，不人云亦云。 不足：粉末飞扬，可用湿布或记号笔和小白板。第9页第9页9、多媒体仍然能够和学科有效融合。当前课改工作需要明确十个理念 可充足利用视频、音频、图片、表格各种媒介和直观教具进行辅助，营造学习气氛、创造学习情境。课件容量要适当，紧扣重点，不得长时间不断地操作电子白板，成为课件播放员。

5、 教师要走进（近）学生，在学生中间进行引导和调控，和学生共同窗习体验，处理问题。第10页第10页10、导学案是否能够直接取代教案？有什么新要求？当前课改工作需要明确十个理念 （1）除了学生导学案，教师还要有同课时教案。 教案内容可简些，但必须和导学案相配套。同时还提倡教师使用和学生学案详略不同讲稿。学生学案只有学习内容，而教师手中讲稿除含有上述内容外，还应在每个步骤注明对学生学习要求和教师学法指导，该步骤设计意图等方面。为方便使用，教师操作关键点和设计意图可用不同字号字体。讲稿最终要写好教后反思，注明优点、不足和改进构想。第11页第11页 （2）导学案简朴要求 模块要规范，要表达学校教学模式特点和教学流程各步骤。不同课型、不同学科，导学案各步骤能够略有不同，稍有增删，能够表达学科特点和教师个人特色。 编辑要美观、形象，能够依据内容插入适当表格、图片，不宜单纯罗列文字